2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計感恩教育實踐

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計感恩教育實踐學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《小學(xué)德育》教材中關(guān)于“感恩教育實踐”的章節(jié)。內(nèi)容包括：了解感恩的意義，學(xué)會表達(dá)感恩之情，培養(yǎng)關(guān)愛他人和服務(wù)社會的意識。這部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識感恩的重要性，通過實踐活動，體驗感恩帶來的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于親情、友情等主題的內(nèi)容，對人際關(guān)系的處理有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將感恩觀念融入到日常生活中，使他們更加懂得珍惜和回報。通過列舉教材中的案例，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，分享彼此的感恩經(jīng)歷，使他們在實踐中不斷提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.社會責(zé)任感：認(rèn)識到感恩的重要性，學(xué)會關(guān)愛他人，主動參與社會服務(wù)活動。

2.人際溝通能力：通過分享與表達(dá)，增進(jìn)與他人的情感交流，提升人際溝通技巧。

3.自我認(rèn)知：反思自己的言行，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和自我教育的能力。

4.道德品質(zhì)：弘揚傳統(tǒng)美德，樹立正確的價值觀，踐行感恩行為。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生群體為小學(xué)中高年級學(xué)生，他們在知識層面已具備基本的道德認(rèn)知，對感恩的概念有初步了解。在能力方面，學(xué)生們具有一定的表達(dá)、溝通和合作能力，但在深入理解和實踐感恩行為方面尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，多數(shù)學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣和積極向上的精神風(fēng)貌，但個體差異導(dǎo)致部分學(xué)生在自我認(rèn)知、人際交往和道德行為上存在不足。

此外，學(xué)生在日常生活中，對于感恩的教育和實踐往往停留在表面，缺乏主動性和自覺性。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中關(guān)注以下幾點：

1.針對學(xué)生的知識層次，設(shè)計與他們生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的教學(xué)活動，引導(dǎo)他們深入理解感恩的內(nèi)涵。

2.針對學(xué)生能力差異，提供個性化指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)和溝通技巧，增強(qiáng)實踐能力。

3.關(guān)注學(xué)生素質(zhì)方面，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣，強(qiáng)化課堂管理與引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)德育的興趣，使其在課程學(xué)習(xí)中積極參與、主動實踐。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：通過講解感恩的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容，奠定理論基礎(chǔ)。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行案例研究，圍繞感恩主題展開討論，促進(jìn)互動交流。

3.角色扮演：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗感恩情感，培養(yǎng)同理心。

4.實踐活動：開展項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生參與感恩實踐活動，如制作感恩卡片、行動計劃等。

5.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示感恩實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于感恩教育實踐的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“感恩的意義”，設(shè)計問題，如“你如何理解感恩？”“在你的生活中，有哪些人值得你感恩？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀PPT，了解感恩的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和互動。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生提前接觸課程重難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個感恩的小故事，引發(fā)學(xué)生對感恩主題的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解感恩的意義，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的感恩經(jīng)歷；進(jìn)行角色扮演，模擬感恩的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，主動分享和表達(dá)自己的觀點。

-提問與討論：對不理解的知識點提出問題，與同學(xué)老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對感恩概念有清晰理解。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對感恩行為的體驗。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實踐活動，突破課程難點，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)感恩。

-通過合作交流，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置感恩實踐作業(yè)，如制作感恩卡片，寫下感謝的話給身邊的人。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解感恩文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成實踐作業(yè)，將感恩行動落到實處。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對感恩的認(rèn)識。

-反思總結(jié)：反思自己在實踐中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將感恩教育內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。

-拓寬知識視野，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我成長和提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《感恩的心》、《感恩教育手冊》等，這些書籍詳細(xì)闡述了感恩的內(nèi)涵、感恩教育的重要性以及如何在生活中實踐感恩。

-視頻資料：收集一些關(guān)于感恩的短片、紀(jì)錄片，如《感恩的力量》、《身邊的感恩故事》等，讓學(xué)生通過視聽的方式，感受到感恩的氛圍。

-案例分析：整理一些典型的感恩案例，包括親情、友情、師生情等方面的實例，用于課堂分析和討論。

-實踐活動：組織學(xué)生參加社會公益活動，如支教、環(huán)保、敬老等，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩、傳遞感恩。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，深入了解感恩的內(nèi)涵，從理論知識中汲取感恩的力量。

