人教版中考語文小說閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練試題（含解析）

人教版中考語文小說閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題含解析

一、中考語文小說閱讀專題訓(xùn)練

L閱讀下面的文字，完成下列小題。

魚骨

遲子建

他們說這條江在幾十年前是用麻繩捕魚的。他們說這話的時候，眼睛里閃爍著陶醉的光

輝。

漠那小鎮(zhèn)的人們一到冬天就談?wù)撈痍P(guān)于這條江的故事。風(fēng)雪像鎧甲一樣包圍了鎮(zhèn)子的時

候，無論從哪一個角度去望大地，都給人一種白茫茫的感覺。而逼人的寒冷也像瘟疫一樣

彌漫了整個小鎮(zhèn)。

也記不得是哪一天了，總之是有那么一天，漠那小鎮(zhèn)最敏感的女人旗旗大嬸忽然向全鎮(zhèn)

的人宣告了一條重要的消息：鎮(zhèn)長成山家門前晃著一堆魚骨。其中有一根魚脊骨像大拇指

那般粗。它們是鮮魚的魚骨，魚骨上纏著帶著紅色腥味的血絲*

于是，鎮(zhèn)子上男女老少就像去趕著看一場露天電影似的，紛紛走出自家的門院，帶著驚

喜和疑惑去看那一堆魚骨。

那真的是一堆魚骨，旗旗大嬸沒有說錯。它們很生動地躺在一片白雪地上，極北的太陽

很冷清地照出它們象牙般的膚色。

"嘀呀，這么漂亮的魚骨，一定是條二三十斤的大魚！"旗旗大嬸在人群中感慨著，然后

把目光投在我的身上說，"外鄉(xiāng)人，你沒有見過這樣的魚骨吧？"

"這么粗的我見過，但這么漂亮的沒見過。"

"是啊，這條江開了懷了！"有人跟著說。

這條江在幾十年前，可以很隨意地用麻繩系起一張網(wǎng)，撒在江中，然后魚就像爬滿了籬

笆的葫蘆似的鉆了一網(wǎng)。起網(wǎng)時魚尾翻卷，鱗光閃爍，那真是讓人百思不厭的美好時光。

可是幾十年后，江水不似往昔那般喧囂，它平靜而沉穩(wěn)，就像個行將入土的人。而漠那

小鎮(zhèn)的人們，一到漫漫長冬的時刻，就熱切地思戀起她的過去。

人們議論了一番，興致就蓬勃起來了。大家紛紛回家，準(zhǔn)備著捕魚的工具。旗旗大嬸很

慷慨地把那塊最精彩的魚骨送給我了。

傍晚，天氣驟然冷起來。白蒙蒙的江面上彌漫著無邊的寒氣。旗旗大嬸鑿好了第一口冰

眼，將一張大網(wǎng)甩進(jìn)江底。

平素寂靜的江面霎時活躍起來了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的都是人影。近處的人影像被風(fēng)搖擺的黑橡

樹，而遠(yuǎn)處的人影則模模糊糊，像夜空中的云彩。

一個小時過去后，旗旗大嬸打算起第一片網(wǎng)了。

"這網(wǎng)頭很輕，好像是……"旗旗大嬸顧自說著，蹲在冰眼前熟練地拽起網(wǎng)來。

銀白的漁網(wǎng)從黑沉沉的江水中被提出來了。一出水面，它們就變成了一塊大花布。網(wǎng)上

有的地方恰恰被火光照著，就成了一片霞光；有的地方隱在夜色中，就變成了灰藍(lán)。旗旗

大嬸沉默著，我沉默著，寒風(fēng)也冷峭地沉默著，只有火盆熱烈地響著，那些貪婪的火舌活

躍地舔著夜色。

整片網(wǎng)起出來了，沒有一條魚。旗旗大嬸一屁股坐在冰上，陰郁地抽起煙來。旗旗大嬸

抽煙抽得很兇。

我走上江岸，把皮襖裹緊，站在黑沉沉的柳毛叢中。此時的漠那小鎮(zhèn)，在風(fēng)雪中靜靜地

沉睡了。鎮(zhèn)子中聽不見狗吠，所有的房屋都融在蒙蒙的夜色中，成為自然的一部分。而這

條冰封的大江，卻漁火點點，人影綽綽，全然一幅原始村落的平和的生活圖畫。

旗旗大嬸起了三片網(wǎng)，基本都空，她忽然懷疑起那一堆魚骨來。

后半夜是最難捱的時光。寒冷、饑餓、疲乏同時襲來。我覺得雙腿已經(jīng)凍得麻木不堪。

夜空中的繁星好像離我們這般的近，又那般的遠(yuǎn)。

凌晨四點多鐘，旗旗大嬸已經(jīng)起了十二片網(wǎng)了。冰面上扔著幾條雜魚。

天有些灰蒙蒙了，燦爛的群星也顯得不那么燦爛。江面上潑墨似的攤著一堆堆火盆燃盡

的殘渣，而寒氣把每個人的臉都弄得又紅又粗的，像是松樹皮。

旗旗大嬸守了一夜，雖然哈欠連天，但精神卻很飽滿。她說這幾條雜魚可以美美地吃上

一頓了。于是她又講起這條江的過去。她說每次漁汛到時，捕上來的魚擺滿了江面，家家

都要套上狗爬犁才能把魚裝回去。

江面上殘滅的漁火忽明忽滅。而遠(yuǎn)方大山的輪廓卻漸漸澄澈起來。八點左右，在東邊天

出現(xiàn)一團(tuán)毛茸茸的太陽，被寒氣包裹著的像堆羽毛的太陽。漠那小鎮(zhèn)的上空升起了一縷縷

迷茫的炊煙。

這時，鎮(zhèn)長成山突然出現(xiàn)在江面上。他像巡邏兵似的從南走到北，又從北走到南，然后

把江面上所有捕魚的人召集在一起，莊重地宣布了一樁秘密。

那堆魚骨是他故意擺在那的。因為他們接到了一個任務(wù)：要把這山林中的一頭大黑熊活

活捉住。他們已經(jīng)多年不做這樣的事了，他擔(dān)心他們勝任不了獵熊的工作。所以，就試探

著擺出魚骨，看他們是否還像幾十年前一樣的敏感而有耐力。

(有刪改)

(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.小說中的"我”是一個外鄉(xiāng)人，目睹了人們晚上冒著嚴(yán)寒在江面捕魚卻所獲無多的情景，

"我"作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說的真實性和感染力。

B.小說對鎮(zhèn)長成山的描寫雖然著墨不多，但從他的三兩語中，我們卻能看到一位決心帶領(lǐng)

全鎮(zhèn)人們致富奔小康的優(yōu)秀基層領(lǐng)導(dǎo)人的形象。

C.幾十年前人們可以在“這條江”里輕松地捕到很多魚，如今它卻失去了活力，這是人類過

度打漁造成的，小說借此呼吁人們保護(hù)自然環(huán)境。

D.從魚骨出現(xiàn)時漠那小鎮(zhèn)人們的議論中可以看出，他們對曾經(jīng)的傳統(tǒng)漁獵生活還是那般熱

切地憧憬、思戀，這體現(xiàn)了小鎮(zhèn)人思想的頑固性。

(2)小說中畫橫線的三處景物描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。

(3)小說以“魚骨"作為題目，有什么效果？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】(1)A

(2)①烘托人物心情。第一處用沉默的寒風(fēng)，活躍、明亮的火光烘托出第一網(wǎng)出水時人

們緊張、忐忑的心情；第二、三處則突出人們的堅忍和淡淡的失落。②營造寒冷的氣氛，

為人物的活動提供了背景環(huán)境。③從夜里的火盆到不再燦爛的群星再到初升的太陽，顯示

了時間的推移，推動了小說情節(jié)的發(fā)展。

(3)①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，魚骨是小說的線索，小說圍繞魚骨敘寫了發(fā)現(xiàn)魚骨、看魚骨、議

論魚骨、在魚骨的啟示下捕魚及說出魚骨真相等內(nèi)容；②在人物形象上，通過寫旗旗大嬸

宣告魚骨消息，受魚骨感召寒夜捕魚，突出了她敏感、堅韌執(zhí)著的形象；③在主題上，借

魚骨突出主題。小說借與魚骨有關(guān)的一系列事件，寫出了人們對過去的懷戀，表達(dá)對小鎮(zhèn)

