圓明園毀滅流失的寶藏

圓明園毀滅流失的寶藏一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元第二課《圓明園毀滅流失的寶藏》。本課主要講述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者毀滅的悲痛歷史，通過回顧這段歷史，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解圓明園的歷史，認(rèn)識(shí)圓明園的寶藏，明白圓明園毀滅的原因及損失。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解圓明園的歷史、輝煌及毀滅的原因。難點(diǎn)：讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、視頻等。學(xué)具：筆記本、文具、課本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示圓明園的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這座昔日的皇家園林，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀課文，了解圓明園的歷史、輝煌及毀滅的原因。3.合作探討分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的圓明園的信息，互相交流學(xué)習(xí)。4.課堂講解針對學(xué)生討論中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.實(shí)例分析通過分析現(xiàn)實(shí)中的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。6.隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)一些有關(guān)圓明園的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)圓明園毀滅流失的寶藏1.圓明園的歷史2.圓明園的輝煌3.圓明園的毀滅4.保護(hù)文化遺產(chǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請結(jié)合課余時(shí)間，搜集更多關(guān)于圓明園的資料，了解圓明園毀滅的更多細(xì)節(jié)。2.寫一篇關(guān)于圓明園的文章，可以是介紹圓明園的歷史、輝煌，或者是關(guān)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的思考。3.和家人、朋友分享圓明園的故事，提高保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對圓明園的歷史、輝煌及毀滅的原因有了較為深入的了解，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。但在保護(hù)文化遺產(chǎn)的實(shí)例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)較為淡薄，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文化遺址等，讓學(xué)生更加直觀地了解文化遺產(chǎn)，提高保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。還可以開展關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的的主題班會(huì)、征文比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.圓明園的歷史：圓明園是清朝皇家園林，始建于1709年，經(jīng)過幾代皇帝的精心打造，成為世界聞名的園林景觀。圓明園融合了中西方建筑風(fēng)格，園中有萬壽山、昆明湖等自然景觀，以及眾多精美的亭臺(tái)樓閣、雕塑、壁畫等藝術(shù)品。2.圓明園的輝煌：圓明園曾是清朝皇家園林的代表，園內(nèi)景致優(yōu)美，收藏了大量珍貴的文物藝術(shù)品，如銅獸首、瓷器、書畫、玉器等。這些文物不僅代表了中國古代藝術(shù)的巔峰，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)世界藝術(shù)水平的交流與融合。3.圓明園的毀滅：10年，英法聯(lián)軍入侵北京，圓明園遭到洗劫和焚燒，大量文物被掠走，園內(nèi)建筑被毀。圓明園的毀滅成為中國近代史上的一大悲劇，使得無數(shù)珍貴文物流失海外，對中國乃至世界的文化遺產(chǎn)造成了不可估量的損失。4.保護(hù)文化遺產(chǎn)：本節(jié)課的的核心目標(biāo)是讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史悲劇，增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.圓明園的歷史背景：圓明園的建造始于清朝康熙年間，是清朝皇帝為了避暑和游樂而修建的皇家園林。圓明園經(jīng)歷了多次擴(kuò)建和修繕，成為清朝皇家園林中規(guī)模最大、景觀最豐富的一座。2.圓明園的毀滅過程：10年，英法聯(lián)軍攻占北京后，對圓明園進(jìn)行了長達(dá)數(shù)日的洗劫，將園內(nèi)的文物、藝術(shù)品掠走。隨后，聯(lián)軍放火燒園，將圓明園付之一炬。圓明園的毀滅不僅是中國文化的巨大損失，也是世界文化遺產(chǎn)的損失。3.圓明園文物的流失：圓明園的毀滅導(dǎo)致大量珍貴文物流失海外，其中包括銅獸首、瓷器、書畫、玉器等。這些文物的流失對中國文化遺產(chǎn)的保護(hù)造成了巨大挑戰(zhàn)，也使得中國與世界其他國家的文化交流受到影響。4.保護(hù)文化遺產(chǎn)的緊迫性：圓明園的毀滅提醒我們，文化遺產(chǎn)是國家和民族的精神支柱，需要我們共同努力保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要關(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)，提高自己的保護(hù)意識(shí)，積極參與到文化遺產(chǎn)保護(hù)的行動(dòng)中去。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解圓明園的歷史和輝煌時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述圓明園的毀滅時(shí)，語調(diào)應(yīng)變得沉重，以表達(dá)對歷史悲劇的敬意。在強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性時(shí)，語調(diào)要提高，表達(dá)出緊迫感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，合作探討環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排20分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講述圓明園的毀滅時(shí)，可以提問：“為什么圓明園會(huì)遭到毀滅？我們能從中學(xué)到什么？”這樣可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂參與度。4.情景導(dǎo)入：通過展示圓明園的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以邀請博物館專家或者歷史學(xué)者進(jìn)行講座，增加課堂教學(xué)的權(quán)威性和生動(dòng)性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對圓明園的歷史、輝煌及毀滅的原因有了較為深入的了解，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。但在保護(hù)文化遺產(chǎn)的實(shí)例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)較為淡薄，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。改進(jìn)措施：1.在講解圓明園的歷史和輝煌時(shí)，可以增加更多生動(dòng)的故事和細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在合作探討環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生