專題三 中國古代民族關系和對外關系(習題教學設計)2023-2024學年七年級下冊歷史課時通(統(tǒng)編版)

專題三中國古代民族關系和對外關系(習題教學設計)2023-2024學年七年級下冊歷史課時通(統(tǒng)編版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是專題三《中國古代民族關系和對外關系》的習題教學。該部分內容對應的是2023-2024學年七年級下冊歷史課時通（統(tǒng)編版）。教學內容涵蓋了課本中關于中國古代民族關系和對外關系的知識點，包括民族關系的處理、對外關系的建立和發(fā)展等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了中國古代歷史的一些基本知識，對于中國古代的民族關系和對外關系有一定的了解。本節(jié)課將通過習題教學，進一步鞏固學生對于中國古代民族關系和對外關系的理解，提高學生的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的史料實證能力和歷史解釋能力。通過習題教學，使學生能夠運用史料進行實證分析，從多個角度對古代民族關系和對外關系進行理解和解釋。同時，通過分析不同歷史事件，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，使其能夠獨立思考、判斷和解決問題。此外，通過對于中國古代民族關系和對外關系的學習，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使其能夠更好地理解歷史發(fā)展的脈絡，增強民族自豪感和文化認同感。重點難點及解決辦法重點：中國古代民族關系和對外關系的基本知識點，包括民族關系的處理、對外關系的建立和發(fā)展等。

難點：如何理解和解釋不同歷史事件背后的深層次原因和影響，以及如何運用史料進行實證分析。

解決辦法：通過案例分析和討論，讓學生深入了解中國古代民族關系和對外關系的具體實踐，從而加深對知識點的理解。同時，提供充足的史料資源，引導學生進行實證分析，培養(yǎng)他們的史料實證能力。此外，鼓勵學生主動提問、發(fā)表觀點，組織小組討論，促進學生之間的交流和合作，共同突破難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的方式進行教學。講授法用于傳授中國古代民族關系和對外關系的基本知識點；討論法用于引導學生深入探討歷史事件背后的原因和影響；案例研究法用于讓學生通過具體案例進行分析，培養(yǎng)其史料實證能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行角色扮演，模擬古代民族關系和對外關系的處理過程，讓學生身臨其境地理解歷史；同時，開展小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)其歷史解釋能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將運用多媒體課件、歷史紀錄片和網絡資源等教學媒體，以豐富教學手段，增強學生對歷史事件的理解和記憶。同時，引導學生利用網絡資源進行自主學習，提高其自主獲取和解讀信息的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解中國古代民族關系和對外關系的基本知識點，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

舉例：教師可以通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。同時，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“中國古代民族關系和對外關系的重要性是什么？”引導學生自主思考。學生則需要按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解相關知識點，并針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，最后將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解中國古代民族關系和對外關系的基本知識點，掌握相關技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

舉例：教師可以通過講述一個古代民族關系處理的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。接著，詳細講解中國古代民族關系和對外關系的基本知識點，結合實例幫助學生理解。然后，設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。在活動中，學生需要認真聽講并積極思考，參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。針對不懂的問題或新的想法，學生可以勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的中國古代民族關系和對外關系的基本知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

舉例：教師可以根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，如分析一個古代對外關系的案例，鞏固學習效果。同時，提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。學生則需要認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。最后，對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國古代民族關系史論》

《中國古代對外關系史》

《中國歷史與文化》

《中國古代政治制度史》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

本節(jié)課結束后，學生可以通過閱讀以上拓展閱讀材料，進一步深入了解中國古代民族關系和對外關系的演變過程、影響因素及其在我國歷史發(fā)展中的重要作用。同時，學生還可以結合教材中的知識點，對拓展閱讀材料進行深入分析，從而提高自己的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。

