專題一 亞非拉國家的抗爭及新變化(習題教學設計)2023-2024學年九年級下冊歷史課時通(統(tǒng)編版)

專題一亞非拉國家的抗爭及新變化(習題教學設計)2023-2024學年九年級下冊歷史課時通(統(tǒng)編版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題一亞非拉國家的抗爭及新變化(習題教學設計)2023-2024學年九年級下冊歷史課時通(統(tǒng)編版)課程基本信息1.課程名稱：亞非拉國家的抗爭及新變化

2.教學年級和班級：九年級下冊歷史

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.理解亞非拉國家在二戰(zhàn)后的抗爭歷程及新變化。

2.掌握課本相關知識點，提高分析和解決問題的能力。

三、教學內容

1.亞非拉國家的抗爭：非洲獨立運動、亞洲反抗殖民侵略的斗爭、拉丁美洲的解放運動。

2.新變化：萬隆會議、不結盟運動、拉美左翼運動的崛起。

四、教學過程

1.導入：回顧上一節(jié)課的內容，引導學生思考亞非拉國家的抗爭對世界格局的影響。

2.新課內容講解：分別講解亞非拉國家的抗爭及新變化，穿插相關歷史事件和人物。

3.案例分析：以印度獨立運動為例，引導學生分析亞非拉國家抗爭的原因、過程和影響。

4.課堂討論：分組討論亞非拉國家新變化對世界政治經濟格局的影響，分享討論成果。

5.總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調亞非拉國家抗爭及新變化的歷史意義。

五、作業(yè)布置

1.復習本節(jié)課的知識點，整理課堂筆記。

2.結合課本內容，選取一個亞非拉國家的抗爭事件，撰寫一篇簡要的評論文章。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評價學生的學習效果。

3.課堂測試：在下一節(jié)課開始時，進行簡要的測試，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：通過學習亞非拉國家的抗爭及新變化，使學生能夠建立起正確的歷史時空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡。

2.史料實證：培養(yǎng)學生運用史料實證分析問題的能力，能夠從多元角度審視歷史事件，形成自己的見解。

3.歷史解釋：使學生能夠對亞非拉國家的抗爭及新變化進行客觀、全面的歷史解釋，認識歷史發(fā)展的復雜性。

4.家國情懷：培養(yǎng)學生熱愛祖國，關注國家命運的責任感和使命感，認識到亞非拉國家的抗爭及新變化對世界歷史的重要性。學情分析九年級的學生經過之前的學習，已經具備了一定的歷史知識基礎，對歷史事件有一定的了解和認識。在知識方面，學生對亞非拉國家的歷史背景、抗爭過程及新變化已經有了一定的掌握，但可能對一些具體的歷史事件和人物的了解不夠深入。

在能力方面，學生具備一定的分析和解決問題的能力，能夠運用史料進行實證分析，但對于復雜的歷史問題可能存在一定的理解困難。因此，在教學過程中，教師需要引導學生從多元角度審視歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

在素質方面，學生具備一定的歷史思維和批判性思維，但對于亞非拉國家抗爭及新變化的意義和影響可能缺乏深入理解。因此，教師需要通過案例分析和課堂討論等方式，引導學生思考歷史事件對現實世界的影響，培養(yǎng)他們的家國情懷。

此外，學生在學習過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，教師需要通過多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，使他們能夠更好地適應未來的學習和生活。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解亞非拉國家的抗爭及新變化的相關知識，引導學生掌握基本概念和知識點。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享對亞非拉國家抗爭及新變化的理解和看法，促進學生思考和交流。

（3）案例分析法：以具體的歷史事件為例，引導學生分析亞非拉國家抗爭的原因、過程和影響，提高學生的分析和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示亞非拉國家的抗爭及新變化的歷史場景，增強學生的直觀感受和興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如歷史事件排序、知識競賽等，提高學生的參與度和學習效果。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如查閱相關資料、觀看在線視頻等，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供亞非拉國家抗爭及新變化的預習資料，如PPT、視頻、文檔等。

-設計預習問題：提出探究性問題，如“亞非拉國家的抗爭有哪些共同原因？”、“不結盟運動對國際關系產生了哪些影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀資料，初步理解相關知識點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等工具分享預習資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述亞非拉國家抗爭的有趣故事或案例，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解亞非拉國家的抗爭歷程及新變化。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分析特定抗爭事件的原因和影響。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極內化新知識。

-參與課堂活動：學生在小組討論中分享觀點，共同分析抗爭事件。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論，共同探索問題答案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生深入理解抗爭歷程及新變化。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的實踐分析能力。

