浙江省寧波市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)部編版能力評(píng)測(cè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

浙江省寧波市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)部編版能力評(píng)測(cè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.將空缺的漢字書寫在田字格中，加點(diǎn)字的音節(jié)書寫在四線三格中。

①智（

）之士，不（

）不（

），不問(wèn)不（

）。②韭菜

芥菜

芹菜青蒜

2、填空題（每題2分共5題）1）.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

高(

)林(

)

車(

)馬(

)

依(

)傍(

)

雞犬(

)(

)

曲靖城遍地是高樓大廈，城里車輛往來(lái)不絕。我可以用以上________，________兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容曲靖城。2）.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（1）描寫麻雀的：(

)地尖叫

(

)的聲音

(

)的力量

（2）描寫獵狗的：(

)的怪物

(

)地后退

(

)的牙齒3）.根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。4）.為了準(zhǔn)備主題演講，張亮同學(xué)積累了許多優(yōu)秀詩(shī)文警句，請(qǐng)你把下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（1）詩(shī)歌能展現(xiàn)人的精神追求和高尚品格：“______，______”是王昌齡潔身自好志向和品格的體現(xiàn)；“欲將輕騎逐，______”是盧綸對(duì)戍邊將士英勇威武的品質(zhì)的贊美；“______，只留清氣滿乾坤”是詩(shī)人王冕借墨梅自喻，表達(dá)自己不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

（2）詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。朱光潛曾這樣評(píng)價(jià)詩(shī)：“詩(shī)和音樂(lè)一樣，______?！?/p>

（3）名言警句，時(shí)刻激勵(lì)著我們。《老子》中用“勝人者有力，______”告訴我們只有勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強(qiáng)者。老師在教室張貼的“______，______”告訴我們讀書是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，一天也不能耽誤。張亮在讀書時(shí)制作了兩個(gè)書簽，第一個(gè)書簽提醒自己要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，有所作為，以免到老一事無(wú)成，后悔已晚，這個(gè)書簽上應(yīng)該寫的名言是“______，______”；第二個(gè)書簽是鼓勵(lì)自己不要害怕基礎(chǔ)差，只要開始學(xué)習(xí)何時(shí)都不晚，這個(gè)書簽上應(yīng)該寫的名言是“______，______”。5）.根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．眼花繚亂

人生鼎沸B．五彩斑斕

英勇無(wú)畏C．迫不急待

堅(jiān)持不懈D．一聲不坑

變化多端2）.“少壯不努力，老大徒傷悲”和下列哪句話意思相似？（）A．少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。B．學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。C．一日讀書一日功，一日不讀十日空。3）.下列不屬于現(xiàn)代詩(shī)歌的是（）A．《繁星》B．《卜算子·詠梅》C．《白樺》D．《綠》4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，而是一個(gè)平平常常的普通人。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）

________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.把下列詞語(yǔ)與相關(guān)意思用線連起來(lái)。

望梅止渴

比喻顛倒是非

諱疾忌醫(yī)

比喻被人所棄、無(wú)用的事物或人

指鹿為馬

比喻用空想或假象安慰自己

道邊苦李

怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正2）.連線題。

采得百花成蜜后

子規(guī)聲里雨如煙

桃花一簇開無(wú)主

為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

綠遍山原白滿川

只留清氣滿乾坤

不要人夸好顏色

可愛深紅愛淺紅6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列句子排列成一段通順的話。

(

)我小心地剝開荔枝那華麗的紅裝，露出一層粉紅色的薄膜。

(

)啊，出現(xiàn)在我眼前的是白嫩嫩的果肉。

(

)媽媽買回兩斤荔枝，放在桌子上?？粗t紅的荔枝，我伸手拿了一個(gè)。

(

)我迫不及待地撕開那一層薄膜。

(

)我把它放進(jìn)嘴里，輕輕咬了一口，香甜極了！2）.給下列句子排序，然后將序號(hào)填在括號(hào)里。

()它們?cè)谧杂勺栽诘赜蝸?lái)游去。

()架子中間裝有玻璃門，里面陳列著同學(xué)們收集的珊瑚、貝殼等標(biāo)本。

()生物架子上的上層放著一個(gè)長(zhǎng)方形的玻璃缸。

()尤其那條小“水泡眼”鼓著兩只燈泡似的大眼睛，在碧綠的水草間悠閑地穿行。

()架子的下層并排放著幾盆水仙花、寶石花和仙人球。

()缸里有幾條活潑可愛的金魚。7、判斷題（每題5分共1題）1）.梅蘭芳把胡子留起來(lái)不登臺(tái)演戲，是因?yàn)榕氯毡救藗λ?

