2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)中的課外活動(dòng)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)中的課外活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第四單元。單元主題是“家鄉(xiāng)”，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解和感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.《小池》：這首詩(shī)描繪了一個(gè)美麗的池塘，通過(guò)對(duì)池塘的描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，能夠培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2.《題西林壁》：這首詩(shī)以題壁的形式，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，能夠理解作者的思鄉(xiāng)之情，并學(xué)會(huì)用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。

3.《我不能失信》：這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，通過(guò)故事讓學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.《陀螺》：這篇課文描述了孩子們?cè)谟螒蛑兄谱魍勇莸倪^(guò)程，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解陀螺的制作方法和游戲規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字世界》：本部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提高朗讀和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)方法和表達(dá)情感的方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.道德品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《我不能失信》等課文，培養(yǎng)誠(chéng)信、友善、尊重他人的品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。

5.審美與創(chuàng)意：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《小池》等詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)漢字的美，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)意表達(dá)能力。學(xué)情分析考慮到所教學(xué)的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)詩(shī)歌和課文的理解能力有一定的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于一些較為深層的情感表達(dá)和寓意，可能仍需要引導(dǎo)和幫助。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的思考和分析能力，但還需要不斷的鍛煉和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們有著不同的興趣愛(ài)好，對(duì)于家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同也有所差異，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文的接受程度。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也有所不同，有的學(xué)生可能比較活躍，喜歡參與互動(dòng)，而有的學(xué)生則可能較為內(nèi)向，更傾向于安靜地思考。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這些不同的行為習(xí)慣可能會(huì)對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)第四單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片、相關(guān)的歷史文化背景資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如觀察自然現(xiàn)象、進(jìn)行手工制作等，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本單元課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本單元知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本單元課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本單元課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本單元知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本單元知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本單元知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本單元課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本單元知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握四年級(jí)下冊(cè)第四單元《家鄉(xiāng)》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括課文內(nèi)容、作者背景、文學(xué)價(jià)值等。例如，學(xué)生能夠理解并描述《小池》詩(shī)中的自然景象，分析《題西林壁》中的寓意，以及通過(guò)《我不能失信》等課文學(xué)習(xí)到誠(chéng)信的重要性。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作技巧和思維分析能力將得到鍛煉和提升。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)方法創(chuàng)作自己的文章，通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生更深的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解不同地區(qū)的文化差異，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同的文化。

4.價(jià)值觀塑造：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)誠(chéng)信、友善、尊重他人等品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)了《我不能失信》這篇課文后，學(xué)生能夠意識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并在日常生活中踐行誠(chéng)信的行為。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)將得到培養(yǎng)。通過(guò)課前自主探索、課中小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，進(jìn)行觀察和探究自然現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的關(guān)鍵詞，如“家鄉(xiāng)”、“自然景象”、“寓意”、“誠(chéng)信”等。關(guān)鍵詞的提取有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解。

3.重點(diǎn)句子：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以選取本節(jié)課的重點(diǎn)句子進(jìn)行展示，例如《小池》詩(shī)中的“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔?！钡取Ｍㄟ^(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎貌噬酃P、圖表、圖片等元素，使板書(shū)更具吸引力。例如，在講解自然景象時(shí)，可以配合相關(guān)的圖片或圖表，讓學(xué)生更加直觀地感受課文中的描繪。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、設(shè)置懸念等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在講解寓意時(shí)，可以提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這首詩(shī)的寓意是什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

6.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表。通過(guò)簡(jiǎn)化的形式，幫助學(xué)生快速理解和記憶。例如，在講解誠(chéng)信重要性時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或圖示，表達(dá)出誠(chéng)信的核心意義。課后拓展-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情》、《美麗的自然風(fēng)光》、《誠(chéng)信的故事》等，這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)文化、自然風(fēng)光和誠(chéng)信的重要性。

-視頻資源：關(guān)于家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片、關(guān)于自然風(fēng)光的短視頻、關(guān)于誠(chéng)信的短片等，這些視頻將幫助學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的美好和誠(chéng)信的價(jià)值。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生自主閱讀拓展材料，理解材料內(nèi)容，并記錄下自己的感想和思考。

-拓展討論：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)小組中分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行討論和交流。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，如寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文、畫(huà)一幅關(guān)于自然風(fēng)光的畫(huà)等。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)頻率、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰性、解決問(wèn)題的能力等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、文學(xué)知識(shí)的運(yùn)用、寫(xiě)作技巧的應(yīng)用等方面。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，包括對(duì)課