2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版必修（下）第04課 中古時期的亞洲 教學(xué)設(shè)計

2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版必修（下）第04課中古時期的亞洲教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版必修（下）第04課《中古時期的亞洲》主要包括以下內(nèi)容：中古時期亞洲的歷史背景、阿拉伯帝國的形成與發(fā)展、突厥與蒙古的興起、印度教的興起與佛教的發(fā)展、東亞的唐朝與宋朝、亞洲各地區(qū)的交流與互動。教學(xué)設(shè)計將圍繞這些主題，引導(dǎo)學(xué)生了解中古時期亞洲的多元文化及其相互影響，分析歷史事件的因果聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：理解中古時期亞洲的歷史背景，掌握主要?dú)v史事件及人物，認(rèn)識亞洲各文明的特色及其相互影響。

2.思維品質(zhì)：提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、提煉歷史規(guī)律的能力，學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待歷史問題。

3.文化意識：感悟中古時期亞洲各民族文化的豐富性和多樣性，尊重不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化理解與包容。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，培育家國情懷，樹立正確的歷史觀和民族觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-中古時期亞洲歷史背景的掌握，特別是大食帝國、突厥與蒙古的興起對亞洲的影響。

-亞洲各地區(qū)的文化交流與互動，如絲綢之路的作用、印度教與佛教的傳播。

-唐朝與宋朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其對亞洲的影響。

舉例：通過詳細(xì)講解阿拉伯帝國的擴(kuò)張過程，強(qiáng)調(diào)其對中古時期亞洲歷史的重要作用；分析唐朝的開放政策如何促進(jìn)了亞洲的文化交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并區(qū)分中古時期亞洲各文明的特色及其相互影響，如印度教與佛教的差異及其在不同地區(qū)的傳播情況。

-分析突厥與蒙古民族興衰的原因及其對周邊國家和地區(qū)的影響。

-掌握唐朝與宋朝對外交往中的關(guān)鍵事件，理解其對外政策對亞洲局勢的影響。

舉例：通過比較印度教與佛教的教義，幫助學(xué)生理解兩者在中古亞洲的傳播與影響；討論蒙古帝國建立對歐亞大陸貿(mào)易路線的影響，突破學(xué)生對歷史事件深層次影響的理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合的教學(xué)方法：

-講授法：用于系統(tǒng)介紹中古時期亞洲的歷史背景、重大事件及人物。

-討論法：針對亞洲各文明的特點(diǎn)及相互影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表見解。

2.設(shè)計教學(xué)活動：

-案例研究：挑選阿拉伯帝國、唐朝等典型文明，分析其政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演中古時期的歷史人物，模擬當(dāng)時的歷史場景，增進(jìn)對歷史事件的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示中古時期亞洲的地圖、圖片、文物等，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生進(jìn)行資料搜集和分享，拓展知識視野，提高信息處理能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布中古時期亞洲的歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞中古時期亞洲文明的特點(diǎn)，設(shè)計問題如“阿拉伯帝國是如何擴(kuò)張的？”、“唐朝的對外開放政策有哪些具體表現(xiàn)？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解中古時期亞洲的歷史概貌。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解中古時期亞洲的歷史，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示絲綢之路的圖片和故事，引出中古時期亞洲文明的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解阿拉伯帝國的擴(kuò)張、唐朝的對外政策等知識點(diǎn)，結(jié)合具體案例。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生探討亞洲文明之間的交流和影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中分享觀點(diǎn)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的案例分析，幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對中古時期亞洲文明的理解，掌握課程重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的歷史思維能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和在線資源，鼓勵學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的掌握。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對中古時期亞洲文明的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對歷史學(xué)科的興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中古時期亞洲的歷史變遷》

-《阿拉伯帝國與絲綢之路》

-《印度教與佛教在中古亞洲的傳播》

-《唐朝與宋朝的對外政策及其影響》

-《蒙古帝國與歐亞大陸的交流》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究中古時期亞洲各文明之間的交流和互動，分析其對后世的影響。

-研究阿拉伯帝國在科學(xué)、文化、藝術(shù)等方面的成就，以及其對世界文明的貢獻(xiàn)。

-了解印度教和佛教的教義，探討它們在中古亞洲傳播的原因和途徑。

-分析唐朝與宋朝對外政策的不同，以及它們對亞洲其他國家的影響。

-研究蒙古帝國的興衰，探討其對外征服對歐亞大陸歷史進(jìn)程的影響。

1.中古時期亞洲的歷史變遷

-了解中古時期亞洲的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括各個時期的代表性國家及其興衰過程。

-研究中古時期亞洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，分析其對現(xiàn)代亞洲國家的影響。