-合作學習法：通過小組合作，促進學生之間的溝通和協(xié)作。

作用與目的：

-加深學生對亞非拉國家抗爭歷程及新變化的理解。

-培養(yǎng)學生的實踐分析和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計相關作業(yè)題，如讓學生撰寫抗爭事件的簡評。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關的書籍或訪問特定歷史網站。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋意見，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生自主查閱拓展資源，進行深入學習。

-反思總結：學生回顧學習過程，總結收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，通過作業(yè)練習加深理解。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自身學習不足，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-影視資料：推薦學生觀看與亞非拉國家抗爭及新變化相關的紀錄片，如《非洲獨立年》、《不結盟運動興衰》等，以形象的方式幫助學生理解歷史事件。

-歷史書籍：推薦學生閱讀與亞非拉國家抗爭及新變化相關的歷史書籍，如《非洲的民主與發(fā)展》、《拉丁美洲的解放運動》等，以加深對歷史背景和過程的理解。

-學術文章：提供相關學術文章，供學生深入了解亞非拉國家抗爭及新變化的理論和分析，如《亞非拉國家的抗爭與全球化》等。

-地圖資料：提供亞非拉國家的地圖，讓學生了解各國的地理位置和邊界變化，幫助學生建立地理觀念。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館資源，查閱相關的歷史書籍和學術資料，深入理解亞非拉國家抗爭及新變化的背景、過程和影響。

-學生可以觀看相關的紀錄片和視頻，通過視覺影像的方式，更直觀地了解歷史事件的發(fā)展和變化。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于亞非拉國家抗爭及新變化的研究報告，通過研究和寫作的過程，提高自己的歷史分析和表達能力。

-學生可以參與學校的歷史社團或學術講座，與同學和老師交流關于亞非拉國家抗爭及新變化的學習心得和觀點，拓寬自己的視野和思路。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀《非洲的獨立運動》、《不結盟運動的興起》等與本節(jié)課內容相關的書籍，加深對亞非拉國家抗爭及新變化的理解。

-視頻資源：建議學生觀看《非洲解放》、《拉丁美洲的革命》等紀錄片，通過視覺影像的方式，更直觀地了解歷史事件的發(fā)展和變化。

2.拓展要求

-學生應在課后自主閱讀推薦書籍，并完成閱讀筆記，記錄自己的理解和感悟。

-學生應觀看紀錄片，并在觀看后進行思考，撰寫觀后感，分析紀錄片中的歷史事件和人物。

-學生可以參與課堂討論，分享自己的閱讀和觀看心得，與同學和老師交流觀點。

-學生如有疑問，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問次數、回答問題的情況等方面，評價學生在課堂上的表現。

2.小組討論成果展示：通過評價學生在小組討論中的發(fā)言、觀點的深度和廣度、對其他組員觀點的回應等方面，評價學生的小組討論成果。

3.隨堂測試：通過測試學生對亞非拉國家抗爭及新變化的掌握程度，評價學生的學習效果。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生完成課后作業(yè)的情況，評價學生的學習態(tài)度和能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況等方面的表現，給予學生及時、具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。教學反思與總結在教學亞非拉國家抗爭及新變化的過程中，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，我注意到學生的參與度較高，能夠積極地提出問題和參與討論，這表明學生對這一課題感興趣。然而，我也發(fā)現學生在分析復雜歷史問題時，有時會感到困惑和難以理解，這提示我在今后的教學中，需要更加注重引導學生的思考，幫助他們形成更加深入和全面的歷史解釋。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生在課堂上注意力不夠集中，這可能影響到他們的學習效果。因此，我需要采取更加有效的管理措施，如調整課堂節(jié)奏、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高學生的學習效率。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生對亞非拉國家抗爭及新變化有了更加深入的理解，同時也提高了他們的分析和解決問題的能力。在知識方面，學生能夠掌握亞非拉國家抗爭的基本歷程和新變化的主要內容；在技能方面，學生通過討論和案例分析，提高了歷史解釋和分析問題的能力；在情感態(tài)度方面，學生對亞非拉國家的抗爭及新變化產生了更加深刻的認識，增強了他們的家國情懷。然而，本節(jié)課也存在一些問題，如部分學生在課堂上注意力不夠集中，影響了他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中，采取更加有效的管理措施，如調整課堂節(jié)奏、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高學生的學習效率。同時，我也會更加注重引導學生的思考，幫助他們形成更加深入和全面的歷史解釋，以提高他們的學習效果。板書設計①亞非拉國家的抗爭歷程及新變化

-非洲獨立