人身上那種敏感和耐力并沒有喪失的精神的禮贊；④在情感上，魚骨凝聚了鎮(zhèn)長成山對人

們像幾十年前一樣的敏感和耐力回歸的期許，以及旗旗大嬸對捕獲大魚的期盼。

【解析】【分析】（1）B項，概括鎮(zhèn)長是一位"決心帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人們致富奔小康的優(yōu)秀基層

領(lǐng)導(dǎo)人的形象"文中沒有依據(jù)，有意拔高人物形象；C項，"小說借此呼吁人們保護(hù)自然環(huán)

境”牽強(qiáng)，小說并沒有點明江中魚減少是環(huán)境遭到破壞造成的；E項，“體現(xiàn)了小鎮(zhèn)人思想

的頑固性"說法欠妥，從前捕魚豐收的情景是小鎮(zhèn)人記憶中的美好生活，與現(xiàn)實無魚可捕的

情景形成了對比，不能因此就斷定小鎮(zhèn)人思想頑固。

（2）三處畫線句子寫的都是夜晚江面捕魚時的景物，這就為故事展開、人物的活動提供

了背景。第一處是在旗旗大嬸起第一網(wǎng)之時，作者沒有寫人們對網(wǎng)的關(guān)注，而是描寫了周

圍的景物，突出了人的“沉默"、風(fēng)的"沉默"和"火"的貪婪，渲染了一種緊張的氣氛，烘托出

人物內(nèi)心的緊張和不安。第二處景物描寫是在人們堅持到了凌晨之后，群星不再燦爛，火

也只?；覡a，景物是沒有生氣的，烘托出人物內(nèi)心的失望。第三處主要是描寫太陽初升的

情景，突出了景物"迷茫"的特點，烘托出人物內(nèi)心的失落和迷茫。三處景物描寫按時間順

序展開，有推動小說情節(jié)發(fā)展的作用。

（3）從表面來看，魚骨就是文中提到的大魚的骨頭，深層來看，鎮(zhèn)長放置魚骨是為了考

驗小鎮(zhèn)人的敏感和耐力，小鎮(zhèn)人看見魚骨則產(chǎn)生了捕獲大魚的期望和行動。從情節(jié)發(fā)展來

看，小說由魚骨寫起，魚骨引發(fā)打漁的行動，結(jié)尾揭示魚骨出現(xiàn)的原因，魚骨串起了小說

的所有情節(jié)，起到了線索作用。從塑造人物形象的角度來看，旗旗大嬸圍繞魚骨的一系列

表現(xiàn)，使這個人物個性鮮明。魚骨引發(fā)小鎮(zhèn)人對過去的回憶，使小鎮(zhèn)人立刻行動起來，表

現(xiàn)出小鎮(zhèn)的敏感和耐力，有突出主題的作用。

故答案為：⑴A

⑵①烘托人物心情。第一處用沉默的寒風(fēng)，活躍、明亮的火光烘托出第一網(wǎng)出水時人們

緊張、忐忑的心情；第二、三處則突出人們的堅忍和淡淡的失落。②營造寒冷的氣氛，為

人物的活動提供了背景環(huán)境。③從夜里的火盆到不再燦爛的群星再到初升的太陽，顯示了

時間的推移，推動了小說情節(jié)的發(fā)展。

（3）①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，魚骨是小說的線索，小說圍繞魚骨敘寫了發(fā)現(xiàn)魚骨、看魚骨、議論

魚骨、在魚骨的啟示下捕魚及說出魚骨真相等內(nèi)容；②在人物形象上，通過寫旗旗大嬸宣

告魚骨消息，受魚骨感召寒夜捕魚，突出了她敏感、堅韌執(zhí)著的形象；③在主題上，借魚

骨突出主題。小說借與魚骨有關(guān)的一系列事件，寫出了人們對過去的懷戀，表達(dá)對小鎮(zhèn)人

身上那種敏感和耐力并沒有喪失的精神的禮贊；④在情感上，魚骨凝聚了鎮(zhèn)長成山對人們

像幾十年前一樣的敏感和耐力回歸的期許，以及旗旗大嬸對捕獲大魚的期盼。

【點評】⑴此題考查分析文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析能力。解答此題，要了解文章的內(nèi)

容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形

象的方法等，然后逐項分析選項所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項在表述時用到

的關(guān)鍵詞語，然后回歸到原文相關(guān)的答題區(qū)域進(jìn)行對照比較。

⑵此題考查文本中景物描寫的作用。解答本題要通讀全文，把握文章的內(nèi)容與主旨；同時

要了解景物描寫的一般作用，然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。景物描寫是至關(guān)重要的，不是

可有可無的，而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫，而且它與文章的主題以及所塑造的人物

形象密不可分。景物描寫作用有：①烘托人物心情②交代時代背景③渲染當(dāng)時氣氛④表

現(xiàn)人物性格⑤為下文做鋪墊⑥推動情節(jié)發(fā)展⑦與下文相照應(yīng)

⑶此題考查分析文章標(biāo)題的含義及表達(dá)效果?；卮饡r首先要根據(jù)文章主旨，表明觀點，其

次要闡明理由，即好在哪里。分析標(biāo)題的含義，可以從以下角度思考，第一，看標(biāo)題內(nèi)

容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點明寫作對象；第二思

考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，

是否是作者的情感的觸發(fā)點；第三如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系：能否表明人

物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度。

2.閱讀下面的文字，完成各題。

汽笛,布鞋?紅腰帶

陳忠實

①他那時剛剛勒上頭一條紅腰帶。這是家鄉(xiāng)人遇到本命年時避災(zāi)乞福的吉祥物。他那時

只是為了那條鮮紅的線織腰帶感到新奇而激動不已，卻不能意識到生命歷程的第二個十二年

即將開始......半年以后,他勒著這根保命帶到30里外的歷史名鎮(zhèn)浦橋去報考中學(xué)。領(lǐng)著他們

去報考的是一位40多歲的班主任，姓杜。

②這是一次真正的人生之旅。

③從小鎮(zhèn)小學(xué)校后門走出來便踏上了公路。這是一條國道，西起西安沿著浦河川道再進(jìn)入

秦嶺,在秦嶺山中盤旋蜿蜒一直通到湖北省內(nèi)。為了這第一次走出家門三公里以外的旅行，他

昨夜激動慌懼得幾乎不能成眠。他肩頭挎著一只書包，包里裝著課本、一支毛筆和一只墨

盒、幾個混面饃饃，還有一塊洗臉擦臉用的布巾......卻連一分錢也沒有。

④開始，他和老師、同學(xué)相跟著走，大約走出十多里路也不覺得累。后來的悲劇是從腳下

發(fā)生的。他感覺腳后跟有點疼，脫下鞋子看了看，鞋底磨透了，腳后跟上磨出紅色的肉絲淌著

血。母親納扎的布鞋鞋底經(jīng)不住砂石的磨礪。當(dāng)他看到腳后跟上的血肉時便怯了，步子也慢

了。杜老師和一位大同學(xué)倒追過來,他立即擦干了眼淚。抬腳觸地時的痛楚引發(fā)了他內(nèi)心的

卑怯，他沒有說明鞋底磨透磨爛的事,他怕那些穿耐磨的膠底鞋的同學(xué)笑自己的窮酸。老師和

大同學(xué)臨走時留給他的一句話是:"往前走不敢停。慢點兒不要緊只是不敢停下。我們在前

頭等你。"

⑤似乎不單是腳后跟上出了毛病,全身都變得困倦無力，雙腿連往前挪一步的勇氣都沒有

了，每一次抬腳舉步都畏怯落地之后所產(chǎn)生的血肉之苦。他看見杜老師在向他招手，他聽見同

學(xué)在前頭呼叫他。他流下眼淚來，覺得再也攆不上他們了。他企望能撞見一位熟人吆趕的馬

車，瞬間又悲哀地想到，自己其實原來就不認(rèn)識一位車把式。

⑥他已經(jīng)看不見那支小小的趕考隊列了。他終于狠下心從書包里摸出那塊擦臉用的布巾

包住一只腳，踮著腳尖跛著往前趕,走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒過來再包到腳上，直

到那布巾被踩磨得稀爛。他最后從書包里拿出了課本，一扎一扎撕下來塞進(jìn)鞋窩……只要能

走進(jìn)考場，他自信可以不需要翻動它們就能考中；如果萬一名落孫山，這些課本無論語文或是

算術(shù)就都變成毫無用處的廢物了。可那些紙張經(jīng)不住砂石的蹭磨，很快被踩踏成碎片從鞋窩

里泛出來撒落到砂石國道上，像埋葬死人時沿路拋撒的紙錢。直到課本被撕光,他幾乎完全絕

望了，腳跟的疼痛逐漸加劇到每一抬足都會心驚肉跳，走進(jìn)考場的最后一絲勇氣終于斷滅了。

⑦他站起隨之又坐下來，等待有一掛回程的馬車,即使陌生的車夫也要乞求。他對念中學(xué)

