蘇教版譯林英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略

蘇教版譯林英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版譯林英語教材，主要涉及五年級上冊Unit4Hobbies第一課時。本節(jié)課重點講解動詞短語“playtheguitar”、“collectstamps”等，同時學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時描述自己的愛好。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀動詞短語“playtheguitar”、“collectstamps”等。2.學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時描述自己的愛好。3.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。三、教學(xué)難點與重點重點：動詞短語的掌握和一般現(xiàn)在時的運用。難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及如何在實際情景中靈活運用所學(xué)知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）教師通過展示自己的愛好，如畫畫、彈吉他等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼酆茫瑸樾抡n的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生初步感知一般現(xiàn)在時的用法。4.操練（20分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的愛好，并進行互動交流。5.鞏固（15分鐘）教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行答題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，進行拓展訓(xùn)練。六、板書設(shè)計1.板書動詞短語：“playtheguitar”、“collectstamps”等。2.板書一般現(xiàn)在時句型：“Ilikeplayingtheguitar.”、“Shecollectsstamps.”等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時描述自己的愛好。答案：Ilikeplayingbasketball./Sheenjoysreadingbooks.2.作業(yè)題目：用動詞短語造句。答案：Helikesplayingthepiano./TheygoswimmingonSundays.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。同時，教師可組織學(xué)生進行課外活動，如英語角、英語劇社等，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.動詞短語的講解：教師需要明確指出動詞短語的構(gòu)成和用法，如“playtheguitar”表示彈吉他，“collectstamps”表示集郵。2.一般現(xiàn)在時的運用：教師應(yīng)講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生明白如何用一般現(xiàn)在時描述自己的愛好，如“Ilikeplayingtheguitar.”表示我喜歡彈吉他。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點：動詞短語的掌握和一般現(xiàn)在時的運用。難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及如何在實際情景中靈活運用所學(xué)知識。1.一般現(xiàn)在時的運用：教師需要通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，使其能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述自己的愛好。2.動詞短語的掌握：教師應(yīng)通過各種教學(xué)活動，如游戲、練習(xí)等，讓學(xué)生在實際運用中掌握動詞短語，如“playtheguitar”、“collectstamps”等。3.實際情景中的運用：教師需要設(shè)計真實的情景，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，如組織學(xué)生進行角色扮演，模擬實際生活中的場景。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機、磁帶。PPT：教師應(yīng)制作內(nèi)容豐富、圖文并茂的PPT，展示動詞短語和一般現(xiàn)在時的用法。黑板和粉筆：用于板書動詞短語和一般現(xiàn)在時句型。錄音機和磁帶：用于播放英語歌曲和錄音，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、磁帶。課本：學(xué)生用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。練習(xí)本和鉛筆：學(xué)生用于做練習(xí)和記錄筆記。磁帶：學(xué)生用于聽力練習(xí)和跟讀。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）教師通過展示自己的愛好，如畫畫、彈吉他等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼酆茫瑸樾抡n的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師可邀請學(xué)生分享自己的愛好，讓學(xué)生在實際情景中運用英語進行交流。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生初步感知一般現(xiàn)在時的用法。教師可以使用圖片、動畫等元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。4.操練（20分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的愛好，并進行互動交流。教師可設(shè)計不同的活動形式，如角色扮演、小組討論等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。5.鞏固（15分鐘）教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行答題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。6.拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，進行拓展訓(xùn)練。教師可以提出一些問題，如“你如何在朋友面前介紹自己的愛好？”等，讓學(xué)生進行思考和討論。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)1.板書動詞短語：“playtheguitar”、“collectstamps”等。教師在黑板上板書動詞短語，并用圖片或符號表示樂器和郵票，幫助學(xué)生形象地記憶短語。2.板書一般現(xiàn)在時句型：“Ilikeplayingtheguitar.”、“Shecollectsstamps.”等。教師在黑板上板書一般現(xiàn)在時句型，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞，如“l(fā)ike”和“collect”，以幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、活潑的語言和語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解動詞短語時，教師可以使用夸張的動作和表情，如模擬彈吉他的動作，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.在講解一般現(xiàn)在時時，教師可以使用不同的語調(diào)來強調(diào)關(guān)鍵詞，如升調(diào)用于提問，降調(diào)用于陳述句。例如：“Doyoulikeplayingtheguitar?”（升調(diào)），“Ilikeplayingtheguitar.”（降調(diào)）。二、時間分配2.在操練環(huán)節(jié)，教師可以將20分鐘的時間分配給不同的小組活動，如小組討論、角色扮演等，以確保每個學(xué)生都有機會參與和實踐。三、課堂提問1.設(shè)計不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以提問一些簡單的問題，如“Whatisthis?”，以幫助學(xué)生鞏固詞匯。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以提問一些更深入的問題，如“Howdoyoufeelwhenyouplaytheguitar?”，以引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予及時的反饋。教師可以使用鼓勵的語言，如“Goodjob!”、“Excellent!”等，以增強學(xué)生的自信心和積極性。四、情景導(dǎo)入1.利用生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引入環(huán)節(jié)，教師可以分享自己的愛好，如彈吉他、集郵等，然后提問學(xué)生關(guān)于他們的愛好，從而引出本節(jié)課的主題。2.通過圖片、動畫等視覺輔段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT中的圖片和動畫，展示動詞短語和一般現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生更容易理解和記憶。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實際情況，是否需要進行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。2.反思教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。