《用 7、8的乘法口訣求商》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《用7、8的乘法口訣求商》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《用7、8的乘法口訣求商》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握7、8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和合作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和發(fā)現(xiàn)，提高對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握7、8的乘法口訣：教師需要引導(dǎo)學(xué)生記憶并理解7、8的乘法口訣，使其能夠熟練地運(yùn)用口訣求商。

-運(yùn)用乘法口訣求商的方法：學(xué)生需要學(xué)會如何運(yùn)用7、8的乘法口訣來求解商，包括正確進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算。

-解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的折扣等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-記憶7、8的乘法口訣：對于二年級學(xué)生來說，記憶乘法口訣可能存在困難，特別是對于有特殊規(guī)律的口訣。

-理解商的概念：學(xué)生可能對商的概念理解不深，難以理解商與乘法口訣之間的關(guān)系。

-解決實(shí)際問題：學(xué)生可能對于如何將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題解決中存在困惑，需要教師進(jìn)行具體的示例和指導(dǎo)。

舉例解釋：

-記憶7、8的乘法口訣：教師可以通過編寫有趣的口訣歌或者制作口訣卡片，幫助學(xué)生記憶口訣。

-理解商的概念：教師可以通過具體的購物場景示例，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解商的概念。

-解決實(shí)際問題：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的購物場景題目，讓學(xué)生分組討論并運(yùn)用乘法口訣求解，以此幫助學(xué)生突破解決實(shí)際問題的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解7、8的乘法口訣的規(guī)律和求商的方法，讓學(xué)生理解和掌握基本概念。

-討論法：學(xué)生分組討論如何記憶口訣和解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際操作，如購物場景模擬，運(yùn)用乘法口訣求解，增強(qiáng)對知識點(diǎn)的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用課件和動畫演示乘法口訣的規(guī)律和求商的過程，增加學(xué)生的直觀理解。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，提供互動練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-分組合作工具：使用小組合作工具，如白板或討論板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《用7、8的乘法口訣求商》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是乘法口訣嗎？它在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.7、8的乘法口訣講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解7、8的乘法口訣的基本概念、組成部分和求商的方法。

過程：

講解7、8的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹7、8的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解7、8的乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.7、8的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解7、8的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的求商案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解7、8的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用7、8的乘法口訣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與7、8的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對7、8的乘法口訣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)7、8的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括7、8的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)7、8的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用7、8的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于7、8的乘法口訣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練記憶7、8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。

-學(xué)生能夠理解商的概念，并能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠掌握乘法口訣的求商方法，并能夠靈活運(yùn)用到日常生活中。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過自主探究和發(fā)現(xiàn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過實(shí)際操作和案例分析，提高了動手實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了自信心和自我成就感。

-學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題和解決問題的意識。課堂1.課堂評價(jià)

-教師通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以適時(shí)提問學(xué)生關(guān)于7、8的乘法口訣的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-教師可以組織一些小測驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)情況。

-教師還可以通過觀察學(xué)生的參與程度、提問的積極性和合作表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫下具體的評價(jià)和建議，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解題方法。

-教師可以選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，以此來激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

-教師還可以通過作業(yè)的完成情況來了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.學(xué)生互評

-學(xué)生之間可以進(jìn)行互相評價(jià)，通過小組討論或同伴互助的方式，相互學(xué)習(xí)和提高。例如，學(xué)生可以相互檢查對方的作業(yè)，并提供反饋和建議。

-學(xué)生互評也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.家長溝通

-教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長的支持和配合。例如，教師可以通過家長會、家訪或電話溝通等方式，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。

-家長溝通可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和家庭環(huán)境，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。典型例題講解1.例題1：求商問題

題目：小明有7個(gè)蘋果，他想把它們平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會得到多少個(gè)蘋果？

解答：7÷3=2...1

解釋：根據(jù)7、8的乘法口訣，我們知道3乘以2等于6，余數(shù)為1。所以，每個(gè)朋友會得到2個(gè)蘋果，剩下1個(gè)蘋果。

2.例題2：乘法口訣求商

題目：商店賣出一件衣服80元，小明想買兩件，需要多少錢？

解答：80×2=160

解釋：根據(jù)7、8的乘法口訣，我們知道8乘以2等于16。所以，兩件衣服的總價(jià)是160元。

3.例題3：應(yīng)用題

題目：小華有8個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？

解答：8-3=5

解釋：根據(jù)7、8的乘法口訣，我們知道3乘以2等于6，所以小華給了小明3個(gè)橘子后，剩下5個(gè)橘子。

4.例題4：求商問題

題目：學(xué)校有7個(gè)班級，每個(gè)班級有40名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？

解答：7×40=280

解釋：根據(jù)7、8的乘法口訣，我們知道40乘以7等于280。所以，學(xué)校一共有280名學(xué)生。

5.例題5：應(yīng)用題

題目：小紅的鉛筆比小藍(lán)的多3支，如果小藍(lán)有8支鉛筆，小紅有多少支鉛筆？

解答：8+3=11

解釋：根據(jù)7、8的乘法口訣，我們知道8乘以1等于8，所以小藍(lán)有8支鉛筆。小紅比小藍(lán)多3支，所以小紅有11支鉛筆。板書設(shè)計(jì)1.乘法口訣表：

7的乘法口訣：

-7×1=7

-7×2=14

-7×3=21

-7×4=28

-7×5=35

-7×6=42

-7×7=49

-7×8=56

8的乘法口訣：

-8×1=8

-8×2=16

-8×3=24

-8×4=32

-8×5=40

-8×6=48

-8×7=56

-8×8=64

2.求商問題：

-7÷3=2...1

-8÷4=2

-8÷