似乎也沒有太明晰的目標(biāo)，回家去割草拾柴也未必不好…偉大的轉(zhuǎn)機(jī)就在他完全崩潰剛剛坐

下的時候發(fā)生了，他聽到了一聲火車汽笛的嘶鳴。

⑧他被震得從路邊的土地上彈跳起來。他慌亂不知所措而茫然四顧，終于看見一股射向藍(lán)

天的白煙和一列呼嘯奔馳過來的火車。這是他平生第一次看見火車，第一次聽見火車汽笛的

鳴叫。列車飛馳過去，綠色的車廂，綠色的窗簾和白色的玻璃，啟開的窗戶晃過模糊的男人或

女人的臉，還有一個把手伸出窗口的男孩的臉......直到火車消失在柳林叢中，直到柳樹梢頭的

藍(lán)煙漸漸淡化為烏有，直到遠(yuǎn)處傳來不再那么令人震懾而顯得悠揚的汽笛聲響,他仍然無法理

解火車以及坐在火車車廂里的人會是一種什么滋味兒？坐在火車上的人瞧見一個穿著磨透

了鞋底磨爛了腳后跟的鄉(xiāng)村娃子會是怎樣的眼光？尤其是那個和他年紀(jì)相仿已經(jīng)坐著火車

旅行的男孩。

⑨天哪!這世界上有那么多人坐著火車跑而根本不用雙腳走路!他用雙腳趕路卻穿著一雙

磨穿了底磨爛了腳后跟的布鞋一步一蹭地疏躅!他無端的憤怒了:不能永遠(yuǎn)穿著沒后跟的破

布鞋走路……他把殘留在鞋窩里的爛布結(jié)爛樹葉爛紙屑騰光倒凈，咬著牙重新舉步。腳后跟

還在淌血還疼，走過一陣兒竟然奇跡般的不疼了，似乎越磨越爛得深的腳后跟不是屬于他的,

而是屬于另一個怯懦鬼的。......在離考場的學(xué)校還有一二里遠(yuǎn)的地方,他終于追趕上了老師

和同學(xué)，卻依然不讓他們看他慘不忍睹的兩只腳后跟。

⑩后來他成為一個作家，這個作家回顧整個生命歷程的時候,所有經(jīng)過的歡樂已不再成為

歡樂，所有經(jīng)歷的苦難挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，變成了只有自己可以理解的生命體驗。

剩下的還有一聲儲存于生命磁帶上的汽笛鳴叫和一雙磨透了鞋底的布鞋。

（有刪改）

（1）請用四字短語概括"他"在報考中學(xué)途中心理的變化過程。

（2）分析文中劃線句子如何表現(xiàn)人物矛盾的心理。

（3）文章以"汽笛?布鞋?紅腰帶”為題有什么好處？請簡析理由。

（4）綜觀全文結(jié)合文章最后一段劃線字部分，談?wù)勥@場"人生之旅”帶來的啟發(fā)。

【答案】（1）①第一次旅行，心情"激動興奮"；②鞋底和腳后跟被磨破時，因擔(dān)心被嘲

笑而感到"自卑怯懦"；③布巾被磨爛，課本也都被撕光時，感到"絕望崩潰"；④聽到火車

的嘶鳴，感到"驚懼茫然"；⑤看到他人坐著舒適的火車跑，自己卻穿著穿底的布鞋蹭血卵

躅，感到"憤怒不平"；⑥咬牙重新舉步，決定直面疼痛，改變命運，變得"堅定勇敢"。

（2）運用了排比的修辭和連續(xù)的問句來表達(dá)人物的矛盾心理的。作者連用了三個“直

到......"，寫出了火車從眼前消失，汽笛聲在耳邊回響，車上模糊的男人和女人的臉，還有

一個在車窗邊和自己差不多大的男孩。作者精心描述這一眼前景象，寫出了主人公的憤

怒。接下來連發(fā)兩間：火車車廂里的人會是一種什么滋味兒？他們看自己會是怎樣的眼

光？寫出了主人公由憤怒轉(zhuǎn)而產(chǎn)生“痛下決心，改變命運”的勇氣。

（3）①標(biāo)題是文章的線索，本文圍繞這三個詞（事物）來展開故事。紅腰帶是開端，布

鞋是主體，汽笛是升華；②高度概括了文章的內(nèi)容，可以吸引讀者的閱讀興趣，給讀者一

定的閱讀提示；③有象征意義，暗含主旨。"紅腰帶"象征對美好生活的向往、期盼，也象

征著人生的不同階段。"布鞋"象征著艱難窘迫的生活現(xiàn)狀。"汽笛"象征著遇到挫折時的警

醒與啟示。

（4）①這次趕考讓主人公明確了人生目標(biāo)，那就是不能永遠(yuǎn)穿著沒有厚底的破布鞋走

路，于是他開始不斷奮斗，努力改變生活的狀態(tài)。②這次趕考令主人公獲得了獨特的生命

體驗，改變了對待生活的態(tài)度，讓他面對人生的苦難挫折不再卑怯、痛苦，不再動搖、辯

解，而是充滿希望和勇氣。

【解析】【分析】（1）"為了這第一次走出家門三公里以外的旅行，他昨夜激動慌懼得幾

乎不能成眠"，表現(xiàn)出他第一次旅行，激動興奮，難以入眠；"他沒有說明鞋底磨透腳跟磨

爛的事，他怕那些穿耐磨的膠底鞋的同學(xué)笑自己的窮酸"，說他鞋底和腳后跟被磨破，因擔(dān)

心被嘲笑而感到卑怯；"直到那布巾被踩磨得稀爛。一直到課本被撕光，他幾乎完全絕望

了，腳跟的疼痛逐漸加劇到每一抬足都會心驚肉跳，走進(jìn)考場的最后一絲勇氣終于斷滅

了"，說他布巾磨爛課本撕光后，感到絕望和崩潰；"他聽到了一聲火車汽笛的嘶鳴。他被

震得從路邊的土地上彈跳起來，驚懼慌亂而茫然四顧"，說他聽到火車的嘶鳴，驚懼茫然；

"這世界上有那么多人坐著火車跑哩而根本不用雙腿走路！他用雙腳趕路卻穿著一雙磨穿了

底磨爛了腳后跟的布鞋一步一步蹭血地哪躅！他無端的憤怒了"，看到他人坐著舒適的火車

跑，自己卻穿著穿底的布鞋蹭血跳躅，感到憤怒；"咬著牙重新舉步一似乎那越磨越爛得深

的腳后跟不是屬于他的，而是屬于另一個怯懦者“生命歷程中遇到怎樣的挫折怎樣的委屈，

不要動搖也不必辯解，走你認(rèn)定了的路吧！因為任何動搖包括辯解，都會耗費心力耗費生

命，不要耽擱了自己的行程"，說他咬牙重新舉步，決定直面疼痛，改變命運，變得堅定勇

敢。

（2）劃線句子描寫的是主人公在進(jìn)城趕考途中，鞋底被磨破，步履艱難之時，平生第一

次遇見火車。作者精心描寫了主人公看到火車時的心理變化過程。先用了三個"直到......"構(gòu)

