小泥人的說課稿6篇

小泥人的說課稿6篇作文小泥人二年級(jí)篇一木偶泥人木偶在街上漂亮地走著，一個(gè)小泥人迎面而來(lái)。小泥人眨著圓圓的眼睛，對(duì)小木偶說：“你愿意和我做朋友嗎？”小木偶看著小泥人搖搖頭說：“不，你太丑了。我不會(huì)和你做朋友的。”小泥人低頭看著自己，笑著說：“這容易！”說著撲通跳進(jìn)火里。小木偶嚇哭了。過了一會(huì)兒，爐子里傳來(lái)一陣笑聲，小泥人從爐子里跳了出來(lái)。喲！小泥人徹底變了，變成了小瓷像。小木偶一看到，就覺得癢癢的。他想，如果我在火里燒了它，我一定比小泥人還漂亮。不，它比小瓷像更漂亮。于是，它也跳進(jìn)了火里。然而，小木偶跳了進(jìn)去，卻再也沒有出來(lái)。它被燒成了灰燼。(這個(gè)故事告訴我們，你不能貪心。貪婪會(huì)讓你墮落。)小泥人教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1．能聽辨媽媽的聲音，增強(qiáng)與母親交往的體驗(yàn)，感受親子活動(dòng)的樂趣。2．理解故事內(nèi)容，感受作品中小熊和媽媽之間的情感。3．嘗試運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演故事，體驗(yàn)游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)叫醒小熊。教學(xué)準(zhǔn)備：1．根據(jù)故事內(nèi)容自制PPT課件。2．小熊、熊媽媽、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象圖片和頭飾。3．故事背景圖。4．音樂《世上只有媽媽好》、《熊跳舞》。5．部分幼兒的媽媽教學(xué)過程：一、開始部分1．導(dǎo)入活動(dòng)（播放小熊打呼嚕的聲音）師：噓！小朋友們聽到什么聲音了嗎？呀！現(xiàn)在都上課了，是誰(shuí)在打呼嚕？噢，原來(lái)是小熊在打呼嚕呢?。ㄔ诒尘皥D上貼上小熊睡覺圖片）那我們放個(gè)音樂把它吵醒吧！2．播放《熊跳舞》音樂，是帶領(lǐng)小朋友做律動(dòng)。師：哎呀，這么大的聲音也沒把小熊吵醒，到底誰(shuí)能把小熊叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽故事《媽媽的聲音》。二、基本部分1．欣賞故事第一段。播放課件，講述故事至大象走過，地都震動(dòng)了，小熊還睡著。提問：（1）小熊睡覺時(shí)誰(shuí)來(lái)了？它們發(fā)出了什么聲音？模范小動(dòng)物聲音及動(dòng)作。（2）小熊醒了嗎？猜猜誰(shuí)能把小熊叫醒呢？2．欣賞故事第二段，感受故事中母子間的情感。播放課件，幼兒聽后提問：（1）小熊醒來(lái)了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？她是怎么說的？（2）小熊說了什么？（3）表演對(duì)話：師扮演熊媽媽，幼兒扮小熊，用合適的聲調(diào)、動(dòng)作模仿它們之間的對(duì)話。3．看圖完整欣賞故事。師邊演示教具邊講述，讓幼兒完整欣賞感受故事，進(jìn)一步理清故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒討論：為什么熊媽媽輕輕地說："小熊醒來(lái)吧！"小熊就醒來(lái)了！"（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）4．角色表演。請(qǐng)7名幼兒分別戴上頭飾扮演故事角色，表演叫醒小熊。5．親子活動(dòng)：寶貝醒來(lái)吧！請(qǐng)媽媽們?nèi)雸?chǎng)，幼兒雙手交疊放在膝蓋上，頭枕在胳膊上閉眼睡覺，聽到自己的媽媽說"寶貝醒來(lái)吧"就伸個(gè)懶腰起來(lái)說："噢，媽媽！我睡得好香呀！"跑過去擁抱媽媽。三、結(jié)束部分1．師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛自己的孩子，世上只有媽媽好，我們是媽媽手心里的那塊寶，讓我們一起隨著音樂唱起來(lái)吧！2．播放音樂《世上只有媽媽好》在音樂中結(jié)束活動(dòng)。七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《生動(dòng)的小泥人》教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：民樂"喜洋洋"的音樂活動(dòng)過程：1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。教師：大鼓怎樣敲？教師：舞彩帶的樣子是什么樣的（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。（4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。（1）示范《捏泥人》教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請(qǐng)梁老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？?jī)山處熀献鳌赌竽嗳恕贰＝處煟何覀兺媪艘粋€(gè)什么游戲？我捏了一個(gè)什么？請(qǐng)小朋友做xx泥人的造型。（2）教師再次示范《捏泥人》。教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。教師：我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來(lái)捏泥人的膀子和腿（4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲?，F(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？?jī)蓚€(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？4、想看一看你們捏的泥人嗎？今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！活動(dòng)反思1、選材：本次比賽主題為《小問號(hào)》，眾所周知，每個(gè)領(lǐng)域都包含著許多知識(shí)和疑問，泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對(duì)泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時(shí)還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識(shí)。3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時(shí)唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《生動(dòng)的小泥人》教案篇四1.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法塑造出泥人的基本形象。2.