此外，學生還可以通過以下途徑進行課后自主學習和探究：

觀看歷史紀錄片：學生可以觀看與古代民族關系和對外關系相關的紀錄片，如《中國歷史》、《大國崛起》等，以直觀地了解歷史事件的發(fā)展過程和背景。

參觀博物館：學生可以利用周末或假期時間，參觀當地的歷史博物館，觀看實物展品，了解古代民族關系和對外關系的具體實踐。

開展實地考察：學生可以組織或參加學校組織的歷史實地考察活動，深入了解古代民族關系和對外關系的背景和影響。

開展課題研究：學生可以根據自己的興趣和特長，選擇一個與古代民族關系和對外關系相關的課題進行研究，提高自己的研究能力和實踐能力。

參與學術講座：學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的學術講座，聽取歷史專家的講解，拓寬自己的歷史知識視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結束后，教師應根據教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

習題練習：布置與本節(jié)課相關的歷史習題，讓學生通過解答習題，鞏固對古代民族關系和對外關系的理解。

案例分析：讓學生選擇一個古代民族關系或對外關系的案例，進行深入分析，寫出分析報告。

論文寫作：布置一個與古代民族關系和對外關系相關的論文題目，讓學生進行研究和寫作，培養(yǎng)學生的研究能力和寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，教師應注意以下幾點：

準確性：檢查學生作業(yè)的答案是否準確，對于錯誤的地方，要給出正確的答案和解題思路。

完整性：檢查學生作業(yè)是否完成，對于未完成的部分，要提醒學生在規(guī)定時間內完成。

深度：評估學生作業(yè)的深度和廣度，對于過于簡單或過于復雜的作業(yè)，要給予相應的指導和建議。

創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，對于有創(chuàng)新性的作業(yè)，要給予肯定和鼓勵。

在反饋作業(yè)時，教師可以采用以下方式：

書面反饋：在學生的作業(yè)上批注具體的評價和建議，讓學生能夠明確自己的不足和需要改進的地方。

口頭反饋：在課堂上，教師可以針對學生的作業(yè)進行口頭反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。

學生互評：組織學生進行互評，讓學生相互學習和借鑒，提高作業(yè)的質量。典型例題講解1.例題一：分析唐朝時期民族關系的特點。

答案：唐朝時期民族關系的特點表現(xiàn)為民族融合、邊疆穩(wěn)定和對外友好交往。唐朝實行開放的民族政策，吸引了大量周邊民族前來交流、學習和定居，促進了民族融合。同時，唐朝加強了對邊疆地區(qū)的管理，維護了邊疆穩(wěn)定。此外，唐朝還與周邊國家建立了友好交往關系，促進了文化交流和貿易往來。

2.例題二：簡述明朝時期對外關系的主要特點。

答案：明朝時期對外關系的主要特點包括“朝貢體系”的建立、海外貿易的發(fā)展和“海禁政策”的實施。明朝建立了以中國為中心的“朝貢體系”，周邊國家通過向中國朝貢，換取政治上的支持和經濟上的利益。同時，明朝海外貿易得到發(fā)展，通過“海上絲綢之路”與外國進行貿易往來。然而，明朝實行了“海禁政策”，限制了海外貿易的發(fā)展，影響了中外文化交流和貿易往來。

3.例題三：分析清朝前期對外關系的主要特點。

答案：清朝前期對外關系的主要特點包括“閉關鎖國”政策的實施、海外貿易的受限和對外交流的減少。清朝實行了“閉關鎖國”政策，嚴格限制對外貿易和交流，導致中國與外界隔絕，錯失了與世界同步發(fā)展的機會。同時，清朝海外貿易受到限制，中外文化交流和貿易往來大幅減少。

4.例題四：簡述清朝后期對外關系的變化。

答案：清朝后期對外關系的變化主要表現(xiàn)在“鴉片戰(zhàn)爭”的爆發(fā)、被迫簽訂不平等條約和洋務運動的興起。鴉片戰(zhàn)爭是清朝與外國列強的第一次沖突，導致中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平等條約，失去了部分主