2024-2025學(xué)年反霸凌文化培育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年反霸凌文化培育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：反霸凌文化培育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月30日（第9周，星期二）上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合《道德與法治》教材，以培養(yǎng)學(xué)生反霸凌意識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象的危害，學(xué)會(huì)尊重他人，營(yíng)造和諧校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解霸凌的定義、類型及危害，掌握基本的反霸凌知識(shí)，培養(yǎng)法治意識(shí)。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重差異的情感態(tài)度，提高同理心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.行為目標(biāo)：學(xué)生能夠自覺(jué)遵守校園紀(jì)律，勇于抵制和舉報(bào)霸凌行為，積極參與營(yíng)造和諧校園環(huán)境，鍛煉社會(huì)參與能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解霸凌的定義、類型及危害：學(xué)生需掌握言語(yǔ)霸凌、肢體霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等不同類型的霸凌行為，并認(rèn)識(shí)到這些行為對(duì)受害者身心健康的嚴(yán)重影響。

-掌握反霸凌策略：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)霸凌，包括自我保護(hù)、尋求幫助和合理維權(quán)等核心知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-霸凌行為辨識(shí)：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確識(shí)別某些隱性的霸凌行為，如心理霸凌或排擠行為，需要通過(guò)案例分析和討論，提高辨識(shí)能力。

-反霸凌行動(dòng)的實(shí)施：在實(shí)際情況中，學(xué)生可能因?yàn)榭謶只颡q豫不決而難以采取行動(dòng)。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的勇氣和責(zé)任感，使其在面對(duì)霸凌時(shí)能夠勇于站出來(lái)。

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人遭遇的同理心，以及對(duì)校園和諧的積極維護(hù)態(tài)度，是情感教育的難點(diǎn)。需要通過(guò)角色扮演、小組分享等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)情感認(rèn)同和價(jià)值觀的內(nèi)化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、反霸凌教育海報(bào)。

-課程平臺(tái)：《道德與法治》教材、校園網(wǎng)絡(luò)安全教育手冊(cè)。

-信息化資源：反霸凌教育視頻、PPT課件、互動(dòng)教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放一段校園霸凌的視頻，讓學(xué)生直觀感受霸凌現(xiàn)場(chǎng)，引起他們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注。

-提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是霸凌？”“霸凌會(huì)給受害者帶來(lái)哪些傷害？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-霸凌的定義與類型：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解霸凌的定義、類型（言語(yǔ)、肢體、心理、網(wǎng)絡(luò)等），并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-霸凌的危害：分析霸凌對(duì)受害者、施暴者以及校園氛圍的影響，強(qiáng)調(diào)反霸凌的重要性。

-反霸凌策略：介紹應(yīng)對(duì)霸凌的方法，如自我保護(hù)、尋求幫助、合理維權(quán)等，并結(jié)合教材案例進(jìn)行講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：如何辨別霸凌行為？遇到霸凌時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？如何營(yíng)造一個(gè)無(wú)霸凌的校園環(huán)境？

-情景模擬：每組選取一個(gè)霸凌場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，模擬應(yīng)對(duì)霸凌的過(guò)程，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或身邊的反霸凌經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高辨識(shí)能力和應(yīng)對(duì)策略。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“反霸凌宣傳海報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作宣傳海報(bào)，提倡校園無(wú)霸凌。

-在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反霸凌的重要性。

-學(xué)生反思自己在課堂中的表現(xiàn)，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

7.課后作業(yè)（延伸至課外）

-要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于反霸凌的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵(lì)學(xué)生將反霸凌理念傳播給家人、朋友，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園霸凌防治手冊(cè)》：詳細(xì)介紹霸凌的類型、危害及預(yù)防策略。

-《道德與法治》教材相關(guān)章節(jié)：深入探討尊重他人、維護(hù)校園和諧的內(nèi)容。

-《網(wǎng)絡(luò)安全教育手冊(cè)》：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)霸凌現(xiàn)象，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，加深對(duì)霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，了解如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為。

-組織學(xué)生開(kāi)展課后小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，共同探討如何將反霸凌理念融入日常生活。

-布置相關(guān)課后作業(yè)，如讓學(xué)生采訪身邊的朋友或家人，了解他們對(duì)霸凌的看法和經(jīng)歷，撰寫(xiě)采訪報(bào)告。

-開(kāi)展“我為校園和諧獻(xiàn)一策”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出具體的反霸凌措施，為營(yíng)造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)霸凌現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，傳播正能量，抵制不良信息。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組互動(dòng)等方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)的掌握情況。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂討論、情景模擬等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的認(rèn)知能力、情感態(tài)度和社會(huì)參與能力。

-針對(duì)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)的反饋，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升核心素養(yǎng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生完成的反霸凌宣傳海報(bào)、采訪報(bào)告等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

