2022年遼寧鞍山中考滿分作文《和》4

2022年遼寧鞍山中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“和”是溫和、親和，才有了“和風(fēng)細(xì)雨”“和顏悅色”；“和”是和氣、和睦，才有了“和氣致祥”“家和萬事興”；“和”是和諧、和平，才有了“和衷共濟(jì)”“天地人和”……“和”是中國人特有的智慧與情懷，對(duì)于個(gè)人、家庭、集體乃至國家都至關(guān)重要。生活中處處體現(xiàn)“和”，請以“和”為話題，寫一篇文章。要求：①如選擇第（2）題，題目自擬，立意自定。②文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③字工整，書寫清楚。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人，名、校名、地名。和他，一個(gè)七十多歲的老人，正講述著坎坷而又別樣的人生體驗(yàn)。幽默的語言文字激情蕩漾，回暢耳畔。他，就是華東地區(qū)少兒民樂研究會(huì)理事，上海音協(xié)會(huì)員，上海琵琶學(xué)會(huì)理事王錫澄。其實(shí)在我眼里，王錫澄老師只是一個(gè)簡單的老人，他擁有的只是一個(gè)簡潔客觀的樂于用點(diǎn)、線、面這類純理性的邏輯來理解世界的頭腦。但他在談話過程中的自然之態(tài)則在我心中揮之不去。從講述幼小時(shí)生病的感傷記憶開始，他便純粹的將我們帶入他的世界。小時(shí)候的疾病所留給他的痕跡并未讓他放棄對(duì)未來人生的追求也沒有造就他的自卑心理，反而成了他努力活出屬于自己人生的動(dòng)力。最終，在音樂的世界中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，確定了自己對(duì)琵琶的熱情和喜愛，開始了一段艱辛且意味深長的音樂旅程。其中，最令我感到感慨的則是王老師對(duì)于音樂堅(jiān)定的選擇。因插隊(duì)落戶的關(guān)系王老師被安排去工廠做苦力活，但為了自己的雙手能繼續(xù)創(chuàng)造琵琶藝術(shù)而毅然拒絕了上方的安排。這是執(zhí)著的選擇、不悔的選擇，亦是他人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此時(shí)此刻適逢正午之時(shí)，大家似乎都有些昏昏欲睡，但王錫澄老師用屬于他的人格魅力促使眾人打起精神靜靜聆聽。這是一種氣質(zhì)，且與生俱來，不奢華不嬌媚，樸實(shí)淳厚，恍若帶著絲絲辛辣味撲鼻而來，思緒時(shí)斷時(shí)連。這便是人生境界的最高詮釋，學(xué)不來做不到，只能帶著潮汐般起伏的崇拜去遙望藝術(shù)界那座不朽的里程碑。回顧歷史長河，琵琶仿佛成了民樂藝術(shù)家的必修課，無論是聆音散人沈肇州，還是紫瑯琴士徐立孫，無不是從學(xué)琵琶開始走向人生的藝術(shù)巔峰的。并且因王錫澄老師又有更多的年輕人開始學(xué)彈琵琶來進(jìn)一步提升自己的人文素養(yǎng)。影響力之大可見一斑。突然，一陣鈴聲響起，中斷了王老師的表演。同學(xué)們強(qiáng)烈要求繼續(xù)，王老師笑了，笑得很開心。但老師則是無奈的笑了，這種笑容過多的應(yīng)該是我們因王老師而更增加了對(duì)音樂境界追求的熱血的欣慰吧。學(xué)而不厭，誨人不倦，古樸綺麗琵琶聲;純正之音，剛直之志，兩袖清風(fēng)瞻然態(tài)。感謝王錫澄老師帶給我們一段難忘懷的講座，是您用最樸素最有感染力的語言教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，如何愛音樂，如何通過學(xué)習(xí)音樂來提升自我情操。更重要的是讓我們明白“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓”的真正含義：不要因?yàn)樯械哪承┻z憾而怨天怨地，要學(xué)會(huì)在逆境中依舊能如魚得水，并驕傲的舞出自我生命的亮點(diǎn)?！驹斀狻恳弧忣}立意：材料對(duì)“和”進(jìn)行了闡釋?！皽睾?、親切”是對(duì)個(gè)人而言，“和氣、和睦”是對(duì)與人相處而言，“和諧、和平”是對(duì)社會(huì)國家而言?！笆侵袊颂赜械闹腔叟c情懷，對(duì)于個(gè)人、家庭、集體乃至國家都至關(guān)重要”點(diǎn)明了“和”的重要意義。