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2024-2025學(xué)年中職生對(duì)霸凌認(rèn)知的調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選用的是2024-2025學(xué)年中職統(tǒng)編教材《心理健康教育》一年級(jí)上冊(cè)第五單元“面對(duì)挑戰(zhàn)”,其中一節(jié)是“對(duì)霸凌認(rèn)知的調(diào)查”。本節(jié)課通過調(diào)查學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)知,旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園霸凌的嚴(yán)重性,提高防范意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,以案例分析、小組討論等形式,引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理校園霸凌問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,提升學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力。通過調(diào)查學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)知,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園霸凌的嚴(yán)重性,提高防范意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理校園霸凌問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)知和理解,以及如何防范和處理校園霸凌。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理校園霸凌問題,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
解決辦法:
1.采用案例分析的方式,讓學(xué)生深入了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害,從而提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
2.通過小組討論,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、合作,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.創(chuàng)設(shè)情景模擬,讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何正確處理校園霸凌問題,提高問題解決能力。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,使其能夠獨(dú)立思考和判斷。
5.結(jié)合課堂講解和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
6.邀請(qǐng)專家或社會(huì)工作者進(jìn)行專題講座,增加學(xué)生對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)識(shí),提高防范意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》一年級(jí)上冊(cè)第五單元“面對(duì)挑戰(zhàn)”的相關(guān)教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與校園霸凌相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,用于案例分析和討論。
3.實(shí)驗(yàn)器材:如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,例如進(jìn)行角色扮演或情景模擬所需的道具等。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,提前布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師通過展示一組關(guān)于校園霸凌的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:你們對(duì)校園霸凌有什么看法?接著提出問題:什么是校園霸凌?為什么會(huì)產(chǎn)生校園霸凌現(xiàn)象?以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2.講授新課(15分鐘)
教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),講解校園霸凌的定義、類型、危害以及防范和處理方法。在此過程中,教師可通過舉例、講述真實(shí)案例等方式,使學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。
3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,如:“你們認(rèn)為校園霸凌者為什么要這么做?”“受害者應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)校園霸凌?”“我們作為旁觀者,應(yīng)該如何看待和處理校園霸凌?”學(xué)生可結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行回答,教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
4.小組討論(10分鐘)
學(xué)生分為小組,就“如何防范和處理校園霸凌”展開討論。教師提供相關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題,并提出解決方案。討論結(jié)束后,各小組選代表進(jìn)行匯報(bào),其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。
5.鞏固練習(xí)(5分鐘)
教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于校園霸凌的選擇題,要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。題目?jī)?nèi)容包括校園霸凌的定義、類型、危害及防范方法等。完成后,教師對(duì)答案進(jìn)行講解和分析,確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。
6.課堂總結(jié)(5分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)校園霸凌的嚴(yán)重性,提醒學(xué)生要提高防范意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對(duì)挑戰(zhàn),勇敢拒絕校園霸凌。
7.課后作業(yè)(課后自主完成)
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于“如何防范和處理校園霸凌”的短文,要求字?jǐn)?shù)在300字左右。通過課后作業(yè),進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中,教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)重難點(diǎn)問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo),確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和批判性思維能力,提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:
1.校園霸凌的定義:校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中,個(gè)體或群體以力量、地位、言語等方式對(duì)他人進(jìn)行的持續(xù)性、有意的攻擊和壓迫行為。
2.校園霸凌的類型:包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。身體霸凌是指通過身體動(dòng)作、力量等方式對(duì)他人進(jìn)行傷害;言語霸凌是指通過言語、嘲笑、侮辱等方式對(duì)他人進(jìn)行傷害;社交霸凌是指通過排斥、孤立等方式對(duì)他人進(jìn)行傷害;網(wǎng)絡(luò)霸凌是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)他人進(jìn)行攻擊和誹謗。
3.校園霸凌的危害:校園霸凌對(duì)受害者造成身體和心理上的傷害,影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系,甚至可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理創(chuàng)傷。同時(shí),校園霸凌也會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生負(fù)面影響,增加其犯罪傾向,影響其人格發(fā)展。
4.防范校園霸凌的方法:提高自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)拒絕和抵制校園霸凌;積極參與學(xué)校組織的反霸凌活動(dòng),增強(qiáng)自我保護(hù)能力;建立良好的人際關(guān)系,提高人際交往能力;遇到校園霸凌時(shí),及時(shí)尋求幫助,向老師、家長(zhǎng)或其他信任的人尋求支持和保護(hù)。
5.處理校園霸凌的方法:遇到校園霸凌時(shí),要保持冷靜,不要盲目對(duì)抗,避免事態(tài)升級(jí);及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告,尋求專業(yè)的幫助和支持;與受害者保持溝通,提供關(guān)心和支持,幫助其走出困境;對(duì)施暴者進(jìn)行教育和矯正,引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià):
(1)提問:教師可針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生提出問題,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。
(2)觀察:教師要注意觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維活躍度等,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(3)測(cè)試:教師可設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn),測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面,教師可采取以下措施:
(1)認(rèn)真批改:教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),給出明確的評(píng)分和評(píng)價(jià),指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。
(2)及時(shí)反饋:教師要盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生:教師要在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們建立自信心。
3.學(xué)生互評(píng):
鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)生互評(píng)的具體措施如下:
(1)分組討論:將學(xué)生分為小組,要求他們對(duì)小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)、問題解決能力等。
(2)互相反饋:學(xué)生之間要互相交流意見和建議,共同提高學(xué)習(xí)能力。
(3)總結(jié)報(bào)告:每個(gè)小組需提交一份評(píng)價(jià)報(bào)告,總結(jié)小組成員在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)。
4.家長(zhǎng)溝通:
教師要定期與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)溝通方面,教師可采取以下措施:
(1)定期反饋:教師要定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)等。
(2)共同關(guān)注:教師與家長(zhǎng)要共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng),為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)家長(zhǎng)參與:鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解和支持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容
(1)閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀與校園霸凌相關(guān)的文章、研究報(bào)告等,如《校園霸凌的現(xiàn)狀與對(duì)策》、《預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌》等,以深入了解校園霸凌的實(shí)際情況和應(yīng)對(duì)策略。
(2)視頻資源:推薦學(xué)生觀看與校園霸凌相關(guān)的視頻資源,如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、講座等,以便更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害。
2.拓展要求
(1)自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,結(jié)合所學(xué)知識(shí),深入思考校園霸凌問題。
(2)撰寫心得:要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源,撰寫一篇關(guān)于“防范和處理校園霸凌”的心得體會(huì),字?jǐn)?shù)在500字左右。通過撰寫心得,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思所學(xué)知識(shí),提高寫作能力。
(3)提問和解答:學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中,如有疑問,可向教師提出,教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如解答疑問、推薦相關(guān)資料等。
(4)分享和交流:學(xué)生可將自己的心得體會(huì)和收獲與同學(xué)、家長(zhǎng)進(jìn)行分享和交流,增進(jìn)彼此的了解和共識(shí)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握校園霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)如下:
1.校園霸凌的定義
-力量、地位、言語等方式
-持續(xù)性、有意的攻擊和壓迫行為
2.校園霸凌的類型
-身體霸凌:身體動(dòng)作、力量等方式
-言語霸凌:言語、嘲笑、侮辱等方式
-社交霸凌:排斥、孤立等方式
-網(wǎng)絡(luò)霸凌:網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)攻擊和誹謗
3.校園霸凌的危害
-受害者:身體和心理傷害、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系影響
-施暴者:負(fù)面影響、犯罪傾向、人格發(fā)展問題
4.防范校園霸凌的方法
-
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