北師大版(2019)必修第三冊Unit 7 Art Lesson 3 A Musical Genius 教案

北師大版(2019)必修第三冊Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版(2019)必修第三冊Unit7ArtLesson3AMusicalGenius。本節(jié)課主要介紹了音樂天才莫扎特，通過學習他的生平事跡和音樂作品，使學生了解歐洲古典音樂的發(fā)展歷程，感受音樂的魅力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了Unit6PoetsandTheirPoems，對文學和藝術(shù)有一定的了解。此外，學生在初中階段也接觸過一些歐洲古典音樂的知識，如貝多芬、巴赫等音樂家的作品。通過這些已有知識，學生能夠更好地理解和欣賞莫扎特的藝術(shù)成就。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit7ArtLesson3AMusicalGenius，學生能夠提高英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和閱讀理解能力。同時，通過了解莫扎特的生平事跡和音樂作品，學生能夠增強對西方文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過分析莫扎特的音樂創(chuàng)作和人生經(jīng)歷，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高自主學習能力和團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)完成了Unit6PoetsandTheirPoems的學習，對文學和藝術(shù)有一定的了解。此外，學生在初中階段也接觸過一些歐洲古典音樂的知識，如貝多芬、巴赫等音樂家的作品，這為理解本節(jié)課的主題提供了基礎(chǔ)知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對藝術(shù)和音樂有著濃厚的興趣，尤其是那些對歐洲古典音樂感興趣的學生。學生在英語聽說讀寫方面具有不同的能力水平，因此，在教學過程中需要考慮到這一點，通過小組討論、角色扮演等方式滿足不同學生的學習需求。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習，因此在教學過程中，教師需要采用多樣化的教學方法，滿足學生的不同學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對莫扎特生活年代的了解、對專業(yè)音樂術(shù)語的理解等。此外，如何在理解莫扎特音樂成就的基礎(chǔ)上，運用英語進行有效的表達和交流也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供必要的背景知識，采用生動的教學手段，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授莫扎特的生平事跡和音樂作品知識；討論法用于引導學生探討莫扎特音樂的意義和影響；案例研究法則用于讓學生深入分析莫扎特的音樂創(chuàng)作過程。

2.設(shè)計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，本節(jié)課將組織以下教學活動：（1）小組討論：讓學生分享對莫扎特音樂的理解和感受；（2）角色扮演：學生扮演莫扎特及其同時代的人物，通過對話展示莫扎特的生活和創(chuàng)作；（3）音樂鑒賞：學生分組分析莫扎特的代表作品，討論其音樂特點和藝術(shù)價值。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、音樂播放器和網(wǎng)絡(luò)資源等教學媒體。多媒體課件用于展示莫扎特的生平事跡和音樂作品，為學生提供直觀的學習材料；音樂播放器用于播放莫扎特的代表作品，讓學生感受音樂的魅力；網(wǎng)絡(luò)資源則用于拓展學生對莫扎特及其時代背景的了解。通過運用這些教學媒體，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放莫扎特的交響曲，讓學生初步感受其音樂魅力。

-教師提出問題：“你們對這首音樂有什么感受？知道這位作曲家是誰嗎？”

-學生分享感受，回答問題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹莫扎特的生平事跡和音樂成就。

-教師講解莫扎特代表作品的特點和藝術(shù)價值。

-學生跟隨教師學習相關(guān)音樂術(shù)語和知識點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“莫扎特的音樂給你帶來了哪些啟示？你如何看待他的藝術(shù)成就？”

-學生發(fā)表觀點，進行討論。

-教師引導學生從音樂、文化、歷史等多角度分析莫扎特的作品。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置小組任務(wù)：分析莫扎特的一首代表作品，討論其音樂特點和藝術(shù)價值。

-學生分組進行討論，總結(jié)成果。

-各小組向全班展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

-學生回答問題，教師點評并補充講解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識點。

-教師提出拓展問題：“你們認為，如何評價一個音樂家的藝術(shù)成就？”

-學生思考回答，教師點評并總結(jié)。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師采用小組討論的方式，讓學生從多個角度分析莫扎特的作品，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，通過播放莫扎特的音樂，讓學生感受音樂的魅力，提高學生的審美素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-莫扎特音樂作品集：收錄了莫扎特的代表作品，包括交響曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂等，供學生進一步欣賞和分析。

-莫扎特生平事跡紀錄片：介紹了莫扎特的生平事跡，為學生提供更為全面的了解。

-歐洲古典音樂發(fā)展史：涵蓋了從巴洛克時期到浪漫主義時期的音樂發(fā)展歷程，幫助學生拓寬知識面。

-音樂術(shù)語詞典：為學生提供音樂術(shù)語的詳細解釋，方便學生查閱和學習。

2.拓展建議：

-讓學生聆聽莫扎特的其他作品，如《安魂曲》、《唐璜》等，深入感受其音樂風格和藝術(shù)特點。

-引導學生研究莫扎特音樂在音樂史上的地位和影響，分析其對后世音樂家的啟示。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首小型音樂作品，模仿莫扎特的風格，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