成排比句，寫出了火車慢慢從眼前消失，汽笛聲在耳邊回響，車上模糊的男人和女人的

臉，還有一個在車窗邊和自己差不多大的男孩。作者精心描述這一眼前景象，寫出了主人

公感到命運的不公，從而激起了憤怒。接下來連用兩個問句：火車車廂里的人會是一種什

么滋味兒？他們以及那個和自己年紀(jì)相仿的男孩看自己會是怎樣的眼光？寫出了主人公由

憤怒轉(zhuǎn)而產(chǎn)生"痛下決心，改變命運”的勇氣。于是，主人公忘掉疼痛，加速趕路，追上了

隊伍。

（3）本文標(biāo)題是“汽笛?布鞋?紅腰帶"，應(yīng)該明確：紅腰帶是開端，布鞋是主體，汽笛是升

華。因此標(biāo)題是本文的線索。還要注意："紅腰帶"象征對美好生活的向往、期盼，也象征

著人生的不同階段。"布鞋"象征著艱難窘迫的生活現(xiàn)狀。"汽笛"象征著遇到挫折時的警醒

與啟示。因此標(biāo)題有象征意義，從而暗含了主旨。分點作答，意思對即可。

（4）文章中作者的趕考經(jīng)歷是前半部分，后半部分才是自己的人生的改變，所以總結(jié)的

內(nèi)容主要從后半部分來總結(jié)。尤其是文章的后三段：不能永遠(yuǎn)穿著沒有厚底的破布鞋走

路……他把殘留在鞋窩里的爛布縉爛紙屑騰光倒凈，咬著牙重新舉步。無論往后的生命歷程

中遇到怎樣的挫折怎樣的委屈，不要動搖也不必辯解，走你認(rèn)定了的路吧！因為任何動搖

包括辯解，都會耗費心力耗費生命，不要耽擱了自己的行程。

故答案為：⑴①第一次旅行，心情"激動興奮"；②鞋底和腳后跟被磨破時，因擔(dān)心被嘲

笑而感到"自卑怯懦"；③布巾被磨爛，課本也都被撕光時，感到"絕望崩潰"；④聽到火車

的嘶鳴，感到"驚懼茫然"；⑤看到他人坐著舒適的火車跑，自己卻穿著穿底的布鞋蹭血哪

躅，感到"憤怒不平"；⑥咬牙重新舉步，決定直面疼痛，改變命運，變得"堅定勇敢"。

⑵運用了排比的修辭和連續(xù)的問句來表達(dá)人物的矛盾心理的。作者連用了三個“直

到......"，寫出了火車從眼前消失，汽笛聲在耳邊回響，車上模糊的男人和女人的臉，還有

一個在車窗邊和自己差不多大的男孩。作者精心描述這一眼前景象，寫出了主人公的憤

怒。接下來連發(fā)兩間：火車車廂里的人會是一種什么滋味兒？他們看自己會是怎樣的眼

光？寫出了主人公由憤怒轉(zhuǎn)而產(chǎn)生"痛下決心，改變命運”的勇氣。

（3）①標(biāo)題是文章的線索，本文圍繞這三個詞（事物）來展開故事。紅腰帶是開端，布鞋

是主體，汽笛是升華；②高度概括了文章的內(nèi)容，可以吸引讀者的閱讀興趣，給讀者一定

的閱讀提示；③有象征意義，暗含主旨。"紅腰帶"象征對美好生活的向往、期盼，也象征

著人生的不同階段。"布鞋"象征著艱難窘迫的生活現(xiàn)狀。"汽笛"象征著遇到挫折時的警醒

與啟示。

⑷①這次趕考讓主人公明確了人生目標(biāo)，那就是不能永遠(yuǎn)穿著沒有厚底的破布鞋走路，

于是他開始不斷奮斗，努力改變生活的狀態(tài)。②這次趕考令主人公獲得了獨特的生命體

驗，改變了對待生活的態(tài)度，讓他面對人生的苦難挫折不再卑怯、痛苦，不再動搖、辯

解，而是充滿希望和勇氣。

【點評】（1）本題考查學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，分析人物心理的能力。解答此類題目，一般

來說，要先梳理故事情節(jié)，抓住了故事情節(jié)就抓住了歸納概括要點的突破點然后要分析小

說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，小說人物的語言、動作和心理活動都是需要重視的線索。

（2）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修

辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結(jié)合

等，答題時先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。

（3）此題考查分析文章標(biāo)題作用的能力。可以從如下角度分析：是全文的線索；題目點

明中心；表明寫作對象；引起讀者閱讀興趣；點明故事發(fā)生的時間（季節(jié)）、天氣、地點

等；點明主要人物及其特點；點明主要事件；揭示情感主旨；題目有雙關(guān)義；與結(jié)尾相互

照應(yīng)等。

（4）本題考查把握文章的主旨，對作品進(jìn)行個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。答題時先通

讀全文，之后結(jié)合文章的內(nèi)容、主旨和自己的人生經(jīng)歷談出自己的感受。

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

父親的東籬

李漢榮

①我一次次鉆進(jìn)《詩經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂

的心魂；有時就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上

幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點清涼和

皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。

②這些年，也許年齡漸長的原因，"拜訪"陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉(zhuǎn)身

出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊

石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。

③我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩

心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。

④直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的以上孤芳自賞、不無優(yōu)越感的做法和

想法，只是我的自戀，，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大

T,放大成了竟然關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。

⑤為什么是在那天，我才突然明白這些呢？

⑥那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過天朗氣清，小風(fēng)拂衣，溫潤暖和，我沿麥田

里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田填，

所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個"正”字。

因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。

⑦走進(jìn)老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往

年的籬笆進(jìn)行仔細(xì)修補(bǔ)。菜園里種著葛筍白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜

苗，養(yǎng)養(yǎng)菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情

趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站

在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著

選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，

天一放睛，它們就開始吹奏。

⑧"結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是,此刻，在這里，在人

境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的

父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，

編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地

在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。

⑨"采菊東籬下，悠然見南山"，當(dāng)然，此時正值初夏還不是采菊的時候，菊，連同別的

花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候

過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊

和奔跑。而當(dāng)?shù)搅藙h繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆猓业母赣H

也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他

會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。

⑩我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護(hù)陶淵明的"東籬"。

?而我呢？

?我讀著山水之詩，其實是在緩解遠(yuǎn)離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護(hù)我越來越遠(yuǎn)地

遠(yuǎn)離山水。

?我寫著故園之詞，，其實是在填補(bǔ)失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠(yuǎn)地

告別故園。

?我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠(yuǎn)地

永失東籬。

?于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。

?是的，是的，我那不識字、不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是

誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，一代代

的父親們，延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的"東籬”，延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史......

（有刪改）

（1）下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第①段生動描繪出作者沉醉于詩歌世界的心靈體驗以及閱讀《詩經(jīng)》、唐詩時的癡迷狀

態(tài)，具體可感，令人神往。

B.第②段作者經(jīng)常"拜訪"陶淵明，是因為隨著年齡的增長他逐漸萌生了歸隱之心。

C.第⑨段作者用“撫摸過和問候過""輕輕松了土，培了土〃等細(xì)節(jié)，描寫父親在田園勞作的

情景，妥帖而有情味。

D.文中作者的尋找、領(lǐng)悟、反思與感激，是對"東籬”意蘊不斷發(fā)現(xiàn)的過程，啟人思考。

（2）根據(jù)文意，文章標(biāo)題"父親的東籬"有怎樣的含義？以此為題有什么好處？

（3）第⑦段作者為什么花了很多筆墨描寫菜園“風(fēng)光"？請結(jié)合上下文簡要分析。

【答案】（1）B

（2）含義：父親的菜園，真實的田園。父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土、辛勤勞作、

營造美好田園的質(zhì)樸生活方式。真正的田園詩意，延續(xù)千年的古國詩脈，國人的心靈歸

宿、精神家園。好處：形象別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；用典，引發(fā)讀者關(guān)于"東籬"意象

的豐富聯(lián)想，有文化意味。"東籬”意蘊豐富，"父親"則限定、提示了“東籬"深層意蘊，虛實

結(jié)合，暗示、深化了文章的主旨。

（3）父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機(jī)勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩意美感；著意描寫

這一風(fēng)光是為突出這才是真正的詩意田園，自然引發(fā)下文"結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的詩

意聯(lián)想，為下文"我”的領(lǐng)悟作好鋪墊。而且這樣的詩意田園是父親用汗水澆灌出來的，為

結(jié)尾表達(dá)是“父親們"在維護(hù)、"延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史”作了鋪墊。

