2024-2025學年借助電影進行德育教學設計

2024-2025學年借助電影進行德育教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年借助電影進行德育教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為借助電影進行德育教學設計，關聯(lián)教材章節(jié)為《道德與法治》五年級下冊的“培養(yǎng)良好的道德品質”單元。內容包括：誠信、友誼、公平競爭、尊重他人等主題。通過觀看相關主題的電影片段，引導學生深入理解這些道德觀念在實際生活中的體現。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前四個年級的學習中，已經接觸過關于誠信、友誼等基本道德觀念的教育。在此基礎上，五年級的學生具備一定的道德判斷和分析能力。通過電影教學，旨在鞏固和提升學生的道德認知，將理論知識與生活實際相結合，增強德育的實用性和時效性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德品質與法治意識。通過電影教學，引導學生深入感悟誠信、友誼、公平競爭等道德觀念，提升其社會責任感和公民素養(yǎng)。具體關聯(lián)《道德與法治》課程的核心素養(yǎng)要求，包括：具有良好的道德品質，尊重和遵守法律法規(guī)，具備團隊協(xié)作與溝通能力。學生在分析電影情節(jié)中，培養(yǎng)獨立思考、明辨是非的能力，進一步形成正確的價值觀和道德判斷，提升綜合素養(yǎng)，為成為具有道德品質和法治意識的社會主義建設者奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生對誠信、友誼、公平競爭等道德觀念的理解與應用能力。

難點：如何引導學生將道德觀念內化為自身行為，并在實際生活中踐行。

解決辦法及突破策略：

1.引入貼近學生生活的電影案例，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在情境中體驗道德選擇，增強道德認知。

2.設定具體道德情境，讓學生進行角色互換，從不同角度思考問題，培養(yǎng)同理心，提升道德判斷力。

3.結合課本內容，設計課堂互動游戲，如道德兩難問題辯論，激發(fā)學生思考，突破難點。

4.定期組織道德實踐活動，如誠信周、友誼日等，引導學生將道德觀念付諸實踐，強化行為習慣。

5.教師及時反饋與指導，針對學生的道德困惑提供個性化指導，幫助學生內化道德觀念，形成自覺行為。教學資源準備1.教材：《道德與法治》五年級下冊教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：精選與誠信、友誼、公平競爭等主題相關的電影片段，制作成多媒體課件；準備相關主題的圖片、圖表，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為觀影區(qū)、討論區(qū)，便于學生觀看電影和進行小組討論。設置多媒體設備，確保影片播放流暢。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.導入語：同學們，道德是我們人生的指南針，它指引我們走向正確的道路。今天我們將通過觀看一部電影，來學習如何在實際生活中踐行誠信、友誼和公平競爭。請大家打開《道德與法治》課本，準備開始今天的課程。

2.復習提問：請同學們回顧一下，我們之前學習了哪些關于誠信、友誼和公平競爭的知識？

（學生回答，教師點評）

第二環(huán)節(jié)：觀看電影片段，感受道德力量

1.播放電影片段：播放與誠信、友誼、公平競爭主題相關的電影片段。

2.學生觀看：請同學們認真觀看電影片段，感受其中所體現的道德觀念。

3.分組討論：觀看結束后，請同學們分成小組，討論以下問題：

a.電影片段中，哪些場景讓你感受到了誠信、友誼和公平競爭的重要性？

b.你認為這些道德觀念在實際生活中有哪些具體體現？

4.各小組匯報：請各小組代表匯報討論成果。

（教師點評，引導學生深入思考）

第三環(huán)節(jié)：探究課文主旨，學習道德觀念

1.提問：同學們，通過觀看電影片段和討論，你們覺得誠信、友誼和公平競爭在生活中的重要性有哪些？

2.學生回答：引導學生從個人、集體、社會等方面闡述道德觀念的重要性。

3.教師引導：誠信、友誼和公平競爭是社會主義核心價值觀的重要組成部分。它們不僅關系到個人的品質，還影響到整個社會的和諧發(fā)展。下面，我們一起來學習課文，深入了解這些道德觀念。