-觀看視頻資料，讓學(xué)生在視聽沖擊中感受到感恩的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)感恩教育的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)感恩的元素，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

-組織實踐活動，讓學(xué)生將感恩付諸行動，提高他們的實踐能力和道德素養(yǎng)。

-建議學(xué)生記錄自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的感悟，通過寫日記、心得體會等方式，表達(dá)自己對感恩的認(rèn)識和體會。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)、家人、老師分享自己的學(xué)習(xí)成果，形成良好的感恩教育氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-感恩的意義：理解感恩的定義，認(rèn)識到感恩對個人成長的重要性。

-感恩實踐：學(xué)會在實際生活中表達(dá)感恩，關(guān)愛他人，服務(wù)社會。

-道德品質(zhì)：培養(yǎng)感恩品質(zhì)，弘揚傳統(tǒng)美德，樹立正確的價值觀。

②關(guān)鍵詞：

-感恩：課程的核心概念，強(qiáng)調(diào)對他人幫助的感激和回報。

-實踐：將感恩觀念付諸行動，通過具體行為體現(xiàn)感恩。

-道德：感恩教育的最終目標(biāo)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

③板書設(shè)計：

-核心概念：感恩

-感恩的意義

-感恩實踐

-道德品質(zhì)

-關(guān)鍵詞：感恩、實踐、道德

-板書以清晰的線條和結(jié)構(gòu)，將上述知識點和關(guān)鍵詞串聯(lián)起來，形成邏輯清晰的知識體系，便于學(xué)生理解和記憶。典型例題講解答案：小明通過幫助媽媽做家務(wù)和陪伴爺爺散步，表達(dá)了對家人的感恩之情。他懂得珍惜家人的付出，以實際行動回報他們的關(guān)愛，體現(xiàn)了良好的感恩品質(zhì)。

2.老師在課堂上表揚了小華的進(jìn)步，小華感到非常高興。請從感恩的角度談?wù)勑∪A應(yīng)該如何回應(yīng)老師的表揚。

答案：小華應(yīng)該向老師表達(dá)感謝，感謝老師的鼓勵和指導(dǎo)。他可以通過寫感謝信、送小禮物等方式，向老師表達(dá)自己的感激之情。同時，小華還應(yīng)該繼續(xù)努力，以更好的表現(xiàn)回報老師的關(guān)愛。

3.小剛的鄰居王奶奶生病了，小剛主動去探望她，還幫她打掃衛(wèi)生。請從感恩的角度談?wù)勑偟男袨椤?/p>

答案：小剛通過探望生病的王奶奶并幫助她打掃衛(wèi)生，表達(dá)了對鄰居的關(guān)心和感激。他懂得感恩鄰居的陪伴，用實際行動回報鄰居的關(guān)愛，展現(xiàn)了良好的感恩品質(zhì)。

4.小紅參加了學(xué)校組織的公益活動，幫助貧困山區(qū)的孩子們。請從感恩的角度談?wù)勑〖t的行為。

答案：小紅通過參加公益活動，幫助貧困山區(qū)的孩子們，表達(dá)了對社會的感恩之情。她懂得珍惜自己所擁有的，愿意幫助那些需要幫助的人，體現(xiàn)了良好的感恩品質(zhì)。

5.小李在公交車上看到一位老人站立不穩(wěn)，主動起身讓座。請從感恩的角度談?wù)勑±畹男袨椤?/p>

答案：小李通過在公交車上主動讓座給老人，表達(dá)了對老人的尊重和感激。他懂得感恩老人的辛勤付出，以實際行動回報老人的關(guān)愛，展現(xiàn)了良好的感恩品質(zhì)。課堂1.課堂評價：

-提問：在教學(xué)過程中，通過提問了解學(xué)生對感恩意義的理解，以及他們在生活中如何表達(dá)感恩之情。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評估他們的參與程度和合作能