初中綜合實踐活動《勞動》八年級 主題四 妙招應對回南天（第二課時） 教學設計

初中綜合實踐活動《勞動》八年級主題四妙招應對回南天（第二課時）教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《妙招應對回南天》是初中綜合實踐活動課程《勞動》八年級主題四的第二課時。本節(jié)課主要內容以應對“回南天”現(xiàn)象為主題，通過學習，讓學生了解回南天的成因及常見問題，學會用科學的方法應對回南天帶來的困擾。具體內容包括：

1.回南天的成因和特點：介紹回南天的定義、形成原因和天氣特點，使學生了解回南天現(xiàn)象。

2.回南天常見問題及解決方法：分析回南天時家中常見的潮濕、霉味等問題，引導學生思考解決辦法，如通風、除濕、防霉等。

3.應對回南天的生活妙招：分享一些應對回南天的實用技巧，如制作除濕盒、使用防霉劑等，讓學生動手實踐，提高生活技能。

4.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展：在教學過程中，引導學生關注環(huán)境保護，提倡綠色生活，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞實踐創(chuàng)新、生活技能和環(huán)保意識展開。通過學習，學生能提高實踐創(chuàng)新能力，學會用科學的方法應對回南天現(xiàn)象帶來的困擾；同時，提高生活技能，掌握應對回南天的實用技巧，提高生活質量；此外，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，關注環(huán)境保護，提倡綠色生活，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級的學生在之前的學習中，已經掌握了關于天氣、氣候的基本知識，對于生活中的一些常見問題也有自己的解決方法。他們對于環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展有一定的了解，能夠認識到環(huán)境保護的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于生活中的實際問題感興趣，尤其是那些與他們日常生活密切相關的知識。他們具備一定的實踐操作能力，喜歡通過動手實踐來學習。在學習風格上，他們更傾向于直觀、動手和實踐的方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在應對回南天的學習中，學生可能對回南天的成因和特點理解不夠深入，難以掌握除濕、防霉等方法的原理。此外，學生可能對環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的概念理解不夠清晰，難以將這些理念應用到實際生活中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動》課程中主題四的相關教材或學習資料。

2.輔助材料：收集整理回南天的成因、特點的圖片、圖表，以及應對回南天的實例視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備除濕盒、防霉劑等實驗材料，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行實踐操作和小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供回南天的成因、特點的圖片和視頻資料，要求學生通過在線平臺預習并理解相關知識點。

-設計預習問題：提出問題如“回南天為什么會出現(xiàn)？”、“如何判斷回南天的到來？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動功能，檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中利用網絡資源學習回南天的相關知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，方便學生遠程學習和互動。

作用與目的：

-幫助學生初步了解回南天的概念，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立查找資料、提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示南方家居受潮的實例視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解回南天的成因、特點及應對策略。

-組織課堂活動：分組討論如何有效地應對回南天帶來的問題，如制作除濕盒。

-解答疑問：針對學生的疑問，教師進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對回南天的知識進行深入思考。

-參與課堂活動：學生分組討論，提出應對回南天的方法，并進行實際操作演示。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提問，與組內同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解理論知識。

-實踐活動法：通過動手制作除濕盒等實踐活動，增強學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解回南天的科學知識和應對策略。

-培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計相關的家庭實踐作業(yè)，如調查家中回南天的應對措施。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀有關環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的文章。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中完成作業(yè)，實際操作所學知識。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，拓寬知識面。

-反思總結：學生對本次課程的學習過程進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)，自主學習。

-反思總結法：引導學生通過反思總結，提高學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生對回南天知識的理解和應對技能。

-通過拓展閱讀，提升學生的環(huán)保意識。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習和問題解決能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普文章：介紹大氣科學、氣候變化等與回南天相關的科普文章，幫助學生深入理解回南天的成因、特點及應對策略。

（2）家居除濕產品：介紹市面上各種除濕產品，如除濕機、除濕盒等，分析其原理、特點及適用場景，讓學生了解如何選擇合適的除濕產品。

（3）環(huán)保材料：介紹環(huán)保材料的使用，如竹炭包、硅藻泥等，了解其除濕、防霉的效果，以及如何在家居生活中推廣使用。

（4）可持續(xù)發(fā)展案例：分享國內外在應對氣候變化、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展方面的案例，如綠色建筑、節(jié)能減排等，引導學生關注環(huán)保問題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課后時間，通過圖書館、網絡等渠道，搜集與回南天相關的科普文章，進一步了解回南天的知識。

