人教版八年級下冊十面埋伏 教案

人教版八年級下冊十面埋伏教案主備人備課成員教材分析人教版八年級下冊《十面埋伏》是抗日戰(zhàn)爭時期的一個歷史故事，講述了我國紅軍在敵強我弱的情況下，巧妙地利用地形和智慧，成功伏擊敵人的故事。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學習《十面埋伏》這篇課文，讓學生了解抗日戰(zhàn)爭時期我國紅軍的英勇斗爭精神，以及他們巧妙利用地形和智慧與敵人斗爭的智慧。通過本節(jié)課的學習，讓學生感受紅軍的英勇頑強，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《十面埋伏》，讓學生感受我國抗日戰(zhàn)爭時期紅軍的英勇斗爭精神，增強他們的文化自信。同時，通過分析課文中的語言表達和描寫手法，提升學生的語言運用能力。在學習過程中，引導學生運用批判性思維，探討課文中的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)運用，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。最后，通過欣賞課文中精美的描繪，提升學生的審美創(chuàng)造能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了八年級下冊相關(guān)的歷史知識，對抗日戰(zhàn)爭有一定的了解。在語文學科方面，學生已經(jīng)學習了多篇文學作品，對文學作品的理解和分析能力有一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史故事，大部分學生都表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在學習過程中，對于故事情節(jié)的理解和分析能力較強，喜歡通過討論和思考來深入理解課文。在學習風格上，學生更傾向于互動性和參與性強的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《十面埋伏》這篇課文時，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的一些歷史背景和文化知識可能對學生來說較為陌生，需要老師在課堂上進行解釋和引導。其次，課文中的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)運用可能對學生來說較為復雜，需要老師通過具體案例和圖片進行講解和分析。此外，學生可能對課文中的一些描寫手法和修辭手法理解不夠深入，需要老師進行詳細的解讀和分析。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：老師在課堂上通過講述《十面埋伏》的故事情節(jié)，引導學生了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和紅軍的英勇斗爭精神。

（2）討論法：老師組織學生分組討論，讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

（3）案例分析法：老師通過展示相關(guān)的歷史事件和戰(zhàn)略案例，讓學生分析并理解紅軍在《十面埋伏》中的戰(zhàn)術(shù)運用和智慧。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：老師利用多媒體課件，展示《十面埋伏》的故事情節(jié)和戰(zhàn)略地圖，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）教學軟件：老師運用教學軟件，進行互動式教學，引導學生參與課堂討論和問題解答，提高學生的學習興趣和主動性。

（3）圖片和視頻材料：老師展示相關(guān)的歷史圖片和視頻材料，讓學生更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭時期的情況，增強他們的學習體驗。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是人教版八年級下冊的一篇課文，《十面埋伏》。這篇課文講述了我國抗日戰(zhàn)爭時期紅軍在敵強我弱的情況下，如何巧妙地利用地形和智慧，成功伏擊敵人的故事。通過學習這篇課文，我們將了解抗日戰(zhàn)爭時期我國紅軍的英勇斗爭精神，以及他們與敵人斗爭的智慧。希望大家能夠認真聽講，積極參與課堂討論，讓我們一起感受紅軍的英勇頑強，培養(yǎng)我們的愛國情懷。

2.探究課文內(nèi)容

首先，我們來整體感知課文內(nèi)容。請大家快速閱讀課文，了解故事的發(fā)展脈絡(luò)。讀完后，我們來討論一下課文中紅軍是如何利用地形和智慧與敵人斗爭的。

同學們可以分成小組，互相交流自己的看法。老師會隨機抽取一些同學分享他們的觀點。

3.分析課文描寫手法和修辭手法

老師會針對同學們找出的描寫手法和修辭手法進行講解和分析，幫助大家更好地理解課文。

4.品味課文語言

現(xiàn)在，我們來品味一下課文中的一些精彩語句。請大家找出你認為寫得最美的句子，并分享給大家。

老師會針對同學們找出的語句進行講解和分析，幫助大家更好地欣賞課文中的語言美。

5.體會紅軍的英勇斗爭精神

老師會針對同學們的感受進行引導和總結(jié)，幫助大家更好地理解紅軍的英勇斗爭精神。

6.總結(jié)與拓展

最后，我們來總結(jié)一下這篇課文的主要內(nèi)容和側(cè)重點。請大家回顧一下課文，概括一下紅軍在《十面埋伏》中的斗爭過程和智慧。

老師會針對同學們的總結(jié)進行引導和補充，幫助大家更好地掌握課文內(nèi)容。

此外，我們還可以通過閱讀相關(guān)的歷史資料和文學作品，進一步了解抗日戰(zhàn)爭時期我國紅軍的英勇斗爭精神，以及他們與敵人斗爭的智慧。老師會給大家提供一些拓展閱讀的材料，希望同學們能夠主動去閱讀，豐富自己的知識。

