幼兒園中班教案《田鼠的新家》

幼兒園中班教案《田鼠的新家》中班我的幼兒園的教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園中班教案《田鼠的新家》》，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

【活動目標(biāo)】

1、通過認(rèn)真觀看畫面，來理解故事中的內(nèi)容。

2、能體會到伴侶之間相互關(guān)心的友好情感。

3、了解各種動物的生活習(xí)性。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

【活動預(yù)備】PPT。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

小伴侶都有一個(gè)溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

二、出示PPT

1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？

2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個(gè)特殊溫馨的家，有一天，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它難過的哭了，它的好伴侶小狗

發(fā)現(xiàn)了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，

抱歉。"它又難過的哭了這時(shí)，它的好伴侶小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"

3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又難過的哭了，小松鼠說："沒關(guān)系"，這時(shí)它的好伴侶青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"Yjs21.CoM

4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

5、田鼠最終還是打算自己重新建一個(gè)家，它的好伴侶也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？

三、活動延長：

你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。

幼兒百科：田鼠是倉鼠科的一類，包括五屬，與其他老鼠比較，田鼠體型較牢固，尾巴較短，眼睛和耳較其他鼠科小。田鼠可在多種環(huán)境中生活。多為地棲種類，它們挖掘地下通道或在倒木、樹根、巖石下的縫隙中做窩。有的白天活動，有的夜間活動，也有的晝夜活動。

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幼兒園中班語言活動：小田鼠的新家

活動名稱：語言《田鼠的新家》活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)真觀看畫面，來理解故事中的內(nèi)容。2、能體會到伴侶之間相互關(guān)心的友好情感。3、了解各種動物的生活習(xí)性?；顒又攸c(diǎn)：通過認(rèn)真觀看畫面，來理解故事中的內(nèi)容。活動難點(diǎn)：了解各種動物的生活習(xí)性?；顒宇A(yù)備：PPT

活動過程：

一導(dǎo)入小伴侶都有一個(gè)溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。二：出示PPT

1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個(gè)特殊溫馨的家，有一天，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它難過的哭了，它的好伴侶小狗

發(fā)現(xiàn)了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，

抱歉。"它又難過的哭了這時(shí)，它的好伴侶小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"

3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又難過的哭了，小松鼠說："沒關(guān)系"，這時(shí)它的好伴侶青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"

4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？5、田鼠最終還是打算自己重新建一個(gè)家，它的好伴侶也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？活動延長：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。

中班下學(xué)期語言教案《小田鼠的新家》

活動名稱：田鼠的新家

活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)真觀看畫面，來理解故事中的內(nèi)容。

2、能體會到伴侶之間相互關(guān)心的友好情感。

3、了解各種動物的生活習(xí)性。

活動重點(diǎn)：通過認(rèn)真觀看畫面，來理解故事中的內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：了解各種動物的生活習(xí)性。

活動預(yù)備：PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入小伴侶都有一個(gè)溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

二、出示PPT

1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？

2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個(gè)特殊溫馨的家，有一天，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它難過的哭了，它的好伴侶小狗

發(fā)現(xiàn)了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，

抱歉。"它又難過的哭了這時(shí)，它的好伴侶小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"

3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又難過的哭了，小松鼠說："沒關(guān)系"，這時(shí)它的好伴侶青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"

4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

5、田鼠最終還是打算自己重新建一個(gè)家，它的好伴侶也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？

活動延長：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。

幼兒園中班教案：美麗的新家

活動目標(biāo)1、熟識新環(huán)境，了解班里的新伙伴。

2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及伴侶的驕傲感。

活動預(yù)備將活動室衛(wèi)生打掃好，整班級物品。

活動建議1、熟悉新伴侶（1）老師自我介紹（2）請新來的小伴侶一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他（介紹自己的姓名、年齡）（3）介紹完畢之后，給孩子非常鐘自由溝通時(shí)間，相互說說自己在假期里干什么好玩的事，新伴侶相互熟識一下。

2、熟悉新班級（1）帶領(lǐng)幼兒熟識班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩具，圖書擺放在哪里。

（2）請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同，說一說新的活動室那些地方美麗，那些地方不喜愛。

3、我們是中班小伴侶了（1）小伴侶，現(xiàn)在開頭，我們都是中班小伴侶了，你有沒有發(fā)覺自己和原來有什么不一樣了？（長高了、能吃了、英勇了、、、、、、、）老師與幼兒溝通爭論之后小結(jié)：我們長大了，現(xiàn)在是中班小伴侶了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多伴侶了。

（2）現(xiàn)在成中班小伴侶了，以后我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

例：同伴相處方面：相互關(guān)心、不打架。生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請幼兒說說自己的想法。

活動反思：

幼兒園中班美術(shù)教案：布置新家

設(shè)計(jì)思路：

在“家”的這個(gè)主題活動中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)，通過多種途徑的教學(xué)活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的熟悉激發(fā)孩子對家的寵愛之情。

活動目標(biāo)：

1、嘗試了解家中房間的用途。

2、激發(fā)幼兒對家的寵愛之情。

活動預(yù)備：

操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、昨天，陳老師搬新家了，還買了很多的家具呢！

2、現(xiàn)在呀我的家可美麗了，你們想去看看嗎？

3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？

4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）5、哦~原來呀我們把有床的房間叫做臥房。

6、你們真聰慧一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個(gè)嬉戲好不好？

7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告知我他們是什么房間好不好呀？

8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。

9、哦~原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了很多的便利。

二、基本部分：

1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？

2、哦小動物們今日偷偷告知我，他們呀可喜愛你們造的房子了可是呢他們又遇到一點(diǎn)小困難，你們愿不情愿關(guān)心他們呀？

3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂美麗亮吧！

4、幼兒操作，老師在旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？

2、老師對