2024年新冀教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 第三章 代數(shù)式 3.2 代數(shù)式 第2課時(shí)

第三章代數(shù)式3.2代數(shù)式第二課時(shí)初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)（JJ版）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)用代數(shù)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系.2.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、分析、抽象、概括等思維能力和應(yīng)用意識(shí).學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

熟練運(yùn)用代數(shù)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系.熟練運(yùn)用代數(shù)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系.難點(diǎn)重點(diǎn)回顧復(fù)習(xí)

運(yùn)算符號(hào)連接數(shù)和字母的式子叫作代數(shù)式.

單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)表示數(shù)的字母也是代數(shù)式.

例題引入已知參加甲、乙兩地植樹的同學(xué)分別為52人和23人，現(xiàn)從甲、乙兩地共抽調(diào)12人到丙地植樹.如果從甲地抽調(diào)x人，請(qǐng)用含x的代數(shù)式分別表示甲乙兩地剩下的人數(shù).解：由題意，從乙地抽調(diào)（12-x）人.所以，甲地剩下的人數(shù)為（52-x）人，乙地剩下的人數(shù)為[23-(12-x)]人.例1例2已知一桶食用油裝滿油時(shí)，桶和油的質(zhì)量一共是a

kg；當(dāng)油用去一半時(shí)，桶和油的質(zhì)量一共是b

kg.（1）當(dāng)桶里裝滿油時(shí)，寫出表示油的質(zhì)量的代數(shù)式.（2）寫出表示桶的質(zhì)量的代數(shù)式.解：（1）由題意，一半油的質(zhì)量為（a-b）kg.所以，當(dāng)桶里裝滿油時(shí)，油的質(zhì)量為2（a-b）kg.（2）桶的質(zhì)量為[a-2(a-b)]kg.歸納：用代數(shù)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系時(shí)，必須注意：1.抓住關(guān)鍵詞語，確定所求問題與已知條件之間的數(shù)量關(guān)系.2.理清問題中的語句的層次，明確運(yùn)算順序.3.若用“和”“差”表示后式子后面有單位，式子要放到括號(hào)內(nèi).常見問題中常用的數(shù)量關(guān)系：①路程＝速度×?xí)r間；②工作量＝工作效率×工作時(shí)間；③總價(jià)＝單價(jià)×數(shù)量，總產(chǎn)量＝單產(chǎn)量×數(shù)量；④各種特殊圖形的面積和周長(zhǎng)公式；⑤利息＝本金×利率×期數(shù)；⑥利潤(rùn)＝成本×利潤(rùn)率；⑦利潤(rùn)＝售價(jià)－成本.隨堂練習(xí)1.某種品牌的計(jì)算機(jī),進(jìn)價(jià)為m元,加價(jià)n元后作為定價(jià)出售,如果五一期間按定價(jià)的八折銷售,則五一期間的售價(jià)為 ()A.(m+0.8n)元B.0.8n元C.0.8(m+n)元D.(m+n+0.8)元2.CB3.(24000-5x)拓展提升1.B2.解：歸納小結(jié)用代數(shù)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系時(shí)，必須注意：1.抓住關(guān)鍵詞語，確定所求問題與已知條件之間的數(shù)量關(guān)系.2.理清問題中的語句的層次，明確運(yùn)算順序.3.若用“和”“差”表示后式子后面有單位，式子要放到括號(hào)內(nèi).謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大