-組織學生參觀音樂會或音樂展覽，讓學生親身體驗音樂的魅力，提高審美素養(yǎng)。

-學生可以閱讀關(guān)于莫扎特或其他音樂家的傳記，了解其生平事跡和藝術(shù)成就，培養(yǎng)對音樂的熱愛。課后作業(yè)1.聽寫練習：請學生選取一首莫扎特的作品，進行聽寫練習，記錄下其中的重要旋律和和聲進行。

2.音樂分析報告：請學生選擇一首莫扎特的作品，進行分析，從旋律、和聲、節(jié)奏等角度寫出不少于200字的分析報告。

3.創(chuàng)作練習：請學生嘗試創(chuàng)作一段不超過2分鐘的旋律，要求風格上模仿莫扎特的作品。

4.研究性學習：請學生研究莫扎特在音樂史上的地位，并就此撰寫一篇不少于300字的研究性短文。

5.讀書筆記：請學生閱讀與莫扎特或者音樂藝術(shù)相關(guān)的書籍，并完成不少于500字的讀書筆記。

補充和說明：

1.聽寫練習：通過聽寫練習，學生可以進一步熟悉莫扎特的作品，提高音樂的感知能力和記憶力。

2.音樂分析報告：通過音樂分析報告的撰寫，學生可以更深入地理解莫扎特的作品，提高音樂的分析和理解能力。

3.創(chuàng)作練習：通過創(chuàng)作練習，學生可以將所學的音樂知識運用到實際創(chuàng)作中，提高音樂的創(chuàng)作能力。

4.研究性學習：通過研究性學習，學生可以了解莫扎特在音樂史上的地位，提高音樂的歷史和文化素養(yǎng)。

5.讀書筆記：通過讀書筆記，學生可以拓展音樂的閱讀面，提高音樂的綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋-聽寫練習：請學生選取一首莫扎特的作品，進行聽寫練習，記錄下其中的重要旋律和和聲進行。

-音樂分析報告：請學生選擇一首莫扎特的作品，進行分析，從旋律、和聲、節(jié)奏等角度寫出不少于200字的分析報告。

-創(chuàng)作練習：請學生嘗試創(chuàng)作一段不超過2分鐘的旋律，要求風格上模仿莫扎特的作品。

-研究性學習：請學生研究莫扎特在音樂史上的地位，并就此撰寫一篇不少于300字的研究性短文。

-讀書筆記：請學生閱讀與莫扎特或者音樂藝術(shù)相關(guān)的書籍，并完成不少于500字的讀書筆記。

2.作業(yè)反饋：

-聽寫練習：針對學生的聽寫作業(yè)，教師應(yīng)及時批改，指出學生在旋律和和聲進行方面的錯誤，并提供正確的示范。

-音樂分析報告：教師應(yīng)仔細閱讀學生的分析報告，評價其深度和準確性，對學生的分析和理解能力進行肯定和指導。

-創(chuàng)作練習：教師應(yīng)對學生的創(chuàng)作進行評價，從旋律、和聲、節(jié)奏等方面給出具體的改進建議，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。

-研究性學習：教師應(yīng)評價學生的研究性短文，對其論點、論據(jù)、論證過程進行分析和指導，幫助學生提高寫作能力。

-讀書筆記：教師應(yīng)檢查學生的讀書筆記，對其閱讀范圍、理解深度、筆記內(nèi)容進行評價，引導學生正確閱讀和思考。

教師應(yīng)定期組織作業(yè)展示或交流活動，讓學生互相學習和借鑒，提高學生的綜合能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進度和作業(yè)質(zhì)量，對作業(yè)布置進行調(diào)整和改進，以滿足學生的學習需求。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要教授了莫扎特的生平事跡和音樂成就，通過多種教學方法和活動，力求讓學生更深入地了解這位音樂大師，并提高他們的音樂素養(yǎng)。

在教學方法上，我采用了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過播放莫扎特的音樂和讓學生聆聽、分析他的作品，能夠有效激發(fā)他們的學習興趣和參與度。此外，分組討論和角色扮演等活動，也讓學生能夠在互動中學習，提高了他們的合作能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講授莫扎特的生活背景時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歐洲歷史和文化了解不足，這讓他們在理解莫扎特的生活和創(chuàng)作背景時遇到困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，適當增加對歷史和文化背景的介紹，幫助學生更好地理解音樂作品。

此外，我還注意到，在討論莫扎特的音樂作品時，部分學生對音樂術(shù)語和分析方法掌握不足，這影響了他們對作品的理解和分析。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強對音樂術(shù)語和分析方法的講解和練習，提高學生的音樂分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系②莫扎特的音樂成就：分析莫扎特在音樂史上的地位和影響，重點闡述他的交響曲、協(xié)奏曲和室內(nèi)樂等作品的特點和藝術(shù)價值。

③莫扎特對音樂的影響：討論莫扎特對后世音樂家的影響和啟示，重點分析他的音樂創(chuàng)作理念和音樂教育