教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方案

第第頁(yè)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方案教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方案1一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步深化課程改革，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的基本精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作管理，加大對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)力度，突出提高教學(xué)質(zhì)量的主旋律，依據(jù)《常寧市教育局小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行）》的文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂《湯市完小教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。二、成立評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)小組：1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)由校長(zhǎng)兼任。副組長(zhǎng)由教導(dǎo)主任兼任。2、評(píng)價(jià)小組：組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任。組員：各科組長(zhǎng)。三、評(píng)價(jià)的學(xué)科與指標(biāo)：參與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科。四、計(jì)算方法：1、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的計(jì)算方法：（1）學(xué)科平均分=班級(jí)所有學(xué)生總分÷班級(jí)學(xué)生人數(shù)（2）學(xué)科優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數(shù)÷班級(jí)學(xué)生人數(shù)（3）學(xué)科合格率=合格人數(shù)÷班級(jí)學(xué)生人數(shù)（4）學(xué)科高分率=高分人數(shù)÷班級(jí)學(xué)生人數(shù)（5）學(xué)科低分率=低分人數(shù)÷班級(jí)學(xué)生人數(shù)2、總積分(綜合成績(jī))的`計(jì)算方法：（1）把合格率占40%、優(yōu)秀率占25%、平均分占25%、高分率占10%四個(gè)率項(xiàng)的指標(biāo)相加，以積分之和確定每位科任教師的綜合成績(jī)。（若低分率高于5%，則在總積分扣1分；高于10%，則在總積分扣2分。）（2）只任一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)的教師按上述方法100%計(jì)算，任兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)或英語(yǔ)的教師，按班級(jí)數(shù)按比例分別計(jì)算后累積為質(zhì)量總積分。五、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：1、達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)：學(xué)校對(duì)達(dá)到教學(xué)指標(biāo)的科任教師給予精神鼓勵(lì)和300元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。2、超標(biāo)獎(jiǎng)：學(xué)校對(duì)某個(gè)學(xué)科期末考試合格率達(dá)100%的，給科任教師獎(jiǎng)勵(lì)100元。六、操作程序：為了使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作做到公平、公正、公開(kāi)。評(píng)價(jià)小組成員必須抱著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，核對(duì)每次質(zhì)量評(píng)價(jià)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，由教導(dǎo)處、科組長(zhǎng)共同核算，然后提交學(xué)校民主管理小組復(fù)查，并張貼公示，最后提交校長(zhǎng)室執(zhí)行。教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方案2為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)中心，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，以發(fā)展性增值評(píng)價(jià)為導(dǎo)向調(diào)動(dòng)教師工作積極性，全面提高蕭江學(xué)區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2024-2025）》、《省教育廳關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案》、《市中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》、《縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理意見(jiàn)》、《“學(xué)在”三年行動(dòng)計(jì)劃（2024-2024）》和《縣學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工程行動(dòng)方案》的文件規(guī)定和精神，制訂本方案。一、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的原則（一）全面性原則全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)校，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，評(píng)價(jià)各所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，決不允許排擠后進(jìn)學(xué)生。（二）發(fā)展性原則由于各校辦學(xué)條件、師資、生源等差異因素，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的差異。承認(rèn)差異看進(jìn)步，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)態(tài)增值的發(fā)展性評(píng)價(jià)。（三）量化性原則以入口定出口，從起點(diǎn)看提高，分別以“完成分”和“發(fā)展分”實(shí)行橫向和縱向兩方面綜合量化評(píng)價(jià)，以量化數(shù)據(jù)認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果。二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的辦法教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)涉及指標(biāo)：基礎(chǔ)分（S1）、完成分（S2）、發(fā)展分（S）、完成換算分（X）、發(fā)展換算分（Y）、評(píng)價(jià)結(jié)果（∑1）。（一）初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法1.某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分（S1）計(jì)算辦法。以學(xué)校為單位，分別計(jì)算某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)分（S1）。以小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)總分成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)由高到低排序，將總?cè)藬?shù)按2:3:3:2的比例分為A、B、C、D四檔，分別統(tǒng)計(jì)各校學(xué)生進(jìn)入全學(xué)區(qū)A檔學(xué)生數(shù)（a1）、B檔學(xué)生數(shù)（b1）、C檔學(xué)生數(shù)（c1）、D檔學(xué)生數(shù)（d1）（無(wú)小學(xué)畢業(yè)成績(jī)的學(xué)生按比例加入各檔計(jì)算，學(xué)生數(shù)遇小數(shù)四舍五入，遇奇數(shù)就低不就高），分別乘系數(shù)10、8、7、5之和除以各學(xué)校該年級(jí)學(xué)生總數(shù)（z1）再乘以10為各初中學(xué)校某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分(S1)，計(jì)算公式如下：S1=（10a1+8b1+7c1+5d1）÷z1×102.某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)完成分（S2）的計(jì)算辦法。按以上“某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分（S1）的計(jì)算辦法”，以中考總分成績(jī)(包含體育)，計(jì)算各校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)完成分（S2）。3.某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)發(fā)展分（S）的計(jì)算辦法。某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)發(fā)展分（S）等于完成分（S2）與基礎(chǔ)分（S1）之差，即S=S2-S1。4.某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)完成換算分（X）的計(jì)算辦法。X=（S2校-S2最低）÷（S2最高-S2最低）×40+605.某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)發(fā)展換算分（Y）的計(jì)算辦法。Y=（S校-S最低）÷（S最高-S最低）×40+606.