經(jīng)典背誦滕王閣序

經(jīng)典背誦滕王閣序一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《滕王閣序》詳細內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)王勃的《滕王閣序》，這是一篇千古傳誦的駢文，通過對滕王閣的描寫，表達了作者對友情、人生、世界的感慨。文章辭藻華麗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，是中國古代文學(xué)的瑰寶。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《滕王閣序》。2.能夠分析并欣賞文章的辭藻美、結(jié)構(gòu)美。3.能夠體會作者的情感，理解文章的深刻內(nèi)涵。三、教學(xué)難點與重點難點：理解駢文的結(jié)構(gòu)和修辭手法，背誦文章。重點：分析文章的辭藻美、結(jié)構(gòu)美，體會作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過程1.引入：以圖片和簡介的形式，介紹滕王閣的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：逐句講解文章，解釋生僻字詞，分析文章的辭藻美、結(jié)構(gòu)美。3.示范：教師示范背誦，強調(diào)背誦的重要性和方法。4.練習(xí)：學(xué)生跟讀、背誦，教師個別指導(dǎo)。5.討論：分組討論文章的主題和情感，分享自己的理解和感受。六、板書設(shè)計板書《滕王閣序》板書內(nèi)容：駢文結(jié)構(gòu)辭藻美、結(jié)構(gòu)美作者情感七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請背誦《滕王閣序》，并寫一篇讀后感。答案：（示例）讀后感：通過學(xué)習(xí)《滕王閣序》，我深深被王勃的才華和情感所打動。文章的辭藻華麗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，展現(xiàn)了作者對友情、人生、世界的深刻思考。背誦這篇文章，讓我感受到了古代文學(xué)的魅力，也讓我對人生有了更深的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對《滕王閣序》的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過講解和背誦，大部分學(xué)生能夠理解并欣賞文章的美。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文章的深層含義還需進一步引導(dǎo)和探討。拓展延伸：下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)杜甫的《登高》，同樣是千古傳誦的駢文，希望通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步理解和欣賞古代文學(xué)的魅力。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。這些關(guān)鍵細節(jié)包括：對滕王閣的歷史和文化背景的引入、文章的辭藻美和結(jié)構(gòu)美的講解、背誦的示范和練習(xí)、分組討論文章主題和情感的引導(dǎo)，以及作業(yè)的設(shè)計。一、對滕王閣的歷史和文化背景的引入在教學(xué)過程中，教師以圖片和簡介的形式，介紹滕王閣的歷史和文化背景。這一環(huán)節(jié)的引入是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和欣賞《滕王閣序》。滕王閣是中國古代文化的重要遺產(chǎn)，有著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。通過引入滕王閣的歷史和文化背景，學(xué)生可以更好地理解文章的背景和作者的情感，從而更深入地理解和欣賞文章。二、文章的辭藻美和結(jié)構(gòu)美的講解在教學(xué)過程中，教師逐句講解文章，解釋生僻字詞，分析文章的辭藻美和結(jié)構(gòu)美。這一環(huán)節(jié)的講解是為了幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容和形式，并培養(yǎng)他們對古代文學(xué)的欣賞能力。文章的辭藻美和結(jié)構(gòu)美是《滕王閣序》的兩個重要特點，通過對文章的細致講解，學(xué)生可以更好地理解文章的修辭手法和藝術(shù)特色，從而更深入地欣賞文章的美。三、背誦的示范和練習(xí)在教學(xué)過程中，教師示范背誦，并指導(dǎo)學(xué)生進行跟讀和背誦。背誦是學(xué)習(xí)古代文學(xué)的重要方法之一，通過背誦，學(xué)生可以更好地理解和記憶文章的內(nèi)容和形式。在背誦的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、停頓和情感的把握，使他們能夠更準(zhǔn)確地表達文章的意境和情感。四、分組討論文章主題和情感的引導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論文章的主題和情感。這一環(huán)節(jié)的討論是為了幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語和句子，引導(dǎo)他們理解作者的觀點和情感，并鼓勵他們分享自己的理解和感受。五、作業(yè)的設(shè)計在教學(xué)過程中，教師設(shè)計了背誦作業(yè)和讀后感作業(yè)。背誦作業(yè)旨在幫助學(xué)生記憶和理解文章的內(nèi)容和形式，讀后感作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。在作業(yè)的完成過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重對文章的深入理解和個人的感受表達，使他們能夠在作業(yè)中展現(xiàn)自己對文章的理解和感受。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解滕王閣的歷史和文化背景時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解文章的辭藻美和結(jié)構(gòu)美時，教師應(yīng)放慢語速，強調(diào)關(guān)鍵詞和句子的發(fā)音和語氣，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章的美。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的講解和練習(xí)。對于背誦環(huán)節(jié)，教師可以安排一定的時間讓學(xué)生進行跟讀和背誦，以保證他們能夠掌握文章的內(nèi)容和形式。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以提問學(xué)生對滕王閣的歷史和文化背景的理解，或者對文章中的關(guān)鍵詞和句子的含義進行提問，以激發(fā)學(xué)生的思維和表達能力。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示滕王閣的圖片和相關(guān)的歷史和文化背景資料，營造一個生動的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)