12寓言二則揠苗助長 教學設(shè)計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長教學設(shè)計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊語文統(tǒng)編版《揠苗助長》寓言教學

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)語文課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過朗讀、復述、討論等方式，提升學生對《揠苗助長》故事的語言表達能力，培養(yǎng)學生準確、流暢的口頭語言能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導學生理解寓言的深刻含義，提高學生的邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《揠苗助長》寓言，使學生了解中國古代文化，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。

4.道德觀念：引導學生從故事中領(lǐng)悟到“腳踏實地、耐心等待”的道理，培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。學情分析二年級2班的學生在語言表達方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，通過之前的學習，學生們對寓言故事有了初步的認識和理解。大部分學生能夠積極參與課堂討論，表達自己的觀點。然而，部分學生對深層次的寓意理解仍有一定難度，需要老師在教學中給予更多的引導和幫助。

在思維品質(zhì)方面，學生們具備一定的問題分析能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學習，將進一步提高學生們的思維深度，引導他們從多個角度審視問題。

學生們對中國傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，對于《揠苗助長》這一寓言故事，他們能夠積極地了解其中的人物、情節(jié)和表面意義。但在挖掘故事背后的寓意和道理方面，部分學生還需加強引導。

在道德觀念方面，學生們已經(jīng)具備了基本的價值觀和人生觀。通過學習《揠苗助長》，學生們能夠更加深刻地理解“腳踏實地、耐心等待”的道理，對他們的行為習慣和人生觀產(chǎn)生積極影響。

綜合考慮學生的學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重引導學生深入理解寓言的深刻含義，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達、邏輯思維和文化素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的價值觀和人生觀，使他們在學習過程中獲得全面發(fā)展。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《揠苗助長》的故事情節(jié)和背景，引導學生理解寓言的表面意義。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學生的語言表達和思維能力。

3.案例分析法：通過分析其他類似的寓言故事，幫助學生深入理解《揠苗助長》的寓意，提高他們的分析問題能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示《揠苗助長》的故事圖片和視頻，吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如寓言故事問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.紙質(zhì)教材：發(fā)放《揠苗助長》的紙質(zhì)教材，方便學生閱讀和做筆記，加深他們對故事的理解。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《揠苗助長》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《揠苗助長》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《揠苗助長》的基本情節(jié)、人物和寓意。

過程：

講解《揠苗助長》的定義，包括其主要人物和情節(jié)。

詳細介紹故事中的主要人物及其行為，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《揠苗助長》案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《揠苗助長》的深刻含義和道德教育。

過程：

分析《揠苗助長》故事中的主要問題和矛盾，引導學生思考問題的根本原因和解決辦法。

引導學生從故事中領(lǐng)悟到“腳踏實地、耐心等待”的道理，并討論其在現(xiàn)實生活中的應用。

小組討論：讓學生分組討論《揠苗助長》故事給我們的啟示，并提出自己的觀點或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《揠苗助長》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的啟示、道德教育和現(xiàn)實意義。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《揠苗助長》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的啟示、道德教育和現(xiàn)實意義。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《揠苗助長》的道德教育和寓意。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《揠苗助長》的基本情節(jié)、人物、寓意等。

強調(diào)《揠苗助長》在道德教育和人生價值觀方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《揠苗助長》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《莊子·秋水》：講述了一個類似的寓言故事，強調(diào)了順應自然規(guī)律的重要性。

《韓非子·五蠹》：anotherfablethatillustratestheimportanceofpatienceandhardworkinachievinggoals.

《伊索寓言·狐貍和葡萄》：atalethatteachesthevalueofperseveranceandnotgivingupeasily.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以進一步閱讀更多的寓言故事，了解其背后的文化和道德教育意義。

學生可以思考和探究其他類似的寓言故事在現(xiàn)實生活中的應用和價值，例如《狐貍和葡萄》中的狐貍為何放棄已經(jīng)到手的葡萄，以及這個行為給我們的啟示。

學生可以嘗試自己創(chuàng)作一個寓言故事，通過故事表達自己的觀點和道德教育理念。

學生可以與家長或朋友分享本節(jié)課學到的知識和寓意，討論其在日常生活中的實際應用。

學生可以查找相關(guān)資料，了解《揠苗助長》故事的起源和文化背景，加深對故事的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識：

-讓學生撰寫一篇關(guān)于《揠苗助長》的短文，包括故事情節(jié)、人物分析、寓意闡述等。

-讓學生思考并總結(jié)本節(jié)課所學的道德教育和人生價值觀，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗舉例說明。

-選擇一個與《揠苗助長》類似的寓言故事進行閱讀，了解其背后的文化和道德教育意義，并撰寫一篇讀后感。

2.作業(yè)反饋：

在作業(yè)提交后，及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議：

-對于作業(yè)中的語言表達不準確、邏輯混亂等問題，給予具體的修改意見，指導學生提高表達能力。

-對于作業(yè)中對于道德教育和人生價值觀的總結(jié)不準確或缺乏深度的問題，引導學生重新思考并深化理解。

-對于作業(yè)中的閱讀體會不全面或理解有誤的問題，與學生進行一對一的交流，幫助其更好地理解和領(lǐng)悟寓言故事的意義。板書設(shè)計①重點知識點：

-《揠苗助長》的故事情節(jié)

-故事中的人物及其行為

-故事背后的寓意和道德教育

②關(guān)鍵詞：

-揠苗助長

-寓意

-道德教育

-耐心

-腳踏實地

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片、圖表或示意圖來輔助板書，以增加視覺吸引力。

-設(shè)計有趣的比喻或形象的表達，以激發(fā)學生的想象力。

-使用顏色、標記或字體變化，以突出重點和增加板書的層次感。課后作業(yè)1.根據(jù)《揠苗助長》的故事情節(jié)，請學生復述故事并簡要說明故事的主要寓意。

答案示例：復述故事，寓意是做事不能急功近利，要耐心等待，腳踏實地地努力。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬Α掇朊缰L》故事中“耐心”和“腳踏實地”的理解。

答案示例：耐心是指在做事情的過程中不急躁，堅持到底；腳踏實地是指做事要實實在在，一步一個腳印。

3.請學生運用寓言故事中的寓意，給出一個關(guān)于學習或生活的建議。

答案示例：學習上要耐心積累，不要急于求成，只有腳踏實地地學習，才能取得好成績。

4.請學生編寫一個與《揠