Module 6 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊

Module6教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語外研版九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module6Communication:PastandPresent

2.教學(xué)年級和班級：九年級上冊，英語外研版

3.授課時間：第11周，星期三，第1-2節(jié)（45分鐘/節(jié)）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（共90分鐘）

本課程設(shè)計(jì)圍繞Module6的主題，通過對比過去與現(xiàn)在的通信方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)英語詞匯和表達(dá)，同時提高學(xué)生的閱讀理解、聽力理解及口語表達(dá)能力。課程結(jié)合課本內(nèi)容，涵蓋不同通信方式的演變，以及它們對日常生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言能力：通過學(xué)習(xí)Module6，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與通信方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高英語口語交流和書面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)文化意識：讓學(xué)生了解不同時期通信方式的演變，認(rèn)識到科技進(jìn)步對生活的影響，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析、比較不同通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析九年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在知識層面，學(xué)生對通信方式有一定了解，但可能對歷史演變及不同文化背景下的通信方式認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和聽力水平參差不齊，口語表達(dá)和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出一定的邏輯分析能力，但批判性思維和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等問題。這些因素可能影響課程學(xué)習(xí)效果，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以提高整體教學(xué)效果。

結(jié)合Module6的內(nèi)容，教師應(yīng)注重拓展學(xué)生的知識面，提高他們的跨文化交際能力，同時關(guān)注學(xué)生語言能力的均衡發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

-互動式白板

2.軟件資源：

-外研版英語教材

-課程配套光盤

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-電子課件

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源（不提供具體網(wǎng)址）

-在線聽力材料

5.教學(xué)手段：

-情境模擬

-分組討論

-角色扮演

-互動游戲

-課后在線作業(yè)與反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于過去和現(xiàn)在通信方式對比的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注通信方式的變遷。

-提出問題：邀請學(xué)生分享他們對過去通信方式的了解，以及現(xiàn)在最常用的通信方式。

-激發(fā)興趣：通過提問方式，讓學(xué)生預(yù)測未來的通信方式可能會有哪些變化。

2.講授新課（25分鐘）

-介紹背景：簡要介紹Module6的主題，闡述通信方式的發(fā)展對人類生活的影響。

-新知識講解：

-通過PPT展示，講解與通信方式相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如：landline,telegram,textmessage等。

-使用教材中的對話和文章，教授過去與現(xiàn)在通信方式的差異，并分析優(yōu)缺點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的語言特點(diǎn)，如時態(tài)、語態(tài)等。

-核心素養(yǎng)能力拓展：邀請學(xué)生討論科技進(jìn)步對人際交往的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分為小組，讓他們相互分享所學(xué)的新詞匯和表達(dá)，并進(jìn)行角色扮演，模擬不同通信方式的對話。

-課堂提問：教師提問學(xué)生，檢查他們對新知識的理解和掌握程度。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：利用互動式白板，開展“通信方式連連看”游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯和表達(dá)。

-解決問題：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，提供及時反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通信方式的發(fā)展及其對生活的影響。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在課堂中學(xué)到的最有價值的信息，以及他們的學(xué)習(xí)心得。

6.課后作業(yè)與預(yù)習(xí)（5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如寫作練習(xí)、預(yù)習(xí)下一課等。

-預(yù)習(xí)指導(dǎo)：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書館資源：推薦學(xué)生查閱與通信發(fā)展歷史相關(guān)的圖書，如《通信簡史》、《互聯(lián)網(wǎng)時代》等，以加深對通信方式變革的認(rèn)識。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與通信技術(shù)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片，如《從電報到智能手機(jī)：通信的演變》等，了解不同時代通信技術(shù)的特點(diǎn)。

-新聞報道：收集近期關(guān)于通信技術(shù)發(fā)展的新聞報道，幫助學(xué)生了解最新的通信技術(shù)動態(tài)。

-博物館參觀：建議學(xué)生利用周末參觀科技博物館或通信博物館，親身體驗(yàn)通信設(shè)備的變遷。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)研，采訪父母或祖父母，了解他們年輕時使用的通信方式，并記錄下來，與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，選擇一種通信技術(shù)，探究其發(fā)展歷程、技術(shù)原理和對社會的影響。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)未來的通信工具，發(fā)揮想象力，結(jié)合科技創(chuàng)新，將設(shè)計(jì)圖或模型帶到課堂上展示。

-建議學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于通信方式變遷的短文或故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與同伴用英語討論通信方式的變化，提升口語交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在Module6的教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)效果評估：

-通過課后作業(yè)和測試，檢查學(xué)生對通信方式相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解與運(yùn)用情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們對課堂活動的興趣和積極性。

-收集學(xué)生和同事的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度的看法。

2.需要改進(jìn)的地方：

-反思課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性，考慮是否有更吸引學(xué)生注意力的方式。

-分析鞏固練習(xí)的難度和深度，是否能夠滿足不同水平學(xué)生的需求。

-檢視教學(xué)資源的豐富性和多樣性，探索是否有更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)素材。

3.改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動性強(qiáng)的活動，以提高學(xué)生的參與度。

-設(shè)計(jì)分層作業(yè)，為不同水平的學(xué)生提供適宜難度的練習(xí)，以促進(jìn)他們的個性化學(xué)習(xí)。

-搜集更多與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的教學(xué)資源，如流行文化中的通信元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們在英語學(xué)習(xí)中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

4.未來教學(xué)計(jì)劃：

-在未來的教學(xué)中，我將嘗試使用更多創(chuàng)新的教學(xué)手段，如翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂中更多地進(jìn)行討論和互動。

-加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求和興趣保持一致。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。

-學(xué)生對通信方式相關(guān)詞匯和表達(dá)的掌握情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的情景對話。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠充分討論，共同完成角色扮演和通信方式變遷的展示。

-學(xué)生在展示中表現(xiàn)出了較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的掌握達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

-部分學(xué)生在聽力理解和閱讀理解方面表現(xiàn)較好，但在詞匯運(yùn)用和語法方面還需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

-通過課后作業(yè)的批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對通信方式詞匯的運(yùn)用有所提高。

-口頭作業(yè)方面，學(xué)生能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口頭陳述。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-對于小組討論成果，教師應(yīng)進(jìn)行具體、針對性的點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足之處。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)分析學(xué)生錯誤的原因，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：Module6Communication:PastandPresent

-用大號字體醒目展示，便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題。

2.通信方式詞匯：

-列出本節(jié)課的核心詞匯，如landline,telegram,mobilephone等。

-用不同顏色或字體突出關(guān)鍵詞匯，便于學(xué)生記憶。

3.通信方式演變時間線：

-繪制一條時間線，標(biāo)注不同通信方式的出現(xiàn)年代。

-在時間線上標(biāo)注對應(yīng)通信方式的重要事件或發(fā)明。

4.對比分析表格：

-制作一個表格，對比過去和現(xiàn)在通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-使用符號或簡圖來表示每種通信方式的特點(diǎn)。

5.重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)：

-突出展示本節(jié)課中涉及的重要語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)等。

-用簡