一年級ü教學(xué)策略分析

一年級ü教學(xué)策略分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級上冊第五單元《語文》第33頁至第34頁。主要學(xué)習(xí)聲母“yw”和復(fù)韻母“ü”及它們的四聲。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握yw與ü相拼的規(guī)則，會讀寫帶有ü的音節(jié)，會正確書寫字母“ywü”。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會正確讀寫聲母yw和韻母ü及它們的四聲，能夠熟練地拼讀音節(jié)，正確書寫字母。2.學(xué)生會用普通話進(jìn)行正確、流利、有感情的朗讀，增強(qiáng)語感。3.學(xué)生會掌握yw與ü相拼的規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：yw與ü相拼的讀音及四聲，音節(jié)的正確拼讀與書寫。難點(diǎn)：yw與ü相拼的規(guī)則，音節(jié)的正確拼讀與書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、字母卡片、音節(jié)卡片、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）通過播放兒歌《小燕子》引入課題，讓學(xué)生感受ü的音韻美。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生打開課本，自主學(xué)習(xí)第33頁至第34頁的內(nèi)容，學(xué)生通過自學(xué)，對yw與ü的拼音有一定的了解。3.課堂講解（10分鐘）講解yw與ü相拼的規(guī)則，講解四聲的發(fā)音方法，讓學(xué)生通過拼音卡片練習(xí)yw與ü的拼讀。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生通過練習(xí)冊第33頁的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問題。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.課堂作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊第34頁的練習(xí)題，書寫字母“ywü”。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：yw+ü=音節(jié)第一聲（高平聲）第二聲（升調(diào)）yw+üyw+ü第三聲（降升調(diào)）第四聲（降調(diào)）七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第34頁的練習(xí)題。2.書寫字母“ywü”。答案：1.yyuyu2.wuowu八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對yw與ü的拼音學(xué)習(xí)興趣較高，通過自學(xué)、講解、練習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握yw與ü相拼的規(guī)則，會正確拼讀音節(jié)，書寫字母。但在課堂作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對四聲的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，為父母或者朋友拼讀音節(jié)，提高學(xué)生的拼音水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及聲母“yw”與韻母“ü”的拼讀及其四聲。在一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)中，這是他們初步接觸拼音的重要環(huán)節(jié)，也是他們學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握yw與ü相拼的規(guī)則，能夠熟練地拼讀音節(jié)，并正確書寫字母。我們需要注意的是，yw與ü的拼讀規(guī)則是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在漢語拼音中，yw與ü相拼時，需要遵循一定的規(guī)則。例如，y與ü相拼時，ü的上面兩點(diǎn)需要省略，而w與ü相拼時，ü的上面兩點(diǎn)需要保留。這是學(xué)生需要特別注意的地方。學(xué)生還需要掌握ü的四聲。漢語中的四聲是指音節(jié)的音高變化，對于一年級的學(xué)生來說，這是比較抽象的概念。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過示范、領(lǐng)讀等方式，幫助學(xué)生理解和掌握四聲的發(fā)音。學(xué)生還需要學(xué)會正確書寫字母“ywü”。在書寫過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)字母的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，以確保學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、美觀的字母。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要是yw與ü相拼的規(guī)則以及音節(jié)的正確拼讀與書寫。對于一年級的學(xué)生來說，這些內(nèi)容較為抽象，需要教師耐心細(xì)致地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。yw與ü相拼的規(guī)則是學(xué)生需要掌握的重要知識點(diǎn)。如前所述，y與ü相拼時，ü的上面兩點(diǎn)需要省略，而w與ü相拼時，ü的上面兩點(diǎn)需要保留。這是學(xué)生容易出錯的地方，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。音節(jié)的正確拼讀與書寫也是教學(xué)難點(diǎn)。在拼讀方面，學(xué)生需要掌握yw與ü的拼讀規(guī)則，同時注意四聲的發(fā)音。在書寫方面，學(xué)生需要掌握字母“ywü”的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。1.采用直觀的教學(xué)手段，如字母卡片、音節(jié)卡片等，讓學(xué)生通過觸摸、觀察等方式，加深對字母和音節(jié)的印象。2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如兒歌、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。3.注重個體差異，因材施教。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和幫助，讓他們能夠在課堂上跟上進(jìn)度。4.加強(qiáng)課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用拼音。5.鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.加強(qiáng)家校溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同幫助孩子提高拼音水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解yw與ü相拼的規(guī)則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。通過夸張、幽默的語言和語調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀和理解課文；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出足夠的時間講解規(guī)則和解答學(xué)生的問題；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時間完成練習(xí)題。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解yw與ü相拼的規(guī)則時，教師可以提問：“你們知道為什么y與ü相拼時，ü的上面兩點(diǎn)要省略嗎？”通過提問，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解字母“ywü”時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個故事情境，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到字母和音節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過生動、有趣的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。同時，我也注意了時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解yw與ü相拼的規(guī)則時，我沒有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致部分學(xué)生在拼讀時仍然存在困難。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，使得部分學(xué)生對音節(jié)的正確拼讀與書寫掌握不準(zhǔn)確。1