11一塊奶酪 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

11一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一塊奶酪》，該文章選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）。文章主要講述了一塊奶酪在螞蟻王國(guó)里引發(fā)的紛爭(zhēng)，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，揭示了螞蟻們的誠(chéng)實(shí)、勤勞和團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《螞蟻和蜜蜂》這篇課文，對(duì)螞蟻的日常生活和工作有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)螞蟻社會(huì)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)、勤勞和團(tuán)結(jié)品質(zhì)的重視。同時(shí)，本節(jié)課還結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生聯(lián)系自己在家庭和學(xué)校中的行為表現(xiàn)，從而更好地理解文章的主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感、描繪場(chǎng)景的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從文章中分析螞蟻們的行為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷的能力。

3.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)：通過(guò)感受文章中的生動(dòng)情節(jié)和形象描繪，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美體驗(yàn)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)螞蟻的團(tuán)結(jié)精神，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生在家庭和學(xué)校中傳承和弘揚(yáng)良好品質(zhì)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了《螞蟻和蜜蜂》這篇課文，對(duì)螞蟻的日常生活和工作有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，如情節(jié)概括、角色分析等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，對(duì)于卡通形象的螞蟻角色容易產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)小組合作和游戲等活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《一塊奶酪》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的情節(jié)和角色動(dòng)機(jī)產(chǎn)生困惑。另外，對(duì)于文章中所揭示的螞蟻們的團(tuán)結(jié)精神，學(xué)生可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)才能將其與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而更好地領(lǐng)悟文章的主題。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的困難，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)文章內(nèi)容，更好地理解螞蟻的團(tuán)結(jié)精神。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示文章中的生動(dòng)情節(jié)和形象描繪，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與文章相關(guān)的實(shí)物道具，如螞蟻模型等，讓學(xué)生直觀地了解螞蟻的生活特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一塊奶酪》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是團(tuán)結(jié)精神嗎？它在我們的生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于螞蟻團(tuán)結(jié)精神的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受團(tuán)結(jié)精神的力量。

簡(jiǎn)短介紹團(tuán)結(jié)精神的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一塊奶酪》的文章內(nèi)容和螞蟻的團(tuán)結(jié)精神。

過(guò)程：

講解文章的主要情節(jié)，包括螞蟻們的行為動(dòng)機(jī)和團(tuán)結(jié)精神的表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹螞蟻的團(tuán)結(jié)精神，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解螞蟻團(tuán)結(jié)精神的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如螞蟻搬運(yùn)食物、螞蟻救援同伴等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解螞蟻團(tuán)結(jié)精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用團(tuán)結(jié)精神解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論螞蟻團(tuán)結(jié)精神在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中的重要性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與螞蟻團(tuán)結(jié)精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括螞蟻團(tuán)結(jié)精神的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)螞蟻團(tuán)結(jié)精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于螞蟻團(tuán)結(jié)精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《一塊奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的團(tuán)結(jié)精神。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，提高閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得珍惜團(tuán)隊(duì)的合作成果，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解螞蟻王國(guó)的規(guī)矩及螞蟻們的行為動(dòng)機(jī)；

2.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱者，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是團(tuán)結(jié)精神嗎？它在我們的生活中有什么重要性？”

b.展示一些關(guān)于螞蟻團(tuán)結(jié)精神的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受團(tuán)結(jié)精神的力量。

c.簡(jiǎn)短介紹團(tuán)結(jié)精神的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

a.講解文章的主要情節(jié)，包括螞蟻們的行為動(dòng)機(jī)和團(tuán)結(jié)精神的表現(xiàn)。

b.詳細(xì)介紹螞蟻的團(tuán)結(jié)精神，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析與討論（20分鐘）

a.選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如螞蟻搬運(yùn)食物、螞蟻救援同伴等。

b.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解螞蟻團(tuán)結(jié)精神的多樣性或復(fù)雜性。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用團(tuán)結(jié)精神解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與螞蟻團(tuán)結(jié)精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

b.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

c.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

a.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

b.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

c.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括螞蟻團(tuán)結(jié)精神的定義、案例分析等。

b.強(qiáng)調(diào)螞蟻團(tuán)結(jié)精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

c.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于螞蟻團(tuán)結(jié)精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，概括螞蟻團(tuán)結(jié)精神的表現(xiàn)。

答案：螞蟻團(tuán)結(jié)精神表現(xiàn)在螞蟻們共同搬運(yùn)食物、互相救援、分工合作等方面。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明在生活中如何體現(xiàn)螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

