2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版14《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)()

2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版14《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)()科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版14《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)()教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版第14課《橡皮泥在水中的沉浮》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察橡皮泥在不同水位和不同物體放置方式時(shí)的沉浮情況，引導(dǎo)學(xué)生探究影響橡皮泥沉浮的因素。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)橡皮泥，了解其在水中的沉浮現(xiàn)象。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，探究橡皮泥沉浮與水位的關(guān)系。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，探究橡皮泥沉浮與物體放置方式的關(guān)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影響橡皮泥沉浮的因素，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用科學(xué)方法探究橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物體的浮沉現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察有一定了解。同時(shí)，他們已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，如使用工具、測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作充滿興趣，他們善于觀察和描述現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和分享成果感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)影響橡皮泥沉浮的復(fù)雜因素難以理解和掌握。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見(jiàn)分歧等挑戰(zhàn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)和可能遇到的困難，教師需要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)器材（橡皮泥、水杯、測(cè)量工具等）、多媒體投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教鄂教版2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)科普文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、小組討論、合作探究、提問(wèn)回答等。

教師需要準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，利用多媒體投影儀和白板等設(shè)備，展示實(shí)驗(yàn)操作和相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，提供豐富的信息化資源，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“橡皮泥在水中的沉浮”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“橡皮泥在水中的沉浮”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“橡皮泥在水中的沉浮”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“橡皮泥在水中的沉浮”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“橡皮泥在水中的沉浮”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“橡皮泥在水中的沉浮”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“橡皮泥在水中的沉浮”知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“橡皮泥在水中的沉浮”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“橡皮泥在水中的沉浮”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“橡皮泥在水中的沉浮”知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《橡皮泥在水中的沉浮》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.物體的浮沉現(xiàn)象：了解物體在液體中的浮沉現(xiàn)象，包括漂浮、懸浮和沉底。

2.影響浮力的因素：學(xué)習(xí)浮力的大小與物體體積、物體在液體中的排開(kāi)體積以及液體的密度有關(guān)。

3.密度概念：介紹密度的概念，理解密度是物體單位體積的質(zhì)量。

4.密度的測(cè)量：學(xué)習(xí)如何測(cè)量物體的密度，使用密度公式ρ=m/V計(jì)算密度。

5.物體的沉浮條件：掌握物體沉浮的條件，即當(dāng)物體密度大于液體密度時(shí)，物體沉底；當(dāng)物體密度等于液體密度時(shí)，物體懸??；當(dāng)物體密度小于液體密度時(shí)，物體漂浮。

6.實(shí)驗(yàn)方法：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，包括控制變量法、轉(zhuǎn)換法等，并應(yīng)用于實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。

7.實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握橡皮泥的制作、測(cè)量工具的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄等實(shí)驗(yàn)操作技能。

8.數(shù)據(jù)分析與處理：學(xué)習(xí)如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有效信息，分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)和規(guī)律，并進(jìn)行合理的處理和表達(dá)。

9.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通和協(xié)作能力。

10.批判性思維與問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-物體的浮沉現(xiàn)象

-漂浮

-懸浮

-沉底

-影響浮力的因素

-物體體積

-排開(kāi)體積

-液體密度

-密度的概念與測(cè)量

-密度公式ρ=m/V

-密度計(jì)算

-物體的沉浮條件

-密度與液體密度的關(guān)系

-沉浮判定

-實(shí)驗(yàn)方法與操作技能

-控制變量法

-轉(zhuǎn)換法

-實(shí)驗(yàn)操作步驟

-數(shù)據(jù)分析與處理

-數(shù)據(jù)提取

-趨勢(shì)分析

-數(shù)據(jù)表達(dá)

②藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖標(biāo)、插圖等視覺(jué)元素，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)點(diǎn)。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使板書更具趣味性。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、連線等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

③實(shí)用性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書內(nèi)容應(yīng)與教材緊密結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，確保學(xué)生能夠有效接收信息。

-板書應(yīng)具有一定的靈活性，便于教師根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)回答情況、實(shí)驗(yàn)操作熟練程度等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，是否能正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的參與度、討論的深度和廣度、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和分析的合理性。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的答題正確率、答題速度和答題的清晰度。

4.作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真完成作業(yè)，是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議。反饋應(yīng)具有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生了解自己的不足，并提供改進(jìn)的方向。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)操作：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象。要求實(shí)驗(yàn)操作步驟清晰，記錄數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.問(wèn)題解決：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中遇到的物體沉浮問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并提出解決方案。要求問(wèn)題描述清晰，分析合理，解決方案可行。

3.概念理解：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，解釋物體的浮沉現(xiàn)象、影響浮力的因素、密度的概念和測(cè)量方法。要求用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)，確保概念理解準(zhǔn)確。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，對(duì)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確提取數(shù)據(jù)信息，分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)和規(guī)律，并能用圖表等形式進(jìn)行表達(dá)。

5.問(wèn)題討論：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)課堂所學(xué)，提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。要求問(wèn)題具有思考性，學(xué)生能夠積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)和理由。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和所學(xué)知識(shí)，選擇不同的物體進(jìn)行探究，例如硬幣、紙片、乒乓球等。實(shí)驗(yàn)操作要求步驟清晰，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分析合理。

2.問(wèn)題解決：學(xué)生可以針對(duì)日常生活中的問(wèn)題進(jìn)行探究，例如為什么木塊會(huì)浮在水面上，為什么鐵塊會(huì)沉入水底等。要求問(wèn)題描述清晰，分析合理，解決方案可行。

3.概念理