【解析】【分析】（1）B項，"第②段作者經(jīng)常"拜訪"陶淵明，是因為隨著年齡的增長他

逐漸萌生了歸隱之心"表述錯誤，作者經(jīng)常"拜訪"陶淵明，是因為心里"延續(xù)著田園的意趣

和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁"。故選B。

（2）從修辭來看，"父親的東籬"意思就是"父親菜園子的籬笆"，點明了文章的寫作內(nèi)容。

這個題目，用了陶淵明“采菊東籬下”的詩句，增加了文化色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣；由

文中"在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的

溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到

心里安穩(wěn)的樸素意境"可知，"東籬"象征農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土、辛勤勞作、營造美好田園的質(zhì)樸

生活方式"，由"一代代的父親們，延續(xù)和維護(hù)著陶淵明的‘東籬'，延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩

史"可知，作者通過贊美父親，贊美的是他一生侍弄的菜園所代表的詩意境界，找尋到的是

丟失已久的心靈的歸屬。所以從技巧上看，該題目一語雙關(guān)，不僅實指父親菜園的籬笆，

還代表了詩情詩韻，代表作者追尋的精神家園；作者對土地和田園的真正含義的理解都是

通過父親的東籬引發(fā)的。具體作答時，據(jù)此分析組織答案即可。

（3）本題中，本題要求結(jié)合上下文簡要分析文章第⑦段詳細(xì)描寫菜園"風(fēng)光"有什么用

意。從內(nèi)容上看，通過“笑盈盈站在或坐在籬笆附近""像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有

情趣有哲理的民間諺語”"把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一

場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏"等句子，可以看出父親的菜園的生機(jī)和熱鬧，表達(dá)了

作者的喜愛之情；從結(jié)構(gòu)上看，作者寫這段文字是承接上文，解釋自己對田園的錯誤理

解，認(rèn)為只有這樣的院子才能培植“安穩(wěn)的樸素意境"，從而為下文贊美父親一樣的農(nóng)人"溫

厚淳樸的感情"，贊美他們對"延續(xù)古國的鄉(xiāng)愁和詩史”做出的貢獻(xiàn)作鋪墊。據(jù)此組織答案即

可。

故答案為：⑴B；

⑵含義：父親的菜園，真實的田園。父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土、辛勤勞作、營

造美好田園的質(zhì)樸生活方式。真正的田園詩意，延續(xù)千年的古國詩脈，國人的心靈歸宿、

精神家園。好處：形象別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；用典，引發(fā)讀者關(guān)于"東籬”意象的豐

富聯(lián)想，有文化意味。"東籬"意蘊豐富，"父親"則限定、提示了"東籬"深層意蘊，虛實結(jié)

合，暗示、深化了文章的主旨。

（3）父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機(jī)勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣、詩意美感；著意描寫這

一風(fēng)光是為突出這才是真正的詩意田園，自然引發(fā)下文“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的詩意

聯(lián)想，為下文"我"的領(lǐng)悟作好鋪墊。而且這樣的詩意田園是父親用汗水澆灌出來的，為結(jié)

尾表達(dá)是"父親們"在維護(hù)、"延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁和詩史”作了鋪墊。

【點評】⑴本題考查對材料有關(guān)的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知

大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項中的句子進(jìn)行觀察，在原文

中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條

件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

⑵此題考查標(biāo)題含義的能力。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含

義和深層含義分析作答。答題時，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從文

章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。父親延續(xù)著田園的意趣和意

境；父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根鄉(xiāng)土辛勤勞作，營造了質(zhì)樸的生活方式；是父親們延

續(xù)和維護(hù)了真正的詩意田園，這個田園是國人的心靈歸宿、精神家園。

⑶此題考查把握重要段落含義和作用的能力。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作

用。一般文章首段作用有交代故事的開端，交代人物活動的社會環(huán)境，為后面的情節(jié)發(fā)展

作鋪墊。中間段落作用是承上啟下。

4.閱讀下面的文字，完成小題。

林掌柜

賈大山

林掌柜的“義和鞋莊”不大，只有兩間作坊，兩間門市。門市柜臺上，除了放著算盤、筆

硯、賬簿，還放著一把特制的小巧玲瓏的惻刀。據(jù)說，只要顧客問一聲："掌柜的，鞋底里

面，墊的是紙是布呀？"林掌柜便微微一笑，一手接過鞋，一手抬起小惻刀，咔嚓一聲，把

鞋鋤作兩截，送到顧客眼皮底下看一一林掌柜又叫"翎刀林"?？墒牵谖业挠洃浝?，那把

小鋤刀從來沒有用過，只是那么放著，并且總是擦得明晃晃的。

一天，我正騎著石頭獅子玩耍，楊跛子過來了，一跛一跛地走到林掌柜的柜臺前面，

說："買鞋！”

那天顧客不少，林掌柜見他來了，趕忙拿出幾雙鞋，讓他挑選。他拿起一雙鞋，朝柜臺

上一扔：叫則一雙看看！”

林掌柜望著他，笑而不語。

"不敢鋤J?”

“敢鋤。"

"不敢惻就不是好貨！"

"這么著吧，爺們兒！"林掌柜拿起那雙鞋，一面用紙包著，一面笑著說："這雙鞋，拿去

穿，錢，不忙給；鞋底磨通了，鞋幫穿爛了，好貨賴貨一看便知?！霸拑阂踩岷?，手兒也利

落，話說完了，鞋也包好了，朝他懷里輕輕一扔，"別客氣爺們兒，拿著，穿壞了再來

拿！”

楊跛子真的不客氣，白白拿走一雙鞋！顧客們都很氣憤，林掌柜卻依然笑著，說："只當(dāng)

側(cè)了一雙?！?/p>

父親和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天氣，或是生意不忙的時候，林掌柜便來我家雜

貨鋪子里閑坐。兩人到了一起，就要喝一點酒，"老哥，喝點兒？""喝點兒，老哥。"他們

到里間屋里，在炕上放個小桌，對面坐了，慢慢地喝。一一我家賣酒，也賣松花蛋、咸

蒜、豆瓣醬。每次分別的時候，兩人總要互相奉承一句：

"我最饞你的豆瓣醬?！?/p>

"我最服你的小側(cè)刀。"

我也深深喜愛林掌柜的小鯽刀。有一次，他們喝著酒，我問：

"林大叔，你那小鋤刀快不快呀？"

"快呀，飛快飛快。"

“一年側(cè)多少鞋？"

"早先鋤一些，后來就不惻了。"

“既然不鋤了，要它干什么？"

"放著。"父親說，"世界上有些東西，一定得有，用到不用的時候，便是用好了。"

林掌柜樂了，舉起酒杯說："知我者，老哥也！"

他們每次喝酒，總是這么快活。

那年臘月的一天，天很晚了，父親站在貨架子前面，正自盤算什么，林掌柜把門一推，

頭上頂著幾片雪花進(jìn)來了。父親說："你也沒睡？"

"睡了，又起來了。"林掌柜結(jié)著扣子說，"我想喝兩盅。"

林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花兒，弄了一碟豆瓣醬，然后從酒壇里舀了一小壺酒，

說是一醉方休一一林掌柜心地坦和，總是那么快樂。

可是，他剛抿了一口酒，突然皺起眉頭："酒里摻水了？"

"沒有。"父親一愣。

他又抿了一口，紅著臉嚷起來："摻水了，肯定是摻水了！"

父親嘗了一口，臉也紅了，急得拍著桌子說："咦，這就奇了！老地方進(jìn)的酒呀！"

"最近，誰來打過酒？”

“昨天，前天……楊跛子！”

"披一件破大襖？"

"披一件破大襖！"

"要賒賬？”

"要賒賬！一一三斤的瓶子灌滿了，提下柜臺，才說要賒賬。我說不賒賬，他就不打

"酒呢？”

“我又倒回去了！”

"壞了！"林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起來，笑得沒了聲音沒了眼睛。他說，楊跛子打

酒，慣用此法：他的破大襖里另外藏著一只瓶子，里面裝滿涼水……

父親聽了，也被氣笑了："你說，這半壇酒……”

"灑了！”

"灑了？"

"再賣倒字號。"

"半壇酒，總有七八斤呀......”

