北師大版確定位置創(chuàng)新教學(xué)實踐

北師大版確定位置創(chuàng)新教學(xué)實踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版《數(shù)學(xué)》八年級上冊第四章“確定位置”，具體包括：4.1節(jié)“坐標(biāo)系的初步認(rèn)識”、4.2節(jié)“坐標(biāo)與圖形的變化”、4.3節(jié)“確定物體的位置”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握坐標(biāo)系的概念，了解坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，并能夠運用坐標(biāo)確定物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解坐標(biāo)系的概念，掌握坐標(biāo)系的構(gòu)成及作用。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，能夠運用坐標(biāo)解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：坐標(biāo)系的概念、坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系。難點：坐標(biāo)系在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫圖工具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個教室的場景，讓學(xué)生觀察并描述教室內(nèi)的物品位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用數(shù)學(xué)方法表示這些位置關(guān)系？2.知識講解：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識坐標(biāo)系，講解坐標(biāo)系的構(gòu)成及作用。通過示例，讓學(xué)生了解坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系。3.例題講解：教師出示例題，如：“在平面直角坐標(biāo)系中，點A(2,3)關(guān)于y軸的對稱點B的坐標(biāo)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生運用坐標(biāo)系的知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，如：“點C在點A的右側(cè)，距離點A4個單位，點D在點B的上方，距離點B2個單位，求點C和點D的坐標(biāo)?！?.小組討論：教師提出問題：“如何用坐標(biāo)系表示物體的位置？”讓學(xué)生分組討論，并分享討論成果。6.作業(yè)布置：布置作業(yè)題：“某商品的原價為200元，經(jīng)過一系列折扣后，現(xiàn)價為120元。求折扣率。”要求學(xué)生運用坐標(biāo)系的知識解決問題。7.板書設(shè)計：板書內(nèi)容包括：坐標(biāo)系的構(gòu)成、坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系、確定物體位置的方法。六、作業(yè)設(shè)計題目：某商品的原價為200元，經(jīng)過一系列折扣后，現(xiàn)價為120元。求折扣率。答案：設(shè)折扣率為x，則有200x=120。解得：x=0.6。所以折扣率為60%。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生了解坐標(biāo)系在實際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握坐標(biāo)系的構(gòu)成及作用，以及坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提升學(xué)生的解決問題的能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：坐標(biāo)系在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)等。還可以讓學(xué)生嘗試用坐標(biāo)系表示生活中的其他位置關(guān)系，如家庭、學(xué)校、城市等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.坐標(biāo)系的認(rèn)識：本節(jié)課要讓學(xué)生了解坐標(biāo)系的定義，坐標(biāo)系是由兩條互相垂直的數(shù)軸組成，分別是橫軸和縱軸。坐標(biāo)系中每一個點都可以用一對數(shù)字來表示，這對數(shù)字稱為坐標(biāo)，橫軸上的數(shù)字稱為橫坐標(biāo)，縱軸上的數(shù)字稱為縱坐標(biāo)。2.坐標(biāo)與圖形的變化：本節(jié)課還要讓學(xué)生掌握坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，包括平移、旋轉(zhuǎn)等。例如，一個圖形進行平移時，所有點的橫縱坐標(biāo)都同時增加或減少相同的數(shù)值；一個圖形進行旋轉(zhuǎn)時，所有點的坐標(biāo)都會發(fā)生變化，但圖形的大小和形狀不會改變。3.確定物體的位置：本節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)會如何用坐標(biāo)確定物體的位置。例如，在一個教室里，可以用坐標(biāo)系來表示學(xué)生的座位，橫坐標(biāo)表示學(xué)生的行數(shù)，縱坐標(biāo)表示學(xué)生的列數(shù)。二、教學(xué)難點與重點解析1.坐標(biāo)系的認(rèn)識：學(xué)生可能會對坐標(biāo)系的定義和構(gòu)成產(chǎn)生混淆，理解不清晰。這就需要教師通過具體的例子和圖示，讓學(xué)生直觀地理解坐標(biāo)系的含義和作用。2.坐標(biāo)與圖形的變化：學(xué)生可能會對圖形的變化規(guī)律理解不透徹，無法靈活運用。