4.課文學習：結合《道德與法治》教材，引導學生學習以下內容：

a.誠信的定義、誠信的重要性以及如何做到誠信。

b.友誼的內涵、友誼的力量以及如何建立和維護友誼。

c.公平競爭的意義、競爭與合作的關系以及如何實現公平競爭。

5.學生互動：在學習過程中，教師可設置問題，檢查學生對課文內容的理解。

（教師點評，解答學生疑問）

第四環(huán)節(jié)：課堂實踐，內化道德觀念

1.角色扮演：請同學們分成小組，根據課文內容，設計一個道德情境劇，展示誠信、友誼和公平競爭在實際生活中的應用。

2.小組表演：各小組進行角色扮演，展示道德情境劇。

3.教師點評：對每個小組的表現進行點評，引導學生正確理解道德觀念，并將其內化為自身行為。

4.課堂小結：通過本節(jié)課的學習，同學們應該深刻體會到了誠信、友誼和公平競爭的重要性。希望大家在今后的學習、生活中，能夠將這些道德觀念付諸實踐，成為有道德品質、有法治意識的社會主義建設者。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)，鞏固所學

1.課后作業(yè)：請同學們結合本節(jié)課所學，寫一篇關于誠信、友誼和公平競爭的心得體會。

2.家庭作業(yè)：與家長一起觀看一部與道德觀念相關的電影，共同討論電影中所體現的道德觀念，并撰寫觀后感。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與誠信、友誼、公平競爭相關的寓言故事、人物傳記等，如《論語》、《孟子》等經典著作中的道德故事，以及現代社會的道德典范案例。

-視頻資源：鼓勵學生觀看中央電視臺《道德觀察》等欄目，了解現實生活中的道德問題和道德楷模。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務、志愿者活動等，親身實踐誠信、友誼和公平競爭的道德行為。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：學生應在課后選擇至少一篇與課程主題相關的文章進行閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的道德感悟和體會。

-觀察記錄：鼓勵學生觀察并記錄身邊的道德行為，如家庭、學校、社會中的誠信、友誼和公平競爭的表現，通過實例分析，加深對道德觀念的理解。

-家庭交流：學生可以與家人一起討論誠信、友誼和公平競爭的話題，探討家庭成員之間的相互尊重、信任和合作，以及如何在家庭生活中實踐這些道德觀念。

-社會實踐：積極參與社會實踐活動，如學校組織的志愿者服務、社區(qū)幫助等，通過實際行動踐行道德觀念，將所學知識內化為自身行為。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生以小組或個人形式，創(chuàng)作關于誠信、友誼和公平競爭的繪畫、作文、小品等作品，并在班級內進行展示，以此激發(fā)學生對道德觀念的熱情和認同。板書設計①重點知識點：

-誠信的定義與重要性

-友誼的內涵與力量

-公平競爭的意義與實現

②關鍵詞：

-誠信：真實、守信

-友誼：理解、支持、尊重

-公平競爭：公正、公平、合作

③核心句：

-"誠信是人格的基石。"

-"友誼是心靈的紐帶。"

-"公平競爭是社會進步的動力。"

板書設計示例：

```

道德的力量

┌─────────────┐

│誠信│

│┌───┐│

││真實││

││守信││

│└───┘│

├─────────────┤

│友誼│

│┌───┐│

││理解││

││支持││

││尊重││

│└───┘│

├─────────────┤

│公平競爭│

│┌───┐│

││公正││

││公平││

││合作││

│└───┘│

└─────────────┘

```

板書設計采用樹狀圖形式，將誠信、友誼和公平競爭作為三個主要分支，每個分支下的關鍵詞和核心句簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。同時，板書的設計具有一定的藝術性和趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解例題一：

題目：請描述一次你在生活中體現誠信的經歷，并說明誠信在這次經歷中的作用。

答案示例：有一次，我在商店撿到一部手機，雖然周圍沒有人注意到，但我還是選擇了將手機交給失物招領處。誠信在這里起到了讓我遵守道德規(guī)范，不私自占有他人財物的積極作用。

例題二：

題目：在你的朋友中，你認為哪種行為最能體現友誼的力量？請舉例說明。

答案示例：我的朋友小明在我生病時主動幫我補課，他的這種行為體現了友誼的力量。在他的幫助下，我不僅彌補了因病缺課的損失，還感受到了朋友間的溫暖和關愛。

例題三：

題目：請結合實際，談談你在團隊合作中是如何實現公平競爭的。

答案示例：在學校的籃球比賽中，我作為隊長，確保每個隊員都有上場的機會，并根據隊員的特點分配比賽任務。這樣，我們團隊在公平競爭的氛圍中取得了良好的成績。

例題四：

題目：請分析以下情境，并說明如何運用誠信、友誼和公平競爭的原則解決問題。

情境：小華和小李是好朋友，他們一起參加作文比賽。小華想抄襲小李的作文以提高自己的成績。

答案示例：在這種情況下，我應該勸告小華要誠信參賽，不要抄襲小李的作文。同時，可以向他們說明公平競