"不喝了，睡覺！"林掌柜好像生氣了，起身要走，父親趕忙攔住他：“怎么了，老哥？"

“人也有字號！”

我趕緊開開門，抱起酒壇子，把"酒"灑到街里去了。林掌柜拍著我的頭頂笑了笑，說：

"這小子長大了做買賣能發(fā)財。"我要去給他們打好酒，他說不用了，父親也說不用了，催

我去睡覺。

我不想睡覺，看他們喝酒，聽他們說話。雞叫頭遍了，他們的話還沒有說完。最后三舉

杯：頭杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，兩家都有吃有穿，沒餓著沒凍著，喝了；二杯

酒，兩家相識相知，老不哄少不欺，誰也沒有做過虧心的買賣，喝了；最后一杯沒有喝，

他們把酒灑在地上，敬了天地財神，算盤和秤，還有那把小側(cè)刀。

（有刪改）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說以契合人物職業(yè)身份的“鞋”和"酒"為道具來串聯(lián)情節(jié)，并由此構(gòu)設(shè)畫面感極強(qiáng)的送鞋

和喝酒場面，構(gòu)思巧妙，文脈清晰。

B."世界上有些東西，一定得有，用到不用的時候，便是用好了"，這是父親對"我"的教育，

也是父親對與林掌柜深厚情誼的肯定。

C.小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收

束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐思。

D.小說多用簡短而又鮮活的人物對話，"賴貨""打早抹黑""苦巴苦干"等方言詞語也具有濃郁

的生活氣息，整體語言風(fēng)格質(zhì)樸自然。

（2）"小鋤刀”在文中多次出現(xiàn)，這樣安排有什么用意？請結(jié)合作品簡要分析。

（3）"我"和楊跛子在文中所起的作用有同有異，請結(jié)合作品對此進(jìn)行簡要分析。

【答案】（1）B

（2）①小鯽刀多次出現(xiàn)，使情節(jié)更加曲折，有助于推動情節(jié)發(fā)展。②小鯽刀體現(xiàn)了林掌

柜對鞋子質(zhì)量的嚴(yán)格要求，代表著他的堅守與追求，有助于更好地塑造人物形象。③小鋤

刀象征著保證質(zhì)量、誠信經(jīng)營的營商理念，有助于突顯小說主題。

（3）同：都是次要人物，都推動了情節(jié)發(fā)展，有利于展現(xiàn)小說主題。

異："我"是故事的敘述者，又是事件的參與者，誠信經(jīng)商的理念在"我"身上延續(xù)，拓展了

小說主題。楊跛子是反面角色，其訛鞋和騙酒的行為有助于塑造林掌柜和父親的形象，從

而為揭示小說主題服務(wù)。

【解析】【分析】（1）B項，"也是父親對與林掌柜深厚情誼的肯定"不正確。不是"父親

對與林掌柜深厚情誼的肯定"，而是對小側(cè)刀作用的肯定。

（2）此題要求分析"小鋤刀”在文中的作用，考查鑒賞作品形象和探究作者創(chuàng)作意圖的能

力。本題解答時需要通讀全文，找到文中關(guān)于"小鋤刀"的描寫，從人物塑造、情節(jié)發(fā)展、

主題表達(dá)等角度進(jìn)行分析。小說中，"小鯽刀”分別出現(xiàn)在開頭、中間和結(jié)尾，開頭交代小

側(cè)刀的作用，中間楊跛子要用小側(cè)刀側(cè)鞋，林掌柜與父親談話揭示小鋤刀的意義，結(jié)尾用

酒敬小側(cè)刀，從情節(jié)發(fā)展來看，小鯽刀多次出現(xiàn)起到了使情節(jié)曲折、推動情節(jié)發(fā)展的作

用；從塑造人物的角度來看，林掌柜用小鋤刀來證明鞋子的質(zhì)量，表明自己堅守信譽(yù)和質(zhì)

量的態(tài)度，所以寫"小側(cè)刀"起到了突出人物形象的作用；從表達(dá)主題來看，"小側(cè)刀”具有

象征意義，它象征著保證質(zhì)量、誠信經(jīng)商的理念，因此寫“小惻刀"起到了突出主題的作

用。

（3）此題要求分析"，我，和楊跛子在文中所起的作用”的異同，考查鑒賞作品文學(xué)形象，領(lǐng)

悟作品藝術(shù)魅力的能力。解答時要通讀全文，篩選出與"我"和楊跛子有關(guān)的情節(jié)，從主要

人物塑造、主題表達(dá)、情節(jié)發(fā)展等角度進(jìn)行分析。"我"是小說的次要人物，是故事的敘述

者，"我"灑掉摻水的酒的行為，又表明"我”還是事件的參與者，而且繼承了誠信經(jīng)商的理

念，所以"我"不僅起到推動小說情節(jié)發(fā)展的作用，而且拓展了小說的主題。楊跛子在文中

也是次要人物，他用耍無賴的手段從林掌柜那里訛走了鞋，又用欺騙的手段從父親那里騙

了酒，林掌柜不與他計較，讓他把鞋拿走，表現(xiàn)出林掌柜的大度和寬容，父親舍不得倒掉

被摻了酒的水，反映出父親的動搖，所以楊跛子這個形象除了起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，

還起到了突出主要人物和主題的作用。綜合上述分析，可總結(jié)出本題答案。

故答案為：⑴B；

⑵①小鋤刀多次出現(xiàn)，使情節(jié)更加曲折，有助于推動情節(jié)發(fā)展。②小鯽刀體現(xiàn)了林掌柜

對鞋子質(zhì)量的嚴(yán)格要求，代表著他的堅守與追求，有助于更好地塑造人物形象。③小側(cè)刀

象征著保證質(zhì)量、誠信經(jīng)營的營商理念，有助于突顯小說主題。

（3）同：都是次要人物，都推動了情節(jié)發(fā)展，有利于展現(xiàn)小說主題。異："我"是故事的敘述

者，又是事件的參與者，誠信經(jīng)商的理念在"我"身上延續(xù)，拓展了小說主題。楊跛子是反

面角色，其訛鞋和騙酒的行為有助于塑造林掌柜和父親的形象，從而為揭示小說主題服

務(wù)。

【點評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，

應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知

與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查分析文章情節(jié)作用的能力。解答時，結(jié)合情節(jié)的一般作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

兩方面具體分析作用。分析情節(jié)的作用，從情節(jié)本身，也就是內(nèi)容；情節(jié)與情節(jié)，也就是

與上文的關(guān)系，情節(jié)與人物，對刻畫人物的作用；情節(jié)與主題，情節(jié)對表現(xiàn)主題的作用。

"小翎刀”在文中多次出現(xiàn)使情節(jié)更加曲折，有助于推動情節(jié)發(fā)展；體現(xiàn)了林掌柜對鞋子質(zhì)

量的嚴(yán)格要求，代表著他的堅守與追求，有助于更好地塑造人物形象；象征著保證質(zhì)量，

誠信經(jīng)營的營商理念，有助于突顯小說主題。

（3）此題考查學(xué)生把握塑造人物形象的作用的能力。解答此題首先要在縱觀全文內(nèi)容，

把握文章主旨的基礎(chǔ)上，一般從情節(jié)情節(jié)安排上、人物塑造上和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分