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？1．給詩(shī)中加點(diǎn)的字注音并釋義。

盡：應(yīng)讀“______”，意思是________________。

占：應(yīng)讀“______”，意思是_______________。

2．詩(shī)中與“辛苦”相呼應(yīng)的短語(yǔ)是__________，與“甜”字相呼應(yīng)的字是_____。

3．作者通過(guò)對(duì)蜂的描寫，表達(dá)了怎樣的思想感情？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．歌頌了像蜜蜂一樣辛勤的勞動(dòng)者。B．諷刺了不勞而獲的剝削者。C．抒發(fā)了對(duì)無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的向往。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

神奇的

我們常常會(huì)有一些奇思妙想：發(fā)明一些神奇的東西，開啟一段奇妙的旅程，經(jīng)歷一次與童話人物的奇遇……請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整，展開想象把內(nèi)容寫清楚，完成一篇習(xí)作。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.短文看看我們的地球（節(jié)選）①人們都以為我們住在地殼的表面，實(shí)際上我們并非住在地面，卻住在地中。我們的頭上還有一層空氣壓著我們，包著我們。這層氣殼的厚度，大致在三四百公里以上，不過(guò)愈向上走，氣殼的密度愈小，壓力也愈小。高到四五十公里的地方，氣壓已經(jīng)比一厘米水銀柱的壓力還小。我們住在氣殼底下，正和許多海洋生物住在海底，抑或蚯蚓之類住在土中相類。氣殼的組成，并非上下一致的。下部氧氣較多，所以生物得以生活。愈往上走，氮?dú)庥?，到一百公里以上，幾乎完全是氮?dú)?。再往上是氦氣，更往上氫氣成了主要的成分。?yán)格地講起來(lái)，這一圈大氣，要算是地球皮表；要算是地殼，但是因?yàn)榱髻|(zhì)的關(guān)系，普遍不認(rèn)為它是地殼。我們不僅不認(rèn)為大氣層是地殼，連那海洋也不認(rèn)為是地殼的一部分。②人類揣想著地下的材料和地表露出的材料不同。因?yàn)榛鸪蓭r和地溫的分配，似乎地下愈到深處，溫度愈高；若溫度超過(guò)一定的限度，一切的固質(zhì)，不免變?yōu)榱髻|(zhì)?；鹕奖帕?，巖流迸出，似乎都可以作流質(zhì)地球的證據(jù)。而所謂地殼者，就好像雞蛋殼包著卵白卵黃?？墒翘祗w力學(xué)者告訴我們，這樣雞蛋式的地球，是不能成立的。如果地球簡(jiǎn)直像雞蛋式的構(gòu)造，它早已受不起旋轉(zhuǎn)和日月吸引的力量，它決不能成現(xiàn)在這樣的形狀。③我們沒(méi)有辦法去打極深的地洞，看里面的情形。地球如此之大，就是再鑿穿兩千米，也算不了一回事；況且愈到深處，工作的困難，增加愈多。我們還要知道世界上有許多的事物，盡管能看見，能直接的感觸，但是不見得就能認(rèn)識(shí)，就能了解。觀察是一回事，了解又是一回事。所以要看地球內(nèi)部的情形，不能用肉眼，只能用智眼；不能直接的檢查，只好用間接的方法探視。1．下面關(guān)于“氣殼”的表述。不正確的一項(xiàng)是（）A．氣殼是壓在我們的頭上，包著我們的一層空氣。B．氣殼的組成從下往上依次是氧——氦——氮——?dú)?。C．因?yàn)闅鈿な橇髻|(zhì)的關(guān)系，所以普遍不認(rèn)為它是地殼。D．氣殼的厚度，大致在三四百公里以上，愈向上走密度愈小。2．“到一百公里以上，幾乎完全是氮?dú)??！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)的作用是（）A．表達(dá)更加生動(dòng)形象B．抒發(fā)喜愛之情C．表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)D．運(yùn)用列數(shù)字說(shuō)明3．人們猜想地球內(nèi)部是流質(zhì)的，其理由不能包括哪一項(xiàng)？（）A．根據(jù)火成巖判斷B．依據(jù)雞蛋的結(jié)構(gòu)C．依據(jù)火山噴發(fā)的事實(shí)D．依據(jù)地溫判斷4．聯(lián)系上下文理解“觀察是一回事，了解又是一回事”這句話，下面表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．觀察和了解是同一件事。B．觀察和了解的程度一致。C．細(xì)致的觀察可以促進(jìn)了解。D．光靠觀察未必能真正了解。5．第①自然段中劃線句子，運(yùn)用了_______的說(shuō)明方法，突出了氣殼壓力_______的特點(diǎn)。如果將“氣殼的厚度，大致在三四百公里以上?！边@句話使用同樣的說(shuō)明方法改寫，可以這樣寫：_______________________________________________________。

6．閱讀科普作品的時(shí)候，難免會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語(yǔ)。閱讀本文，你不理解的科技術(shù)語(yǔ)是什么？你打算怎么解決？寫出你解決的途徑或方法。

______________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“——”畫出括號(hào)里恰當(dāng)漢字。

閃（爍礫）

（誓哲）學(xué)家

葉（柄

炳）2）.讀句子，用“√”畫出括號(hào)里使用合適的詞語(yǔ)。

（1）我們采哪一塘新谷（等待

招待）阿爸呢？

（2）難道蝙蝠的