蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納整理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元《古代詩(shī)詞》的歸納整理。本單元共包含五首古詩(shī)：《沁園春·雪》、《己亥雜詩(shī)》、《泊船瓜洲》、《夜書所見》、《相見歡》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握每首詩(shī)的作者、背景及意境；2.能夠理解并運(yùn)用每首詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；3.提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：每首詩(shī)的意義、作者的寫作背景及詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；2.難點(diǎn)：對(duì)古詩(shī)詞意境的理解和鑒賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.古詩(shī)文本；3.筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示PPT課件，讓學(xué)生對(duì)第一單元的五首古詩(shī)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；2.講解：針對(duì)每首古詩(shī)，詳細(xì)講解作者、背景、意境及詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；3.例題：選取每首詩(shī)中的重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)分析古詩(shī)詞的方法；4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生對(duì)每首詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括，鞏固所學(xué)知識(shí)；六、板書設(shè)計(jì)1.《沁園春·雪》：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。2.《己亥雜詩(shī)》：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。3.《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？4.《夜書所見》：蕭蕭秋雨滿長(zhǎng)空，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。5.《相見歡》：無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生對(duì)每首詩(shī)進(jìn)行全文背誦；2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)每首詩(shī)的寫作背景及作者進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹；3.請(qǐng)學(xué)生選取每首詩(shī)中的重點(diǎn)句子，進(jìn)行分析并寫下自己的感悟。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力有所提高，但在課堂互動(dòng)方面還有待加強(qiáng)；2.拓展延伸：下一節(jié)課將對(duì)第二單元的《現(xiàn)代文》進(jìn)行歸納整理，請(qǐng)學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)《沁園春·雪》中“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”展現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)歷史英雄的敬仰。這句詩(shī)意味著中國(guó)歷史悠久，英雄輩出，作者借此表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深情厚誼?！都汉ルs詩(shī)》中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寓意著作者雖然身處離愁別緒之中，但仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，牽掛民生。這句詩(shī)揭示了作者高尚的品質(zhì)和博大的胸懷?！恫创现蕖分小按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，展現(xiàn)出作者對(duì)美好生活的向往?！兑箷姟分小爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明”通過(guò)描繪夜晚農(nóng)村的生活場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)民間生活的關(guān)注和熱愛?！断嘁姎g》中“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”形象地展現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情，使人感受到作者內(nèi)心的憂傷。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.《沁園春·雪》中“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的難點(diǎn)在于理解詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)歷史英雄的敬仰。通過(guò)講解歷史背景和詩(shī)人的個(gè)人經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)句中的情感。2.《己亥雜詩(shī)》中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的難點(diǎn)在于理解詩(shī)人以落紅自喻，表達(dá)自己關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、牽掛民生的高尚品質(zhì)。通過(guò)分析詩(shī)人的生平事跡，讓學(xué)生領(lǐng)悟到詩(shī)句的深刻含義。3.《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”的難點(diǎn)在于理解詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。通過(guò)展示江南春天的美景，讓學(xué)生感受到詩(shī)人的鄉(xiāng)愁和對(duì)美好生活的向往。4.《夜書所見》中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”的難點(diǎn)在于理解詩(shī)人對(duì)民間生活的關(guān)注。通過(guò)講述詩(shī)人與百姓互動(dòng)的故事，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人對(duì)民間的關(guān)愛。5.《相見歡》中“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”的難點(diǎn)在于理解詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞之情。通過(guò)分析詩(shī)句中的意象，讓學(xué)生感受到作者內(nèi)心的憂傷。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示PPT課件，讓學(xué)生對(duì)第一單元的五首古詩(shī)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解環(huán)節(jié)：針對(duì)每首古詩(shī)，詳細(xì)講解作者、背景、意境及詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句。3.例題環(huán)節(jié)：選取每首詩(shī)中的重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)分析古詩(shī)詞的方法。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生對(duì)每首詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.《沁園春·雪》：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。2.《己亥雜詩(shī)》：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。3.《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？4.《夜書所見》：蕭蕭秋雨滿長(zhǎng)空，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。5.《相見歡》：無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.請(qǐng)學(xué)生對(duì)每首詩(shī)進(jìn)行全文背誦，以加深對(duì)詩(shī)文的記憶和理解。2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)每首詩(shī)的寫作背景及作者進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生在課堂上保持注意力集中；2.運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描繪，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；2.在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論；2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)展示與課題相關(guān)的情景圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣；2.利用故事、謎語(yǔ)等趣味性元素，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、教案反思2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，不斷提高