析。小說中"我"和楊跛子在文中所起的作用有同有異，相同之處：都是次要人物，推動了

情節(jié)發(fā)展，有助于體現(xiàn)小說主題。不同之處："我"是故事的分述者，又是事件的參與者，

誠信經(jīng)營理念在"我"身上延續(xù)，拓展了小說主題。楊跛子是反面角色，其訛鞋和騙酒的行

為有助于塑造林掌柜和父親形象，從而為揭示小說主題服務(wù)。

5.閱讀下面的文字，完成各題

轉(zhuǎn)換角色

侯發(fā)山

二娃是"上一當(dāng)燒面館”的小伙計。不像正規(guī)的酒店，即使小伙計這個角色，也分前廳、

后廚，前廳又分傳菜的、迎賓的，后廚又分擇菜的、洗涮的，等等，多了去。二娃沒有具

體的工作，卻不輕松，有什么活兒干什么活兒，端盤子，抹桌子，掃地，擦玻璃，有時間

還要起五更陪著老板去買菜。老板太摳門，大廚也不聘用，自己掌勺，服務(wù)員就聘用了兩

個人，除了二娃外，還有一個女孩子，山桃，她負(fù)責(zé)擇菜，洗刷碗筷，吃飯時辰，還要站

在門口招呼人。雖然忙一些，老板給的工資不低，管吃管住，每月兩千元，這在同行業(yè)中

己經(jīng)是不低的了，有的星級酒店只給一千多一點。當(dāng)然，這里是說錢不見錢，老板承諾年

底一塊兒給。

明天就是臘月二十三了，老板承諾開工資，放假，回家過年去。二娃盤算著自己能開多

少錢，回家給爹捎個帽子，給娘選件羽絨服，給小妹買個手機(jī)……結(jié)果一晚上也沒睡踏實，

老是在做夢，一會兒夢見自己在超市挑選東西，一會兒夢見自己坐在火車上，一會兒夢見

自己到老家了。等到醒來，已經(jīng)是早上八點了。他慌忙爬起來，臉也顧不得洗，就蹬蹬蹬

下樓了。面館在一層，他住在樓上。結(jié)果大門沒開，老板還沒來！若擱往常，老板七點左

右就到了。二娃忙打開門，發(fā)現(xiàn)山桃瑟縮著膀子站在門外面，山桃在另外一個地方，和一

幫亂七八糟的女孩子住在一起。

兩個人收拾罷房間的衛(wèi)生，已經(jīng)是九點鐘了，老板還沒來。怎么回事啊？二娃感到什么

地方不對勁，打老板的電話，被告知手機(jī)已經(jīng)關(guān)機(jī)。

二娃茫然無措的時候。陸陸續(xù)續(xù)來了幾個人，都是找老板的：一個是房東，說是要房租

的，一年的房租四萬八，老板一分錢也沒給；一個是殺豬的，是來要賬的，說老板用了他

大半年的肉，欠了五萬多；一個是菜農(nóng)，也是來要賬的……原來老板承諾今天兌付，所以他

們才來了。

到了十一點，老板還沒露面，電話還是關(guān)機(jī)。直到這時，那幾個討賬的感覺受騙了，對

著二娃和山桃罵罵咧咧的，好像他們是冤的頭，債的主。二娃和山桃不敢反駁，也不知道

如何反駁，任憑他們的唾沫飛到臉上。

幾個債主知道兩個服務(wù)員也是受害者，欺負(fù)他們也沒啥意思，便自認(rèn)倒霉，就又罵罵咧

咧地走了。

山桃松了口氣，怯怯地說，二娃，咱也走吧？

二娃點點頭，轉(zhuǎn)而搖搖頭，說，連回家的路費都沒有，咋走??？

山桃說，我、我也沒有路費......我身上只有十幾塊錢。

二娃說，你回家一趟得多少錢？

山桃說，汽車、火車、三輪車，得一千六百塊。

咱兩個差不多。二娃說，哎，這冰箱里還有肉，還有青菜，咱把路費掙出來再走吧？

山桃遲疑了一下，說你會做燎面？

二娃說，沒有吃過豬肉還沒見過豬走路？把生的做成熟的就中，來咱這小店的，身份跟

咱差不多，不是啥講究人，即使有些差池，不會找麻煩的。

你真有把握？山桃撲閃著眼睛。

想著是給咱的家人做飯吃哩，能錯到哪里去？二娃蠻有信心地說。

中！山桃的兩只眼睛越來越亮。

說干就干，二娃把火打開，一邊燒水，一邊去切肉；山桃擇蔥、剝蒜......當(dāng)把第一碗燒面

端給一個中年漢子時，說實話，二娃的心里還沒底，忙讓山桃把醋、辣椒、鹽拿過去，說

大哥您看看合您口味不，需要啥您自己添加。

中年漢子哧溜了一口，頭也不抬，說，中，中，中。

二娃和山桃相視一笑，信心大增。接下來，越發(fā)操心。還好，一碗接一碗，沒有一個顧

客說奔的。

忙到天黑，兩人算了算賬，掙了六百塊。

照這個數(shù)目，咱再干六天就能把兩個人的路費掙出來。二娃掰著指頭說。

第二天早上，二娃去市場上進(jìn)菜；山桃在店里忙活。九點鐘，飯店準(zhǔn)時開門營業(yè)。

這一天，兩個人賺了七百塊。

到了臘月二十八，二娃和山桃已經(jīng)賺了六千塊錢。二娃說，山桃，咱回家是不可能了，

車票估計買不到了。咱不如不回家，繼續(xù)干下去，然后把賬一撮兒一撮兒還清再做打算，

你看如何？

中！聽你的。山桃說。

就這樣，二娃和山桃干了多半年，終于還清了前任老板所有的欠款。

由于兩個人用心經(jīng)營，口碑傳了出去，飯店的生意越來越好，要關(guān)門已是不可能了，兩

個人也舍不得關(guān)門，于是打出廣告，招聘三個小伙計，把生意往紅火處弄。

報名者蜂擁而至，當(dāng)其中一名站在二娃面前時，他愣住了一一這個人是年前逃跑的老

板！

二娃不計前嫌，收留了老板。

沒過多久，飯館的名字由“上一當(dāng)燒面館"改為"小夫妻燒面館"。怎么回事？您自個兒琢

磨去吧。

（選自《小說月刊》）

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A."說錢不見錢”"承諾年底一塊兒給"，巧妙再現(xiàn)、揭示了社會上的某些不良現(xiàn)象，為后文老

板當(dāng)面賴帳的情節(jié)作鋪墊。

B.事先空口承諾，事后當(dāng)面賴賬，嚴(yán)重違背了社會倫理、誠信經(jīng)營等道德要求，小說借此

引發(fā)了人們關(guān)于創(chuàng)業(yè)的思考。

C.二娃和山桃在老板約定發(fā)給他們工資日子的前夕都沒有休息好，兩人一夜都沉浸在美夢

之中，因而第二天也都起晚了。

D.山桃"撲閃著眼睛""兩只眼睛越來越亮"，兩次細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出了山桃一樣的心理世界，也

烘托了二娃的自信性格。

（2）小說以"轉(zhuǎn)換角色”為標(biāo)題，該如何理解其內(nèi)容、寓意？請簡要概括。

（3）小說結(jié)尾，老板回來應(yīng)聘伙計，二娃收留了老板，作者為什么這樣寫呢？請結(jié)合全

文，談?wù)勀愕挠^點。

【答案】（1）B

（2）①二娃、由山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換，伙計轉(zhuǎn)換成老板,老板轉(zhuǎn)換成伙計:②二娃與

山桃，由伙計、同事的角魚關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系;③不講誠信者終究會轉(zhuǎn)換成失敗者，誠

實講信用者終究會成為成功者。

（3）①這樣寫能使情節(jié)更加曲折動人,增添小說的波折性；②這樣寫能回扣標(biāo)題，完成二

娃與老板之間的角色轉(zhuǎn)換；③這樣寫能更好地表現(xiàn)人物，烘托二娃不計前嫌的博大胸懷；

④這樣寫能啟發(fā)讀者思考，能更好地深化主題，宣傳正能量，為讀者樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

【解析】【分析】（1）B項，"當(dāng)面賴賬"錯誤，選項分析不準(zhǔn)確，從文中來看，老板是關(guān)

機(jī)不現(xiàn)身；選項對小說主題的概括理解角度也不準(zhǔn)確，小說的主要人物是二娃，主題的概

括應(yīng)從他身上概括，而不應(yīng)從老板身上概括。故選B項。

（2）結(jié)合文本內(nèi)容"就這樣，二娃和山桃干了多半年，終于還清了前任老板所有的欠款.…

二娃不計前嫌，收留了老板"分析可知，表層意思：二娃、山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換，伙

計轉(zhuǎn)換成老板，老板轉(zhuǎn)換成伙計。結(jié)合文本內(nèi)容"沒過多久，飯館的名字由'上一當(dāng)燒面館'

改為'小夫妻燒面館'"分析，二娃與山桃，由伙計、同事的角色關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系。