答案：在生活中，我們可以與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)、幫助有困難的同學(xué)、與家人一起分擔(dān)家務(wù)等，這些都是體現(xiàn)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的表現(xiàn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的理解和體會(huì)。

答案：螞蟻團(tuán)結(jié)精神讓我明白，只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。在我生活中，我也將努力學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)精神，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

4.請(qǐng)以“螞蟻團(tuán)結(jié)精神”為主題，寫(xiě)一篇短文。

答案：

標(biāo)題：螞蟻團(tuán)結(jié)精神的啟示

在我們的生活中，有一種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承，那就是螞蟻團(tuán)結(jié)精神。螞蟻雖然個(gè)體微小，但它們卻能通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，完成看似不可能的任務(wù)。

螞蟻團(tuán)結(jié)精神體現(xiàn)在它們共同搬運(yùn)食物的過(guò)程中。當(dāng)我們看到一只螞蟻拖著比自己身體大許多的食物時(shí)，我們可能會(huì)覺(jué)得不可思議。但事實(shí)是，螞蟻們通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，互相支撐，共同努力，最終將食物搬運(yùn)回家。這種團(tuán)結(jié)精神令人敬佩。

螞蟻團(tuán)結(jié)精神還體現(xiàn)在它們互相救援的行為中。在螞蟻王國(guó)中，每一只螞蟻都有責(zé)任照顧比自己弱小的同伴。當(dāng)螞蟻同伴遇到困難時(shí)，其他螞蟻會(huì)毫不猶豫地伸出援手，共同解決問(wèn)題。這種互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

螞蟻團(tuán)結(jié)精神還體現(xiàn)在它們分工合作的過(guò)程中。每一只螞蟻都有自己特定的職責(zé)，如尋找食物、守護(hù)巢穴、照顧幼蟲(chóng)等。它們各司其職，相互配合，共同維持整個(gè)螞蟻王國(guó)的運(yùn)轉(zhuǎn)。這種分工合作的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的啟示。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧诩彝ズ蛯W(xué)校中傳承和弘揚(yáng)螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

答案：在家庭中，我可以與家人共同分擔(dān)家務(wù)，互相照顧，共同解決問(wèn)題。在學(xué)校中，我可以與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相幫助，共同進(jìn)步。通過(guò)這些行為，我可以傳承和弘揚(yáng)螞蟻團(tuán)結(jié)精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括螞蟻團(tuán)結(jié)精神的定義、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)螞蟻團(tuán)結(jié)精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于螞蟻團(tuán)結(jié)精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括螞蟻團(tuán)結(jié)精神的表現(xiàn)。

答案：螞蟻團(tuán)結(jié)精神表現(xiàn)在螞蟻們共同搬運(yùn)食物、互相救援、分工合作等方面。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明在生活中如何體現(xiàn)螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

答案：在生活中，我們可以與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)、幫助有困難的同學(xué)、與家人一起分擔(dān)家務(wù)等，這些都是體現(xiàn)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的表現(xiàn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)螞蟻團(tuán)結(jié)精神的理解和體會(huì)。

答案：螞蟻團(tuán)結(jié)精神讓我明白，只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。在我生活中，我也將努力學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)精神，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

4.請(qǐng)以“螞蟻團(tuán)結(jié)精神”為主題，寫(xiě)一篇短文。

答案：

標(biāo)題：螞蟻團(tuán)結(jié)精神的啟示

在我們的生活中，有一種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承，那就是螞蟻團(tuán)結(jié)精神。螞蟻雖然個(gè)體微小，但它們卻能通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，完成看似不可能的任務(wù)。

螞蟻團(tuán)結(jié)精神體現(xiàn)在它們共同搬運(yùn)食物的過(guò)程中。當(dāng)我們看到一只螞蟻拖著比自己身體大許多的食物時(shí)，我們可能會(huì)覺(jué)得不可思議。但事實(shí)是，螞蟻們通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，互相支撐，共同努力，最終將食物搬運(yùn)回家。這種團(tuán)結(jié)精神令人敬佩。

螞蟻團(tuán)結(jié)精神還體現(xiàn)在它們互相救援的行為中。在螞蟻王國(guó)中，每一只螞蟻都有責(zé)任照顧比自己弱小的同伴。當(dāng)螞蟻同伴遇到困難時(shí)，其他螞蟻會(huì)毫不猶豫地伸出援手，共同解決問(wèn)題。這種互相幫助、無(wú)