第6課希臘羅馬古典文化教學(xué)設(shè)計浙江省歷史與社會九年級上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科歷史與社會年級九年級學(xué)期秋季課題希臘羅馬古典文化教學(xué)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容制作表格，梳理希臘羅馬古典文化的主要成就。2.通過觀察圖片、閱讀史料，分析歸納希臘羅馬古典文化的特點和影響。3.學(xué)會運用知識探究思考希臘、羅馬取得輝煌文化成就的原因。4.初步養(yǎng)成提取歷史信息、分析歷史信息的方法和能力。5.通過對同時期中西方文化的比較，架構(gòu)歷史知識的橫向聯(lián)系，理解世界文明的多樣性和包容性。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：希臘、羅馬古典文化的突出成就

教學(xué)難點：1.分析思考希臘、羅馬取得輝煌文化成就的原因引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，采用比較教學(xué)法、閱讀法、觀察法，培養(yǎng)學(xué)生觀察美的能力，感受希臘羅馬古典文化的燦爛。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，采用比較教學(xué)法、閱讀法、觀察法，培養(yǎng)學(xué)生觀察美的能力，感受希臘羅馬古典文化的燦爛。2.理解希臘羅馬古典文化中蘊含的人文主義精神教學(xué)過程設(shè)計理念這堂課基于大單元設(shè)計，圍繞政治、經(jīng)濟、思想、文化整體規(guī)劃設(shè)計，從整體出發(fā)，落地核心素養(yǎng)。圍繞課題希臘羅馬古典文化，串聯(lián)“理希臘羅馬文化的成就”、“析希臘羅馬文化的特點”、“探希臘羅馬文化的成因”三個篇章。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入希臘羅馬文化成就的組圖（設(shè)計意圖：圖片展示，幫助學(xué)生更直觀的認(rèn)識史實，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、梳理探究（一）理希臘羅馬文化的成就1.視頻欣賞，宏觀感知希臘羅馬古典文化成就。2.通過課前任務(wù)單表格梳理知識。小結(jié)：希臘的文化成就，主要體現(xiàn)在文學(xué)、雕塑、建筑、哲學(xué)和體育領(lǐng)域。羅馬的文化成就則主要體現(xiàn)在建筑、法學(xué)和歷法等方面。（設(shè)計意圖：（1）回歸教材，夯實基礎(chǔ)，落實重點知識。（2）掌握學(xué)習(xí)可以有多種方法）（二）析希臘羅馬文化的特點【希臘】1.神話展示雅典娜、宙斯圖片和材料：神話故事“不和的金蘋果”。通過圖片和材料，總結(jié)希臘神話的特點？“神人同形同性”2.雕塑展示并介紹《奧林匹亞神廟中的宙斯像》和《擲鐵餅者》。歸納：古希臘的雕塑有何特點？表達對人體的贊美。3、建筑展示希臘建筑藝術(shù)帕特農(nóng)神廟和奧林匹亞宙斯神廟。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古希臘建筑的特點？古希臘建筑——四周以廊柱環(huán)繞，柱身有粗有細(xì)。4、哲學(xué)圖片展示三位哲學(xué)家，依據(jù)教材歸納三位哲學(xué)家的思想主張。并歸納出三位哲學(xué)家的研究對象有何變化？（設(shè)計意圖：（1）通過史料呈現(xiàn)，學(xué)生分析，進而培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力，論從史出。（2）圖片展示，幫助學(xué)生更直觀的理解史實，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。）【羅馬】1、建筑展示古羅馬建筑圖片。分析古羅馬的建筑類型：有宗教建筑、公共建筑、紀(jì)念性建筑、道路工程建筑。歸納羅馬建筑的特點？吸收了希臘建筑的特點并有所創(chuàng)新。石拱門、穹頂結(jié)構(gòu)既堅固結(jié)實，又華麗宏偉。過渡：希臘羅馬的文學(xué)藝術(shù)帶領(lǐng)我們感受了希臘羅馬的神與人，我們繼續(xù)將目光投向睿智的希臘哲學(xué)家和羅馬法學(xué)家。2、羅馬法學(xué)通過年代尺，閱讀教材P29，梳理羅馬國家的發(fā)展并歸納羅馬的法學(xué)成就。3、歷法閱讀教材29頁，從來源、內(nèi)容和影響三方面來梳理羅馬歷法的成就。（設(shè)計意圖：（1）回歸教材，培養(yǎng)運用教材學(xué)習(xí)的閱讀能力。（2）通過史料呈現(xiàn)，學(xué)生分析，進而培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力，論從史出。（3）圖片和地圖展示，幫助學(xué)生更直觀的理解史實，培養(yǎng)其閱讀地圖的能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。）（三）探希臘羅馬文化的成因1、“光榮屬于希臘。偉大屬于羅馬”。問：結(jié)合所學(xué)知識分析為什么希臘羅馬文化能取得輝煌的成就?2、變式一：春秋戰(zhàn)國時期的中國與古希臘城邦時期基本上屬于同一時期，分別位于亞歐大陸的東西兩端，成為現(xiàn)代東方文明和西方文明的重要源頭之一。問：造就這種東西文明雙峰并峙的原因是什么？（從政治、經(jīng)濟、地理環(huán)境等角度分析。）3、變式二：

請在希臘羅馬文明中例舉能見證中西方文明的交流的成就一例，并加以說明。由此可看出希臘羅馬文化能取得輝煌的成就的其中一個原因是什么?（設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合，學(xué)會讀題讀材料及對觀點的理解并作出語言上的規(guī)范組織，培養(yǎng)學(xué)生解題的思路和答題規(guī)范性。（2）通過對同時期中西方文化的比較，架構(gòu)歷史知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)時空觀念，理解世界文明的多樣性和包容性。