結(jié)合"由于兩個人用心經(jīng)營，口碑傳了出去，飯店的生意越來越好""這個人是年前逃跑的老

板”分析可知，不講誠信者終究會轉(zhuǎn)換成失敗者，誠實講信用者終究會成為成功者?？忌鷩?/p>

繞這些方面分析作答即可。

（3）小說寫的是大眾創(chuàng)業(yè)的故事。二娃和山桃在"上一當(dāng)燒面館"打工，歲根年底，因債

臺高筑，老板失聯(lián)了，出逃了。剩下這伙計倆，走投無路，回不了家過年，也無法應(yīng)付紛

至沓來登門討債的人。絕望時，倆伙計商計利用冰箱里剩余的魚肉菜蔬，自作主張、有針

對性地面對顧客，做起燒面，辛苦經(jīng)營了年前幾日，竟賺起了小錢；又用心經(jīng)營半年，倆

人口碑傳出，生意旺興，還清了老板欠的債。倆人又收獲了愛情，便招牌換記"小夫妻炒面

館”，打出廣告，招聘小伙計，"把生意往紅火處弄”。不想出逃的老板竟回來應(yīng)聘。這樣寫

能使情節(jié)更加曲折動人，增添小說的波折性。回扣標(biāo)題"轉(zhuǎn)換角色"。老板負(fù)債出逃和伙計

絕處逢生轉(zhuǎn)換角色的演繹，烘托二娃不計前嫌的博大胸懷。使作品營造了一種十分感染讀

者的藝術(shù)氛圍，讓人得到創(chuàng)業(yè)艱辛和如何成功的啟迪，能更好地深化主題。

故答案為：⑴B；

⑵①二娃、由山桃與他們的老板角色轉(zhuǎn)換，伙計轉(zhuǎn)換成老板，老板轉(zhuǎn)換成伙計:②二娃與山

桃，由伙計、同事的角魚關(guān)系轉(zhuǎn)換成夫妻角色關(guān)系;③不講誠信者終究會轉(zhuǎn)換成失敗者，誠實

講信用者終究會成為成功者。

（3）①這樣寫能使情節(jié)更加曲折動人,增添小說的波折性；②這樣寫能回扣標(biāo)題，完成二娃與

老板之間的角色轉(zhuǎn)換；③這樣寫能更好地表現(xiàn)人物，烘托二娃不計前嫌的博大胸懷；④這

樣寫能啟發(fā)讀者思考，能更好地深化主題，宣傳正能量，為讀者樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

【點評】（1）本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先

通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文

章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，

以確定正誤。

（2）本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。題目是

文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系

的角度進(jìn)行分析。標(biāo)題的含義注意從兩個層面進(jìn)行分析，表層含義和深層含義。表層含義

要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時代背景和文章的主旨

分析。

（3）本題主要考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。小說結(jié)尾常見的作

用：突生波瀾，震撼人心；照應(yīng)前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝

術(shù)再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之

感；反應(yīng)美好愿望。

6.閱讀下面的文字，完成下列小題。

臘梅

余秋雨

一天又一天，就這么過去了，突然有一天清晨，大家都覺得空氣中有點異樣，驚恐四

顧，發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝恕＿B忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，淡淡

的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣。趕近過去的人還在口中念叨著它的名字，一到它身邊都不

再作聲，一種高雅淡潔的清香已把大家全都攝住。故意吸口氣去嗅，聞不到什么，不嗅時

卻滿鼻都是，一下子染透身心。

花，僅僅是一枝剛開的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，是荒山?jīng)鐾?，是久旱見雨，是久?/p>

放晴。病友們看了一會兒，慢慢側(cè)身，把位置讓給擠在后面的人，自己在院子里踱了兩

圈，又在這兒停下，在人群背后耐心等待。從此，病院散步，全成了一圈一圈以臘梅為中

心的圓弧線。

住院病人多少有一點神經(jīng)質(zhì)。天地狹小，身心脆弱，想起了什么事怎么也排遣不開，聽

人說，許多住院病人會與熱情漂亮的護(hù)士產(chǎn)生一點情感牽連，這不能全然責(zé)怪病人們逢場

作戲，而是一種脆弱心態(tài)的自然投射。待他們出院，身心恢復(fù)正常，一切也就成為過眼云

煙。

現(xiàn)在，所有病人的情感都投射在臘梅上了，帶著一種超常的執(zhí)迷。與我同病房的兩個病

友，一早醒來就說聞到了臘梅的香氣，有一位甚至說他簡直是被香氣熏醒的，而事實上我

們的病房離臘梅不近，至少隔著四五十米。

依我看來，這枝臘梅確也當(dāng)?shù)闷鸩∪藗兊膱?zhí)迷。各種雜樹亂枝在它身邊讓開了，它大模

大樣地站在一片空地間，讓人們可以看清它的全部姿態(tài)。枝干虬曲蒼勁，黑黑地纏滿了歲

月的皺紋，光看這枝干，好像早就枯死，只在這里伸展著一個悲愴的歷史造型。實在難以

想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。花瓣黃得不夾一絲混

濁，輕得沒有質(zhì)地，只剩片片色影，嬌怯而透明。整個院子不再有其他色彩，好像葉落枝

黃地鬧了一個秋天，天寒地凍地鬧了一個冬天，全是在為這枝臘梅鋪墊。梅瓣在寒風(fēng)中微

微顫動，這種顫動能把整個鉛藍(lán)色的天空搖撼。病人們不再厭惡冬天，在臘梅跟前，大家

全部懂了，天底下的至色至香，只能與清寒相伴。這里的美學(xué)概念只剩下一個詞：冷艷。

它每天都要增加幾朵，于是，計算花朵和花蕾，成了各個病房的一件大事。爭論是經(jīng)常

發(fā)生的，爭執(zhí)不下了就一起到花枝前仔細(xì)數(shù)點。這種情況有時發(fā)生在夜里，病人們甚至?xí)?/p>

披衣起床，在寒夜月色下把頭埋在花枝間。月光下的臘梅尤顯圣潔，四周暗暗的，唯有晶

瑩的花瓣與明月遙遙相對。清香和夜氣一拌和，濃入心魄。

有一天早晨起來，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個院子一片銀白。臘梅變得更醒

目了，裊裊婷婷地兀自站立著，被銀白世界烘托成仙風(fēng)道骨，氣韻翩然。幾個年輕的病人

要冒雪趕去觀看，被護(hù)士們阻止了。護(hù)士低聲說，都是病人，哪能受得住這般風(fēng)寒？還不

快回！

站在底樓檐廊和二樓陽臺上的病人，都柔情地看著臘梅。有人說，這么大的雪一定打落

了好些花瓣；有人不同意，說大雪只會催開更多的禧蕾。這番爭論終于感動了一位護(hù)士，

她自告奮勇要冒雪去數(shù)點。這位護(hù)士年輕苗條，剛邁出去，一身白衣便消融在大雪之間，

她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發(fā)，便低頭仰頭細(xì)數(shù)起來，她一定學(xué)過一點舞蹈，數(shù)

花時的身段讓人聯(lián)想到《天女散花》。最后，她終于直起身來向大樓微微一笑，沖著大雪

報出一個數(shù)字，惹得樓上樓下的病人全都?xì)g呼起來。數(shù)字證明，承受了一夜大雪，臘梅反

而增加了許多朵，沒有凋殘。

這個月底，醫(yī)院讓病人評選優(yōu)秀護(hù)士，這位冒雪數(shù)花的護(hù)士得了全票。

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A."我”初見臘梅時，臘梅被病友們"簇?fù)碇?，"我"是"踮腳"才看到的，臘梅點燃了一個個飽

經(jīng)病痛折磨的人的熱情。

B.為了平息病友們關(guān)于大雪是打落花瓣還是催生更多蔣蕾的爭論，護(hù)士自告奮勇去數(shù)，文

章描繪護(hù)士數(shù)臘梅時運用了動作描寫。

C.本文的題目意蘊豐富，內(nèi)容上點明文章的寫作對象，結(jié)構(gòu)上是貫穿全文的線索，另外，

也設(shè)置了懸念，奠定了文章的基調(diào)。

D.本文以第一人稱敘述，親切自然，便于作者抒發(fā)情感，文章既歌詠了凌寒而開的臘梅，

同時也贊美了細(xì)心照顧病人的護(hù)士。

（2）請簡要賞析文中畫線句子。

（3）本文最后一段有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】（1）C

（2）①運用細(xì)節(jié)描寫（或擬人手法），細(xì)膩地寫出了臘梅歷經(jīng)滄桑，貌死實生的外形；

②贊頌了臘梅頑強(qiáng)的生命力，豐富了文章主題。

（3）①最后一段寫為病友們冒雪數(shù)臘梅的護(hù)士全票當(dāng)選"優(yōu)秀護(hù)士"，使圍繞臘梅的故事

有了圓滿的結(jié)局，滿足了讀者的閱讀心理；②呼應(yīng)上文護(hù)士冒雪數(shù)臘梅的描寫，使