《美麗的牡丹花 紙藝牡丹》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)出版社

《美麗的牡丹花紙藝牡丹》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)出版社主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自山東科學(xué)技術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，章節(jié)為《美麗的牡丹花紙藝牡丹》。課程主要內(nèi)容包括：了解牡丹花的基本形態(tài)特征，學(xué)習(xí)紙藝的基本技巧，如折疊、剪切、拼接等，通過實(shí)踐活動(dòng)，親手制作出一朵美麗的紙藝牡丹花。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握紙藝的基本技巧，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)紙藝技巧，學(xué)生能夠親手制作出一朵美麗的紙藝牡丹花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.審美與人文：通過觀察牡丹花的美態(tài)，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知和欣賞能力，同時(shí)了解牡丹花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

3.溝通與協(xié)作：在制作紙藝牡丹花的過程中，學(xué)生需要與同伴溝通交流，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.思考與探究：學(xué)生需要通過觀察、實(shí)踐、思考和探究，掌握紙藝的基本技巧，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)紙藝等手工制作活動(dòng)充滿興趣。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)生活中，可能接觸過一些簡(jiǎn)單的紙藝制作，對(duì)折疊、剪切、拼接等基本技巧有所了解，但紙藝牡丹花的制作對(duì)他們來說還具有一定的挑戰(zhàn)性。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生具備良好的觀察力和想象力，能夠準(zhǔn)確描繪出牡丹花的基本形態(tài)特征。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握紙藝的基本技巧，并應(yīng)用到實(shí)際制作中。部分學(xué)生在美術(shù)方面有特殊才能，對(duì)牡丹花的造型和色彩搭配有獨(dú)到見解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，渴望通過實(shí)踐活動(dòng)提升自己的綜合素質(zhì)。他們對(duì)傳統(tǒng)文化充滿興趣，了解牡丹花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，有利于紙藝牡丹花的制作。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素干擾，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這部分學(xué)生，采取適當(dāng)措施提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法向?qū)W生介紹牡丹花的基本形態(tài)特征及紙藝制作的基本技巧，通過直觀的演示使學(xué)生快速掌握制作要領(lǐng)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的紙藝制作活動(dòng)，如小組合作制作紙藝牡丹花，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.運(yùn)用討論法組織學(xué)生交流牡丹花的文化內(nèi)涵及其在傳統(tǒng)文化中的象征意義，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高他們的審美素養(yǎng)。

4.使用多媒體展示牡丹花的圖片及優(yōu)秀紙藝作品，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，拓寬他們的視野。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

5.結(jié)合紙藝制作過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，使其在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)，提高問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙藝牡丹花的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道紙藝牡丹花是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于牡丹花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受牡丹花的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹紙藝牡丹花的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙藝牡丹花基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙藝牡丹花的基本概念、制作材料和技巧。

過程：

講解紙藝牡丹花的定義，包括其主要制作材料和步驟。

詳細(xì)介紹紙藝牡丹花的制作技巧，如折疊、剪切、拼接等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙藝牡丹花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙藝牡丹花的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紙藝牡丹花案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙藝牡丹花的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙藝牡丹花解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論紙藝牡丹花的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紙藝牡丹花相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙藝牡丹花的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙藝牡丹花的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙藝牡丹花的基本概念、制作技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙藝牡丹花在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙藝牡丹花。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙藝牡丹花的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握紙藝牡丹花的基本制作技巧，如折疊、剪切、拼接等，并能夠運(yùn)用這些技巧親手制作出一朵美麗的紙藝牡丹花。

2.技能提升：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力將得到鍛煉和提升，他們將學(xué)會(huì)如何觀察、思考和解決問題，提高解決問題的能力。

3.審美提高：通過觀察和制作紙藝牡丹花，學(xué)生的審美能力將得到提升，他們將更好地理解和欣賞美的形態(tài)，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。

4.文化認(rèn)知：學(xué)生將了解牡丹花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提高文化素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在制作紙藝牡丹花的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)溝通與協(xié)作的能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生將在制作紙藝牡丹花的過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)和制作出具有自己特色的紙藝作品，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

7.自我表達(dá)：通過制作紙藝牡丹花，學(xué)生可以表達(dá)自己的情感和想法，提高自我表達(dá)的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將對(duì)紙藝制作產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合紙藝牡丹花制作的過程，講解一些典型的例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握紙藝制作的基本技巧和步驟。

例題1：如何正確折疊紙張以形成牡丹花的花瓣？

答案：首先將紙張對(duì)折，然后沿折痕剪裁出花瓣的形狀，接著按照?qǐng)D紙所示的位置和方式將花瓣折疊并粘貼在一起，形成牡丹花的花瓣。

例題2：如何剪切出牡丹花的葉子形狀？

答案：根據(jù)圖紙所示的葉子形狀，使用剪刀沿邊緣剪切出葉子，注意保持葉子的對(duì)稱性和平衡性。

例題3：如何將花瓣和葉子組合在一起形成完整的牡丹花？

答案：將剪切好的花瓣和葉子按照?qǐng)D紙所示的位置和方式進(jìn)行組合，使用膠水或膠帶固定花瓣和葉子的位置，確保組合牢固。

例題4：如何給紙藝牡丹花上色？

答案：根據(jù)圖紙所示的顏色，使用彩筆或顏料對(duì)牡丹花的花瓣、葉子和花蕊進(jìn)行上色，注意保持顏色的均勻性和協(xié)調(diào)性。

例題5：如何在紙藝牡丹花上添加細(xì)節(jié)裝飾？

答案：使用剪刀或刻刀在牡丹花的花瓣、葉子等部位添加細(xì)節(jié)裝飾，如花紋、線條等，以增加作品的立體感和美感。板書設(shè)計(jì)1.紙藝牡丹花的基本概念

-定義：紙藝牡丹花是通過折疊、剪切、拼接等技巧制作出的牡丹花紙質(zhì)藝術(shù)品。

-制作材料：紙張、膠水、彩筆、剪刀等。

2.紙藝牡丹花的制作步驟

-準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備紙張、膠水、彩筆、剪刀等制作工具。

-觀察牡丹花：觀察牡丹花的基本形態(tài)特征，如花瓣、葉子、花蕊等。

-設(shè)計(jì)草圖：根據(jù)觀察結(jié)果，設(shè)計(jì)牡丹花的草圖，確定花瓣、葉子等的大小和形狀。

-折疊紙張：根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，將紙張折疊成花瓣的形狀。

-剪切花瓣和葉子：根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，剪切出花瓣和葉子的形狀。

-組合花瓣和葉子：將剪切好的花瓣和葉子按照設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行組合，使用膠水或膠帶固定。

-上色：根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，使用彩筆或顏料給牡丹花上色。

-添加細(xì)節(jié)裝飾：使用剪刀或刻刀在牡丹花的花瓣、葉子等部位添加細(xì)節(jié)裝飾。

3.紙藝牡