2.阿拉伯帝國與絲綢之路

-探究阿拉伯帝國的擴(kuò)張過程，及其對絲綢之路的掌控對亞洲貿(mào)易的影響。

-了解阿拉伯帝國在文化交流方面的作用，如伊斯蘭教的傳播、科學(xué)技術(shù)的交流等。

3.印度教與佛教在中古亞洲的傳播

-分析印度教與佛教的教義差異，及其在不同地區(qū)的傳播情況和影響因素。

-研究印度教與佛教對中古亞洲各國文化、藝術(shù)、建筑等方面的影響。

4.唐朝與宋朝的對外政策及其影響

-對比分析唐朝與宋朝的對外政策，探討它們在亞洲的擴(kuò)張和影響力。

-研究唐朝與宋朝的對外交往對亞洲經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的發(fā)展。

5.蒙古帝國與歐亞大陸的交流

-了解蒙古帝國的建立過程，及其對周邊國家和地區(qū)的影響。

-探討蒙古帝國在歐亞大陸的征服活動對貿(mào)易、文化、科技等方面的交流與互動。課后作業(yè)1.分析題：比較中古時期阿拉伯帝國和蒙古帝國的擴(kuò)張過程及其對亞洲歷史的影響。

答案示例：

阿拉伯帝國通過軍事征服和伊斯蘭教的傳播，迅速擴(kuò)張至北非、西亞和中亞地區(qū)。其擴(kuò)張促進(jìn)了伊斯蘭教的廣泛傳播，對當(dāng)?shù)匚幕?、語言和宗教產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。蒙古帝國的擴(kuò)張則橫跨歐亞大陸，其征服活動促進(jìn)了東西方文化交流，如絲綢之路的暢通，同時也給被征服地區(qū)帶來了巨大的破壞和人口流失。

2.討論題：探討唐朝的對外開放政策對亞洲其他國家的影響。

答案示例：

唐朝的對外開放政策促進(jìn)了與亞洲各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。通過絲綢之路，唐朝的絲綢、瓷器等商品遠(yuǎn)銷西亞和歐洲，同時，印度的佛教、波斯的文化藝術(shù)等也傳入中國。這種交流促進(jìn)了亞洲各國文化的發(fā)展，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.論述題：闡述印度教與佛教在中古亞洲傳播的原因和途徑。

答案示例：

印度教與佛教的傳播得益于中古時期亞洲的貿(mào)易路線和帝國擴(kuò)張。印度教的傳播主要得益于印度半島與周邊國家的貿(mào)易往來，以及印度文化的吸引力。佛教則通過絲綢之路傳入中國，并在東亞地區(qū)得到廣泛傳播，如唐朝時期佛教文化的繁榮。這兩種宗教的傳播促進(jìn)了亞洲各國在哲學(xué)、藝術(shù)、建筑等方面的交流。

4.案例分析題：分析突厥與蒙古的興起對中古時期亞洲政治格局的影響。

答案示例：

突厥的興起導(dǎo)致了中亞地區(qū)的政治格局變動，突厥汗國成為連接?xùn)|西方的重要力量，影響了絲綢之路的通商。蒙古的興起則建立了橫跨歐亞的帝國，其軍事征服改變了亞洲多地的政治版圖，促進(jìn)了東西方文化的直接交流。

5.綜合題：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個方面，綜合分析中古時期亞洲各文明的特點(diǎn)及其相互影響。

答案示例：

政治上，中古亞洲出現(xiàn)了多個強(qiáng)大的帝國，如阿拉伯帝國、唐朝等，它們的擴(kuò)張和統(tǒng)治影響了周邊國家和地區(qū)。經(jīng)濟(jì)上，絲綢之路的繁榮促進(jìn)了亞洲各國間的貿(mào)易往來，特別是絲綢、香料等商品的大規(guī)模交易。文化上，各種文明相互影響，如伊斯蘭教的傳播、佛教的東傳、印度教的影響等，豐富了亞洲各國的文化內(nèi)涵。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握中古時期亞洲的歷史背景和主要?dú)v史事件，如阿拉伯帝國的擴(kuò)張、突厥與蒙古的興起、唐朝與宋朝的對外政策等。

-學(xué)生應(yīng)理解亞洲各文明之間的交流與互動，如絲綢之路的作用、印度教與佛教的傳播等。

-學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到中古時期亞洲文明的多元性和豐富性，尊重不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化理解與包容。

2.當(dāng)堂檢測

-選擇題：考查學(xué)生對中古時期亞洲歷史事件和人物的掌握。

-判斷題：檢測學(xué)生對亞洲文明之間交流與互動的理解。

-主觀題：要求學(xué)生分析中古時期亞洲文明的特點(diǎn)及其相互影響。

-綜合題：要求學(xué)生結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個方面，綜合分析中古時期亞洲各文明的特點(diǎn)及其相互影響。

舉例：

-選擇題：中古時期哪個帝國通過軍事征服和伊斯蘭教的傳播，迅速擴(kuò)張至北非、西亞和中亞地區(qū)？

答案：阿拉伯帝國。

-判斷題：唐朝的對外開放政策促進(jìn)了與亞洲各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。（對/錯）

答案：對。

-主觀題：闡述印度教與佛教在中古亞洲傳播的原因和途徑。

答案：印度教與佛教的傳播得益于中古時期亞洲的貿(mào)易路線和帝國擴(kuò)張。印度教的傳播主要得益于印度半島與周邊國家的貿(mào)易往來，以及印度文化的吸引力。