三年級(jí)上冊(cè)北師大版美術(shù)教學(xué)案

三年級(jí)上冊(cè)北師大版美術(shù)教學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第63頁(yè)的內(nèi)容，主要講述了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行筆算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和筆算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中的規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)多媒體課件展示生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和計(jì)算方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.例題講解：通過(guò)多媒體課件展示典型例題，講解解題思路和計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行筆算。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上完成課堂練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。8.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：1.先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。2.再用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。3.將兩次乘得的數(shù)相加。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×45=（2）46×32=答案：（1）23×45=1035（2）46×32=1472小明買(mǎi)了一本書(shū)，原價(jià)是35元，書(shū)店搞活動(dòng)滿50元減10元，小明需要支付多少錢(qián)？答案：小明需要支付25元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則掌握情況較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生存在計(jì)算速度較慢、容易出錯(cuò)的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生熟練的計(jì)算技巧，提高計(jì)算速度，并加強(qiáng)課后練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后思考，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并嘗試解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：這是教學(xué)的核心內(nèi)容，需要學(xué)生掌握如何將兩個(gè)兩位數(shù)相乘，并能夠正確進(jìn)行筆算。2.掌握計(jì)算過(guò)程中的規(guī)律：在筆算過(guò)程中，學(xué)生需要理解并掌握如何處理進(jìn)位和借位，這是筆算過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。3.解決實(shí)際生活中的問(wèn)題：通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，學(xué)生需要能夠解決購(gòu)物、制作食物等實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解并掌握計(jì)算法則：學(xué)生需要理解兩個(gè)兩位數(shù)相乘的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。2.處理進(jìn)位和借位：在筆算過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)進(jìn)位和借位的處理感到困惑，這是教學(xué)的難點(diǎn)之一。3.靈活運(yùn)用計(jì)算法則：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.乘法的基本原理：乘法是將兩個(gè)數(shù)相乘，得到它們的積。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況下，學(xué)生需要將兩個(gè)數(shù)分別拆分成十位和個(gè)位，然后分別相乘，將結(jié)果相加。2.筆算的方法：在筆算過(guò)程中，學(xué)生需要將兩個(gè)兩位數(shù)分別寫(xiě)成十位和個(gè)位的形式，然后用第二個(gè)數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)數(shù)的每一位相乘，得到的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)位上；然后用第二個(gè)數(shù)的十位與第一個(gè)數(shù)的每一位相乘，得到的結(jié)果寫(xiě)在十位上。將兩次乘得的數(shù)相加，就得到了最終的積。3.處理進(jìn)位和借位：在乘法運(yùn)算中，當(dāng)乘積的位數(shù)超過(guò)兩位數(shù)時(shí)，就需要進(jìn)行進(jìn)位和借位的處理。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)乘積的十位數(shù)大于或等于10時(shí)，就需要向前進(jìn)位；當(dāng)乘積的個(gè)位數(shù)小于10時(shí)，就需要向十位借位。1.應(yīng)用計(jì)算法則：學(xué)生需要將所學(xué)的計(jì)算法則應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、制作食物等，解決實(shí)際問(wèn)題。2.選擇合適的計(jì)算方法：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題的具體情況，選擇合適的計(jì)算方法，以提高計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的計(jì)算方法，找到最合適的解決方案。在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，特別是對(duì)于計(jì)算法則的理解和運(yùn)用，以及處理進(jìn)位和借位的能力。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.語(yǔ)調(diào)生動(dòng)活潑，富有感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解過(guò)程中，適時(shí)提高語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解計(jì)算法則時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)。3.控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們的疑惑。3.通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生活實(shí)例，如購(gòu)物、制作食物等，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。2.創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的重要性。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和實(shí)際應(yīng)用。2.反思教學(xué)