某年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果（∑1）的計(jì)算辦法?！?=0.5X+0.5Y7.2024年畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，以2024年上半年期末檢測(cè)成績(jī)的基礎(chǔ)分和2024上半年期末檢測(cè)成績(jī)的基礎(chǔ)分的均值作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分。2024年畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，以2024上半年期末考試成績(jī)作為基礎(chǔ)分。2024年和2024年畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)分（S1）的測(cè)算辦法：按總分從高到低將總?cè)藬?shù)按15:35:30:20的比例分為A、B、C、D四檔，所乘系數(shù)和所用公式不變。8.學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法同上。（二）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法1.小學(xué)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分（S1）計(jì)算辦法。以小學(xué)四年級(jí)檢測(cè)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，各校學(xué)生進(jìn)入全科優(yōu)秀（各科均80分以上）人數(shù)（a1）、全科良好（全科優(yōu)秀以下的全科合格）人數(shù)（b1）、全科待合格（至少1科不合格）人數(shù)（c1）分別乘系數(shù)10、8、4之和除以該校該年級(jí)學(xué)生人數(shù)（z1），再乘以10的值，最后再乘以學(xué)校該年級(jí)總均分除以學(xué)區(qū)總均分得出小學(xué)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分（S1），計(jì)算公式如下：S1=（10a1+8b1+4c1）÷z1×10×學(xué)區(qū)總均分校總均分2.小學(xué)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)完成分（S2）計(jì)算辦法。按以上“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分（S1）計(jì)算辦法”，以小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)成績(jī)，計(jì)算各校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)完成分（S2）。3.小學(xué)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)發(fā)展分（S）的計(jì)算辦法。計(jì)算公式如下：S=S2-S14.小學(xué)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)完成換算分（X）的計(jì)算辦法。X=（S2校-S2最低）÷（S2最高-S2最低）×40+605.小學(xué)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)發(fā)展換算分（Y）的計(jì)算辦法。Y=（S校-S最低）÷（S最高-S最低）×40+606.小學(xué)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果（∑1）的計(jì)算辦法。∑1=0.5X+0.5Y7.2024年及2024年以后畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，按照以上辦法計(jì)算。2024年畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，以最近三學(xué)年（2024、2024、2024）六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)成績(jī)的完成分按各占三分之一的比例合成各校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分（S1）。2024年畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，以最近四學(xué)年（2024、2024、2024、2024）六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)成績(jī)的完成分按各占四分之一的比例合成各校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分（S1）8.小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)只設(shè)定完成分（S2）單項(xiàng)指標(biāo)，是對(duì)學(xué)校一至四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)（其S2=S1）。該指標(biāo)同時(shí)作為本級(jí)段小學(xué)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)分（S1）。9.學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)計(jì)算辦法同上。三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)施1.組織。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)科組長(zhǎng)和成員另定，負(fù)責(zé)具體實(shí)施與指導(dǎo)。聘請(qǐng)縣教師發(fā)展中心相關(guān)學(xué)科教研員擔(dān)任教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)顧問(wèn)。學(xué)校要成立組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。2.命題。九年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)統(tǒng)一使用溫州市中考試卷，其余年級(jí)由縣教師發(fā)展中心或?qū)W區(qū)統(tǒng)一組織命題，九年級(jí)的難度值以中考說(shuō)明為準(zhǔn)，七八年級(jí)的難度值為0.7至0.75，小學(xué)的難度值為0.8至0.85。3.監(jiān)測(cè)。所有學(xué)校在同一時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，除了縣教師發(fā)展中心統(tǒng)一組織之外，由學(xué)區(qū)統(tǒng)一規(guī)范組織評(píng)卷、登分、錄入、核查，做到責(zé)任到人。4.統(tǒng)計(jì)。學(xué)區(qū)組織專門人員統(tǒng)計(jì)各校各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，統(tǒng)一測(cè)算評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生數(shù)按當(dāng)年縣教育局普教科學(xué)籍在冊(cè)的'學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)，在冊(cè)學(xué)生不參加考試的以零分計(jì)算。四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的結(jié)果運(yùn)用1.診斷。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析診斷學(xué)校質(zhì)量管理、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)、互助交流或日常探討，挖掘數(shù)據(jù)背后的教育教學(xué)故事，尋找造成異常數(shù)據(jù)的背后原因，從主客觀兩方面尋找問(wèn)題，重視客觀因素，查找共性問(wèn)題，突出主觀因素，查找個(gè)性問(wèn)題。學(xué)區(qū)通過(guò)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果診斷學(xué)校狀況，學(xué)校要通過(guò)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果診斷教學(xué)狀況，教師要通過(guò)學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)結(jié)果診斷學(xué)習(xí)狀況，層層落實(shí)、層層深入。2.改進(jìn)。每個(gè)學(xué)期利用監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分學(xué)科、分年段召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提煉工作經(jīng)驗(yàn)、分析存在問(wèn)題、挖掘質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)、提出改進(jìn)策略；教學(xué)質(zhì)量研究指導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)質(zhì)量低下或下降明顯的學(xué)校乃至班級(jí)進(jìn)行個(gè)別調(diào)研指導(dǎo)。各學(xué)校除了召開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，還要組織相關(guān)的校本教研活動(dòng)或加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，挖掘數(shù)據(jù)背后的故事，突出“學(xué)為中心”，做好經(jīng)驗(yàn)提煉和教訓(xùn)整改，改進(jìn)管理、改進(jìn)“教”、改進(jìn)“學(xué)”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。3.激勵(lì)。初中根據(jù)九、八年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果（∑1）評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)校各一名，以獲獎(jiǎng)學(xué)校該年級(jí)學(xué)生數(shù)為基準(zhǔn)給學(xué)校發(fā)放獎(jiǎng)金，年段學(xué)生數(shù)少于150