（2）學生可以參觀家居用品店，實際觀察各種除濕產品的外觀、性能和價格，了解其適用場景，學會如何選擇合適的除濕產品。

（3）學生可以在家中嘗試使用環(huán)保材料，如竹炭包、硅藻泥等，觀察其除濕、防霉效果，并總結使用經驗。

（4）學生可以關注國內外在環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展方面的新聞和案例，了解綠色建筑、節(jié)能減排等方面的知識，思考如何將其應用到自己的生活中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合本節(jié)課所學，總結回南天的成因、特點及應對策略，并撰寫一篇科普短文。

2.設計一份家居除濕方案，包括選擇合適的除濕產品和使用方法，以及對家中各個空間的除濕建議。

3.調查身邊的同學或家人對回南天的認識和應對方法，了解他們的觀點和經驗，并進行分享。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的科普短文，教師要關注學生的理解深度和表達準確性，評價他們對回南天知識掌握的程度。

2.在評價家居除濕方案時，要關注學生的創(chuàng)新性和實用性，鼓勵他們提出獨特見解和實際可行的建議。

3.在對學生進行作業(yè)反饋時，要重視學生的觀點和經驗，鼓勵他們積極思考和分享，同時指導他們如何改進和提高。

具體反饋指導：

1.在批改科普短文時，注意引導學生正確理解回南天的相關概念，確保他們的表述準確無誤。

2.對于家居除濕方案，要指導學生如何選擇合適的除濕產品，以及如何根據(jù)不同空間特點制定除濕方法。

3.在評價學生調查分享時，要關注他們對于回南天應對方法的認知和理解，以及他們能否提出有針對性的建議。內容邏輯關系①回南天的成因和特點：回南天的定義、形成原因和天氣特點。

②應對回南天的方法：除濕、防霉、通風等具體方法。

③環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展：關注環(huán)境保護，提倡綠色生活，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻體會到綜合實踐活動課程的重要性，特別是在培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新、生活技能和環(huán)保意識方面的作用。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了應對回南天的實用技巧，還提高了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，并設計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。這一環(huán)節(jié)的設置，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。通過監(jiān)控學生的預習進度，我能夠及時了解他們的學習情況，為課堂學習做好準備。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解回南天的成因、特點及應對策略，詳細介紹了相關知識點。同時，組織課堂活動，如分組討論、角色扮演和實驗等，讓學生在實踐中掌握應對回南天的方法。這一環(huán)節(jié)的設計，有助于提高學生的實踐操作能力和團隊合作精神。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了相關的家庭實踐作業(yè)，并提供了一些拓展資源，鼓勵學生進行進一步的學習和思考。這一環(huán)節(jié)的設置，有助于鞏固學生在課堂上學到的知識，拓寬他們的知識視野和思維方式。

在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極提問和參與討論。通過解答疑問，我能夠及時了解學生的學習困難，并提供針對性的指導。同時，我也關注學生的學習興趣，通過引入實例和實際操作，提高他們的學習興趣和參與度。

在教學資源方面，我準備了豐富的教材和輔助材料，如圖片、圖表、視頻等，以支持教學內容的講解。同時，我利用信息技術手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，方便學生遠程學習和互動。

總體來說，我認為本節(jié)課的教學效果良好。學生能夠理解回南天的成因、特點及應對策略，并掌握應對回南天的方法。同時，他們也能關注環(huán)保問題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，以及實踐操作能力和團隊合作精神。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂活動中，我需要更加注重學生的參與度和互動性，鼓勵他們積極參與討論和分享。在作業(yè)布置方面，我需要更加關注學生的實際操作能力和實踐技能的培養(yǎng)。

在未來的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習興趣和參與度，通過引入實例和實際操作，提高他們的學習興趣和參與度。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，通過設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導他們進行自主思考和學習。此外，我也會更加關注學生的實踐操作能力和團隊合作精神，通過設計實踐活動和小組討論，培養(yǎng)他們的實際操作能力和團隊合作精神。典型例題講解1.例題1：請列舉三種回南天的特點。

答案：回南天的特點包括：空氣濕度大、氣溫變化小、天氣陰沉。

2.例題2：請解釋為