人教版英語(yǔ)人物故事

人教版英語(yǔ)人物故事一、教學(xué)內(nèi)容本課選自人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4SectionB2b，講述了一個(gè)關(guān)于著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的故事。故事主要圍繞姚明小時(shí)候的趣事展開(kāi)，描述了他如何進(jìn)入籃球世界，并最終成為NBA球星的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到姚明對(duì)籃球的熱愛(ài)以及他付出的努力，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到與籃球相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握主要人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。2.學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，講述自己了解的體育明星故事。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握故事的主要情節(jié)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。難點(diǎn)：正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口頭表達(dá)和寫(xiě)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）2.課文閱讀（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生邊讀邊找出故事的主要人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件。閱讀結(jié)束后，學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的生詞，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握詞匯的用法。4.句型練習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)句型，講述自己了解的體育明星故事。學(xué)生互相交流，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)籃球明星：姚明、邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特等故事情節(jié)：小時(shí)候的趣事、進(jìn)入籃球世界、成為NBA球星關(guān)鍵詞匯：basketball、player、team、game、achievement等句型：1.He/Sheisafamousbasketballplayer.2.He/Sheplayedforthe/ateamandmadegreatachievements.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你了解的籃球明星的故事，內(nèi)容包括：人物介紹、事跡、成就等。答案：略2.作業(yè)題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你最喜歡的籃球明星，并說(shuō)明原因。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講述籃球明星姚明的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，可以組織籃球比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步拓展課堂內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.故事情節(jié)的細(xì)節(jié)：本課講述了一個(gè)關(guān)于著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的故事，具體包括他小時(shí)候的趣事、如何進(jìn)入籃球世界，以及最終成為NBA球星的過(guò)程。教師需要關(guān)注故事中的關(guān)鍵事件和姚明的成長(zhǎng)歷程，以便在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。2.詞匯的細(xì)節(jié)：本課涉及到與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如basketball、player、team、game、achievement等。教師需要關(guān)注這些詞匯的用法和搭配，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。3.句型的細(xì)節(jié)：本課所學(xué)的句型包括“He/Sheisafamousbasketballplayer.”和“He/Sheplayedforthe/ateamandmadegreatachievements.”，教師需要關(guān)注這些句型的結(jié)構(gòu)和使用情境，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.難點(diǎn)的解析：本課的難點(diǎn)在于正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口頭表達(dá)和寫(xiě)作。教師需要關(guān)注學(xué)生在運(yùn)用詞匯和句型時(shí)的錯(cuò)誤，并提供指導(dǎo)和糾正。2.重點(diǎn)的解析：本課的重點(diǎn)是掌握故事的主要情節(jié)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和復(fù)述能力，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入的細(xì)節(jié)：教師需要選擇一段生動(dòng)有趣的籃球比賽視頻，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。2.課文閱讀的細(xì)節(jié)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，并通過(guò)提問(wèn)和討論幫助學(xué)生理解和掌握。3.詞匯學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)：教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。4.句型練習(xí)的細(xì)節(jié)：教師需要提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境和示例，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)句型，并進(jìn)行口頭表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.籃球明星的板書(shū)應(yīng)該包括姚明、邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特等名字，以便學(xué)生能夠直觀地了解到不同的籃球明星。2.故事情節(jié)的板書(shū)應(yīng)該包括姚明小時(shí)候的趣事、進(jìn)入籃球世界、成為NBA球星等關(guān)鍵事件，以便學(xué)生能夠清晰地把握故事的發(fā)展脈絡(luò)。3.關(guān)鍵詞匯的板書(shū)應(yīng)該包括basketball、player、team、game、achievement等，并注意詞匯的拼寫(xiě)和用法。4.句型的板書(shū)應(yīng)該包括“He/Sheisafamousbasketballplayer.”和“He/Sheplayedforthe/ateamandmadegreatachievements.”等句型，并注意句型的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，如描述自己了解的籃球明星的故事，以及用英語(yǔ)表達(dá)喜歡的籃球明星的原因。2.作業(yè)答案的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課后反思應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，教師需要思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。2.拓展延伸可以組織籃球比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步拓展課堂內(nèi)容。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的研究，如了解其他籃球明星的故事等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解故事情節(jié)時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在提問(wèn)和討論時(shí)，教師可以使用鼓勵(lì)的語(yǔ)調(diào)和表情，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在課文閱讀環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為姚明為什么能夠成為NBA球星？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，并引導(dǎo)他們從故事中找到答案。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)播放籃球比賽視頻或展示籃球明星的照片等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以播放一段姚明的精彩比賽視頻，讓學(xué)生對(duì)他的籃球技藝產(chǎn)生興趣，并引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，我是否注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)？2.我是否有效地使用了多媒體教具和學(xué)具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)？3.我是否合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行？4.我的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)是否