這就需要教師通過大量的示例和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系。3.確定物體的位置：學(xué)生可能會對如何用坐標(biāo)表示物體的位置感到困惑，不知道如何下手。這就需要教師通過實際的情景和問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會如何用坐標(biāo)確定物體的位置。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示具體的例子和圖示，黑板和粉筆用于板書和講解，這些都是必不可少的教具。2.學(xué)具：學(xué)生用書用于查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，練習(xí)本用于做隨堂練習(xí)和記錄重點知識，畫圖工具用于畫圖和表示坐標(biāo)系，這些都是學(xué)生必須準(zhǔn)備的學(xué)具。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入：教師可以通過展示一個教室的場景，讓學(xué)生觀察并描述教室內(nèi)的物品位置關(guān)系，從而引出坐標(biāo)系的概念。2.知識講解：教師可以通過具體的例子和圖示，講解坐標(biāo)系的構(gòu)成及作用，讓學(xué)生直觀地理解坐標(biāo)系的含義和作用。3.例題講解：教師可以出示具體的例題，如“點A(2,3)關(guān)于y軸的對稱點B的坐標(biāo)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生運用坐標(biāo)系的知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：教師可以布置隨堂練習(xí)題，如“點C在點A的右側(cè)，距離點A4個單位，點D在點B的上方，距離點B2個單位，求點C和點D的坐標(biāo)?！弊寣W(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：教師可以提出問題“如何用坐標(biāo)系表示物體的位置？”讓學(xué)生分組討論，并分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。6.作業(yè)布置：教師可以布置具體的作業(yè)題，如“某商品的原價為200元，經(jīng)過一系列折扣后，現(xiàn)價為120元。求折扣率。”讓學(xué)生在課后運用坐標(biāo)系的知識解決問題。7.板書設(shè)計：教師的板書設(shè)計應(yīng)該包括坐標(biāo)系的構(gòu)成、坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系、確定物體位置的方法等內(nèi)容，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。五、作業(yè)設(shè)計解析作業(yè)題的設(shè)計應(yīng)該結(jié)合本節(jié)課的知識點，讓學(xué)生在解決問題的過程中，能夠靈活運用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計如“某商品的原價為200元，經(jīng)過一系列折扣后，現(xiàn)價為120元。求折扣率?！边@樣的題目，讓學(xué)生在計算折扣率的過程中，運用坐標(biāo)系的知識。六、課后反思及拓展延伸解析教師在課后應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了坐標(biāo)系的定義和構(gòu)成，是否理解了坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，以及是否能夠運用坐標(biāo)系確定物體的位置。同時，教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生思考坐標(biāo)系在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)等，以及讓學(xué)生嘗試用坐標(biāo)系表示生活中的其他位置關(guān)系，如家庭、學(xué)校、城市等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解坐標(biāo)系的概念和構(gòu)成時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。在講解坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系時，語調(diào)要變化起伏，讓學(xué)生感受到變化的趣味性。2.時間分配：教師應(yīng)該合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，知識講解環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，小組討論環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要用坐標(biāo)表示位置的情況？”在知識講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“坐標(biāo)系的構(gòu)成是什么？它的作用是什么？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示一個教室的場景，讓學(xué)生觀察并描述教室內(nèi)的物品位置關(guān)系，從而引出坐標(biāo)系的概念。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解坐標(biāo)系在實際生活中的應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇適合學(xué)生的教材和案例。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法：教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如，對于坐標(biāo)系的認(rèn)識，教師可以使用圖示和示例進行講解；對于坐標(biāo)與圖形的變化關(guān)系，教師