寫作時(shí)，可根據(jù)材料中對(duì)于“和”的解釋，從中選擇一個(gè)作為作文的立意，寫人記事，議論說理均可，表達(dá)出自己對(duì)于“和”的真實(shí)感悟和理解。二、選材構(gòu)思：可以寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。如：確定主旨為“與他人和諧相處”。從生活與學(xué)習(xí)選取一件自己因?yàn)榕c他人和諧相處而獲得共同進(jìn)步或因?yàn)椴簧朴谂c他人和諧相處而事事不成的事件，點(diǎn)明“和諧相處”的重要。議論說理，創(chuàng)作一篇議論文。如：確定中心論點(diǎn)為“與自然和諧相處，讓生活更美好”。擺事實(shí)，講道理，做到有理有據(jù)，以理服人?！绢}目分析】一、審題:內(nèi)涵、外延和諧、和解、和緩、和氣、溫和、平和、和舟共濟(jì)、和為貴、天時(shí)地利人和等均可作為立意角度。二、立意:有深淺之分?！昂汀钡囊饬x:對(duì)個(gè)人生活質(zhì)量、生存環(huán)境(安居樂業(yè))、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、傳統(tǒng)文化、公民個(gè)人的文明積極健康的作用。并進(jìn)一步思考“和”應(yīng)該有原則問題，加強(qiáng)辯證性。[誤]:學(xué)會(huì)寬恕。全文未提“和”。(應(yīng)提寬恕對(duì)實(shí)現(xiàn)和的作用。)團(tuán)結(jié)就是力量。(應(yīng)該團(tuán)結(jié)→“和”)愛、忍、愛的奉獻(xiàn)/家庭風(fēng)波、朋友(不能與話題掛鉤:點(diǎn)題意識(shí)不強(qiáng))反面:“不和為貴”:(要斗爭，反抗)未能注意材料的導(dǎo)向。三、選材:可從上面某一角度寫人與人之間/單位/民族/國家，也可從幾個(gè)角度:個(gè)人，單位，國家。素材A、典型、恰當(dāng)、廣泛、多角度(個(gè)人，單位，民族，國家，正反，古今中外，課內(nèi)外)關(guān)注時(shí)代信息:“和諧社會(huì)”、中國同心結(jié)、周恩來:“求同存異”;將相和、齊桓公與管仲、唐朝君民、越王勾踐上下齊心“父勉其子，婦勉其夫，兄勉其弟”、昭君出塞(化解民族矛盾)、成吉思汗(九頭鳥的故事)、和平共處、海爾集團(tuán)“上下和衷共濟(jì)”、科學(xué)家:集體協(xié)作獲得諾貝爾獎(jiǎng)(楊振宇和李政道)、平和心態(tài):霍金;乒乓球女將王楠、張怡寧單打時(shí)是“敵人”雙打時(shí)卻能奪冠、中國女排的合作奪冠、登山運(yùn)動(dòng)員結(jié)隊(duì)而行。三個(gè)和尚沒水喝、安史之亂、臺(tái)獨(dú)分子、美國動(dòng)輒干涉別國內(nèi)政、濫伐森林、圍海造田、污染環(huán)境、婆媳不和(劉蘭芝，焦母)、、太平天國內(nèi)部紛爭、李自成的政權(quán)的內(nèi)部不和、斯大林家庭不和、《六國論》中六國不和，以地求和。B、較差:一般化，低幼化，不恰當(dāng)(缺知識(shí)感，真情感)家庭、父女之間互相關(guān)心(發(fā)生矛盾，解決了)、班里、同學(xué)互相幫助，一起進(jìn)步、公交車上矛盾的解決、雷鋒與人民和諧共處荊軻剌秦王(故意失手，鮮血灑滿大殿時(shí)，他微笑了，他知道統(tǒng)一天下的日子來臨了:以藝術(shù)形象代替歷史事實(shí)，不合歷史事實(shí))沒材料，叫口號(hào)，空話，胡亂編造(低幼):純粹寫歷史政治，沒有文章味:復(fù)述臺(tái)灣歷史，中國歷史或照搬時(shí)事政治內(nèi)容)、虛構(gòu)中國與臺(tái)灣對(duì)話、青蛙與水的對(duì)話、心臟與血管的對(duì)話等。C、寓言虛構(gòu)，不合生活情理。四、布局謀篇:應(yīng)該注意前后順序、詳略安排、照應(yīng)。不能堆砌材料(開頭太長);忌切入角度太大，內(nèi)容沒辦法體現(xiàn);有的一開頭就涂改，顯得隨意化，松散;有的缺乏過渡、照應(yīng)，讀起來很別扭。前后材料的順序應(yīng)該考慮:個(gè)人→集體→國家?由小→大?由淺入→深?總→分?分→總?古→今?中→外?主次:“以和為貴”:(正面材料應(yīng)為主，反面應(yīng)為次)典型材料:詳。次要材料:略，注意點(diǎn)面結(jié)合。五.文體:議論文較多。但很多同學(xué)寫自己不清楚的文體，有一定的創(chuàng)新，但也有一定的冒險(xiǎn)系數(shù)，有時(shí)文體特征感不強(qiáng)，很容易判低分。如對(duì)話體:民族