7.布置作業(yè)

最后，我們來布置一下作業(yè)。請大家根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《十面埋伏》的讀后感，談?wù)勛约簭恼n文中感受到的紅軍精神，以及他們與敵人斗爭的智慧。

希望同學們能夠認真完成作業(yè)，將所學內(nèi)容運用到實際中。知識點梳理1.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景

-日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)和我國國民政府的抵抗

-抗日戰(zhàn)爭時期的國內(nèi)形勢和戰(zhàn)爭形勢

-抗日戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役和事件

2.《十面埋伏》的故事情節(jié)

-紅軍在敵強我弱的情況下的斗爭策略

-紅軍利用地形和智慧成功伏擊敵人的經(jīng)過

-課文中描述的紅軍英勇斗爭精神和犧牲精神

3.課文中的描寫手法和修辭手法

-描述戰(zhàn)爭場面的生動描寫和修辭手法

-描述紅軍英勇斗爭的生動描寫和修辭手法

-描述敵人潰敗的生動描寫和修辭手法

4.紅軍的英勇斗爭精神和愛國情懷

-紅軍在抗日戰(zhàn)爭時期的英勇斗爭精神

-紅軍對國家和人民的深厚愛國情懷

-紅軍在《十面埋伏》中的智慧和犧牲精神

5.抗日戰(zhàn)爭時期我國軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)

-抗日戰(zhàn)爭時期我國的軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)原則

-紅軍在《十面埋伏》中的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)運用

-抗日戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)術(shù)特點

6.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史意義和啟示

-抗日戰(zhàn)爭時期對我國歷史進程的影響和意義

-抗日戰(zhàn)爭時期對我國民族精神和愛國情懷的培養(yǎng)

-抗日戰(zhàn)爭時期給我們的歷史啟示和教訓

7.與課文相關(guān)的文學作品和人物

-與《十面埋伏》相關(guān)的其他文學作品和人物

-抗日戰(zhàn)爭時期的其他著名文學作品和人物

-抗日戰(zhàn)爭時期的文化背景和文學創(chuàng)作課堂1.課堂評價：

在本節(jié)課的教學過程中，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在講解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和《十面埋伏》的故事情節(jié)時，我會提問學生，了解他們對于相關(guān)知識的掌握情況。在分析課文中的描寫手法和修辭手法時，我會讓學生舉例并進行討論，觀察他們對于這些手法的理解和運用情況。在討論紅軍的英勇斗爭精神和愛國情懷時，我會引導學生分享自己的觀點，了解他們的思考和感悟。

2.作業(yè)評價：

對于學生提交的作業(yè)，我會進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置的作業(yè)中，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇關(guān)于《十面埋伏》的讀后感，談?wù)勛约簭恼n文中感受到的紅軍精神，以及他們與敵人斗爭的智慧。我會仔細閱讀學生的作業(yè)，評價他們對于課文內(nèi)容的理解和感悟，以及他們的寫作能力和表達能力。在點評中，我會給予學生肯定的評價，同時指出他們需要改進的地方，并提出具體的建議，鼓勵他們繼續(xù)努力提高自己的寫作水平。

3.綜合評價：

在課程結(jié)束后，我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課堂參與度進行綜合評價。評價內(nèi)容將包括學生對于抗日戰(zhàn)爭時期歷史背景和《十面埋伏》故事情節(jié)的掌握程度，對于課文中的描寫手法和修辭手法的理解程度，以及對于紅軍的英勇斗爭精神和愛國情懷的思考和感悟。根據(jù)綜合評價結(jié)果，我會給予學生相應(yīng)的成績和評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和積極參與的精神。板書設(shè)計本文重點知識點：

①抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景

②《十面埋伏》的故事情節(jié)

③紅軍的英勇斗爭精神和愛國情懷

④抗日戰(zhàn)爭時期我國軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)

⑤抗日戰(zhàn)爭時期的歷史意義和啟示

重點詞：

①抗日戰(zhàn)爭

②紅軍

③十面埋伏

④英勇斗爭

⑤愛國情懷

重點句：

①“紅軍在敵強我弱的情況下，巧妙地利用地形和智慧，成功伏擊敵人?！?/p>

②“紅軍的英勇斗爭精神和犧牲精神令人敬佩?！?/p>

③“抗日戰(zhàn)爭時期是我國歷史上的一段艱苦歲月，但也是我們民族精神得到極大提升的時期?！?/p>

2.藝術(shù)性和趣味性

在板書設(shè)計中，我會運用生動的圖片、圖標、顏色等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性。例如，在抗日戰(zhàn)爭時期的板書中，我可以使用抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片，如戰(zhàn)場上的紅軍、抗日戰(zhàn)爭時期的標志性建筑等，讓學生更直觀地了解歷史背景。在《十面埋伏》的故事情節(jié)板書中，可以使用地圖和戰(zhàn)術(shù)圖標，生動地展示紅軍如何利用地形和智慧進行伏擊。在描述紅軍的英勇斗爭精神和愛國情懷時，可以使用鮮艷的顏色和激勵人心的語句，激發(fā)學生的愛國情感和奮斗精神。

3.實用性

板書設(shè)計要具有實用性，能夠讓學生在課堂上輕松地捕捉到重點知識點。在設(shè)計板書時，我會注意信息的布局和結(jié)構(gòu)，使得板書條理清楚、重點突出。例如，在抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景板書中，我會將重要事件和時間線索清晰地展示出來，幫助學生理解和記憶。在《十面埋伏》的故事情節(jié)板書中，我會用流程圖或時間線的形式展示故事的發(fā)展脈絡(luò)，使學生能夠更好地把握故事情節(jié)的來龍去脈。在描述紅軍的英勇斗爭精神和愛國情懷時，我會用簡潔明了的語句和圖示，讓學生能夠快速地理解和吸收。典型例題講解1.例題一：

題目：請簡述《十面埋伏》中紅軍是如何利用地形和智慧成功伏擊敵人的。

答案：紅軍在敵強我弱的情況下，巧妙地利用地形和智慧，成功伏擊敵人。他們通過偵察敵情，了解敵人的行動規(guī)律，然后選擇有利地形，設(shè)置伏擊圈。在敵人進入伏擊圈時，紅軍利用地形優(yōu)勢，發(fā)動突然襲擊，打得敵人措手不及。

2.例題二：

題目：請分析《十面埋伏》中課文中對于紅軍英勇斗爭精神的描寫。

答案：課文中對于紅軍英勇斗爭精神的描寫主要體現(xiàn)在紅軍戰(zhàn)士們的英勇無畏、頑強拼搏和無私奉獻上。例如，文中描述了紅軍戰(zhàn)士們在敵強我弱的情況下，依然勇往直前，不畏艱險，誓死保衛(wèi)祖國的精神。同時，文中還描寫了紅軍戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中互相支援、密切配合的情景，展現(xiàn)了他們團結(jié)一心、共同奮斗的精神風貌。

3.例題三：

題目：《十面埋伏》這個故事給你留下了怎樣的啟示？

答案：《十面埋伏》這個故事給我留下的啟示是，在面對困難和敵人時，我們要保持堅定信心，勇敢斗爭。即使是敵強我弱的情況下，只要我們巧妙地利用地形和智慧，充分發(fā)揮團結(jié)合作的力量，就能夠戰(zhàn)勝敵人，取得勝利。

4.例題四：

題目：請從課文中找出至少三個描寫紅軍英勇斗爭精神的具體事例，并簡要說明。

答案：

（1）紅軍在敵強我弱的情況下，依然勇敢地發(fā)起進攻，誓死保衛(wèi)祖國。

（2）紅軍戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中互相支援、密切配合，展現(xiàn)出了團結(jié)一心、共同奮斗的精神風貌。

（3）紅軍戰(zhàn)士們無私奉獻