-給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，不斷提高反霸凌意識(shí)。

-定期檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，通過(guò)測(cè)試等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和課后活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，旨在讓學(xué)生更深入地理解反霸凌的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)霸凌行為的辨識(shí)能力有了明顯提高，他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。這讓我深感欣慰，說(shuō)明教學(xué)策略在一定程度上是成功的。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際霸凌場(chǎng)景時(shí)，仍顯得猶豫不決，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中缺乏應(yīng)對(duì)霸凌的信心和勇氣。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，提高他們的同理心和責(zé)任感。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)制作宣傳海報(bào)、采訪報(bào)告等作業(yè)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在依賴心理，這提示我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我認(rèn)識(shí)到課堂時(shí)間的分配還需進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。此外，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)的問(wèn)題，我將在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和答疑。

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和完整性。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)同理心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-霸凌的定義與類型：言語(yǔ)霸凌、肢體霸凌、心理霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌。

-霸凌的危害：對(duì)受害者、施暴者及校園氛圍的影響。

-反霸凌策略：自我保護(hù)、尋求幫助、合理維權(quán)。

-霸凌行為的辨識(shí)與應(yīng)對(duì)：提高辨識(shí)能力，勇于采取行動(dòng)。

②關(guān)鍵詞：

-尊重、同理心、責(zé)任、法治意識(shí)。

-預(yù)防、辨識(shí)、應(yīng)對(duì)、和諧。

③重點(diǎn)句子：

-"霸凌不僅僅是在傷害他人，也在破壞我們共同的生活環(huán)境。"

-"面對(duì)霸凌，我們每個(gè)人都有責(zé)任站出來(lái)，維護(hù)正義和公平。"

-"學(xué)會(huì)尊重他人，就是學(xué)會(huì)尊重自己，共同營(yíng)造一個(gè)無(wú)霸凌的校園。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.霸凌的類型與危害

-言語(yǔ)、肢體、心理、網(wǎng)絡(luò)

-受害者、施暴者、校園氛圍

2.反霸凌策略

-自我保護(hù)、尋求幫助、合理維權(quán)

3.霸凌辨識(shí)與應(yīng)對(duì)

-提高辨識(shí)、勇于行動(dòng)

-尊重、同理心、責(zé)任感

板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)清晰的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.例題一：簡(jiǎn)述霸凌的定義及其危害。

答案：霸凌是指在校園內(nèi)，以侮辱、威脅、恐嚇、排斥等方式，對(duì)他人進(jìn)行身體或心理上的侵害行為。霸凌的危害包括損害受害者身心健康、影響施暴者的人格發(fā)展、破壞校園和諧氛圍等。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題主要考查學(xué)生對(duì)霸凌定義和危害的理解。在回答時(shí)，要結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)闡述霸凌的各種危害。

2.例題二：列舉三種反霸凌策略，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：

-自我保護(hù)：學(xué)習(xí)自我保護(hù)技巧，如避免單獨(dú)行動(dòng)，遇到霸凌時(shí)盡量保持冷靜。

-尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)或其他可信賴的成年人尋求幫助，尋求心理支持。

-合理維權(quán)：了解自己的權(quán)利，通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題要求學(xué)生掌握反霸凌策略，并能說(shuō)明其作用。在回答時(shí)，要結(jié)合實(shí)際案例，分析各種策略的實(shí)際效果。

3.例題三：描述一個(gè)霸凌場(chǎng)景，并給出你的應(yīng)對(duì)措施。

答案：場(chǎng)景：在操場(chǎng)上，一名同學(xué)被其他同學(xué)圍攻，嘲笑他的身高。

應(yīng)對(duì)措施：

-立即制止霸凌行為，向周圍同學(xué)呼吁，尋求支持。

-安慰受害者，給予關(guān)心和支持，建議他向老師反映情況。

-主動(dòng)與其他同學(xué)溝通，提倡尊重他人，消除歧視。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)霸凌場(chǎng)景的辨識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。在回答時(shí)，要詳細(xì)描述場(chǎng)景，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出具體的應(yīng)對(duì)措施。

4.例題四：談?wù)勀銓?duì)校園和諧氛圍的理解，以及如何營(yíng)造這種氛圍。

答案：校園和諧氛圍是指師生之間、同學(xué)之間相互尊重、關(guān)心、幫助，共同維護(hù)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

營(yíng)造方法：

-增強(qiáng)師生之間的溝通，建立良好的師生關(guān)系。

-開(kāi)展反霸凌教育，提高同學(xué)們的道德素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與校園活動(dòng)，增進(jìn)友誼。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題要求學(xué)生表達(dá)對(duì)校園和諧氛圍的理解，