通過觀看教師示范，初步掌握制作的技巧。3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼兒人手一份2.用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園"?；顒?dòng)過程一、開始部分小朋友們今天我們班上來(lái)了一位新朋友你們猜一猜它是誰(shuí)二、基本部分教師出示泥人引起幼兒興趣。1.你們看這是什么你們喜歡它嗎2.你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人教師邊提問邊示范制作泥人的方法。1.泥人的頭是什么樣子的上面有什么2.泥人的身體是什么樣子的身體上有什么3.想一想怎樣將泥人的頭和身體連在一起步驟：將黃色橡皮泥先分成三份各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓作為人的頭；用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)作為人的兩只耳朵連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁作為眼睛放在臉上再用黃色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；再用紅色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形作為人的身體將黃色分成四份搓長(zhǎng)連在身體上作為人的四肢；最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。幼兒制作教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。教師：泥人娃娃一個(gè)人感到很孤獨(dú)沒有朋友玩小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？三、結(jié)束部分：展示幼兒的作品建立娃娃樂園。教師我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《生動(dòng)的小泥人》教案篇五教學(xué)目標(biāo)：1、用黏土捏一個(gè)印象最深刻的生動(dòng)的小泥人。2、體驗(yàn)原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入課題：通過欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，了解泥塑與當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。三、講授新課：(一)板書課題——《捏泥人》(二)討論：1、中國(guó)傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？3、通過具體形象想表達(dá)哪些情感？4、說一說“說唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變形的手法？(三)講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對(duì)民間泥塑作進(jìn)一步講解。(四)示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過程。(五)學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物。2、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法：(1)學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。(2)學(xué)生對(duì)泥性不夠了解，可通過練泥來(lái)解決(如干、濕、黏性、延展性等)四、課堂小結(jié)：(一)主要通過同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。(二)教師對(duì)每一件展示的作品都加以鼓勵(lì)。布置作業(yè)學(xué)生捏小泥人以上就是美術(shù)四年級(jí)說課稿捏泥人全部?jī)?nèi)容供家長(zhǎng)參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校！《泥人張》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇六【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事，理清故事情節(jié)，全面深入把握文章內(nèi)容，《泥人張》教學(xué)設(shè)計(jì)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法分析人物形象。3.學(xué)習(xí)多種寫作手法的綜合運(yùn)用。4.讀懂文意，樹立保護(hù)民族文化的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】1.理清故事情節(jié)，全面深入把握文章內(nèi)容。2.品味幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，理解人物形象。3.學(xué)習(xí)多種寫作手法的綜合運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】4.讀懂文意，樹立保護(hù)民族文化的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化的情感?！窘虒W(xué)方法、手段】多媒體自主合作、探究【課時(shí)安排】一課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1.馮驥才小傳馮驥才，1942年生，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。主要作品有《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》《一百個(gè)人的十年》等。作品多次在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版?，F(xiàn)任中國(guó)文聯(lián)副主席，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席，國(guó)際民間藝術(shù)組織(iov)副主席等職。2.了解泥人張張長(zhǎng)林(1826—1906)，字明山，天津“泥人張”藝術(shù)的創(chuàng)始人。自幼隨父親從事泥塑制作，練就一手絕技。他只須和人對(duì)面坐談，摶土于手，不動(dòng)聲色，瞬息而成。面目徑寸，不僅形神畢肖，且栩栩如生須眉俗動(dòng)?！澳嗳藦垺辈仕軇?chuàng)作題材廣泛，或反映民間習(xí)俗，或取材于民間故事、舞臺(tái)戲劇，或直接取材于《水滸》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等古典文學(xué)