習作：讓真情自然流露 （教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

習作：讓真情自然流露（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“習作：讓真情自然流露”是2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊中的一篇作文指導篇目。本課旨在引導學生通過細節(jié)描寫表達自己的真情實感，學會在作文中自然流露情感。教材提供了多個角度的情感表達方法，并與學生的生活實際相結(jié)合，激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)他們觀察生活、表達情感的能力。這一單元的學習目標是讓學生在寫作中能夠運用細節(jié)描寫，通過具體的情節(jié)和人物表現(xiàn)來抒發(fā)自己的情感。核心素養(yǎng)目標本次課程的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的人文素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠準確、生動、細膩地表達自己的情感，提升他們的語言表達能力。同時，通過觀察生活、體驗生活，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，使他們能夠獨立思考，提升思維品質(zhì)。此外，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對生活的熱愛，增強他們的情感共鳴能力，使他們在面對生活中的種種情感體驗時，能夠以更積極、健康的心態(tài)去面對和處理。學情分析本課對象為六年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和情感認知基礎(chǔ)。在知識與能力方面，大部分學生能夠運用簡單的細節(jié)描寫來表達自己的情感，但部分學生在情感表達上較為籠統(tǒng)，缺乏具體的情感細節(jié)支撐。在素質(zhì)方面，學生們的生活經(jīng)驗日益豐富，情感體驗也更加細膩，但如何將這些情感轉(zhuǎn)化為文字，還需要進一步引導。

在行為習慣上，部分學生對作文存在恐懼心理，他們在表達真情實感時過于拘謹，缺乏勇氣去展示內(nèi)心的情感。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，使得他們在作文過程中難以做到自然流露。針對這一情況，教師在教學過程中應(yīng)注重營造輕松、自由的寫作氛圍，鼓勵學生敞開心扉，大膽表達。

此外，學生在閱讀和生活中積累了一定的情感素材，但如何將這些素材內(nèi)化為自己的語言，并在作文中靈活運用，仍是他們面臨的挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中，教師需要引導學生關(guān)注生活中的點滴情感，幫助他們學會從生活中汲取靈感，將真實的情感融入作文之中。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學法。講授法用于講解情感表達的技巧和方法；討論法用于引導學生交流生活中的情感體驗；情境教學法通過設(shè)定情境，讓學生在具體的情境中練習表達情感。

2.設(shè)計具體的教學活動：開展“情感體驗分享”活動，讓學生分享自己生活中的情感經(jīng)歷，互相啟發(fā)；進行“情感細節(jié)描寫”練習，讓學生通過具體的情節(jié)和人物表現(xiàn)來表達情感；組織“作文互評”，讓學生相互借鑒，提高寫作水平。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示情感表達的范例，讓學生直觀地感受情感的表達；播放音頻、視頻素材，豐富學生的情感體驗，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段溫馨的家庭視頻，引導學生回憶家庭生活中的美好時光。

提問：請大家談?wù)勔曨l中讓你感到溫暖或感動的瞬間，你當時的情感是如何表達的？

通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴，為后續(xù)課文學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

a.講解情感表達的方法和技巧：通過PPT展示情感表達的范例，引導學生了解情感表達的途徑。

b.分析課文內(nèi)容：講解本節(jié)課文《讓真情自然流露》的結(jié)構(gòu)和情感表達手法，引導學生理解課文中的情感細節(jié)。

c.情感體驗分享：邀請學生分享自己的情感經(jīng)歷，討論如何將真情實感融入作文。

3.鞏固練習（5分鐘）

a.情感細節(jié)描寫練習：讓學生根據(jù)自己分享的情感經(jīng)歷，用文字進行細節(jié)描寫。

b.課堂提問：針對學生的描寫，教師提問，引導學生進一步深化對情感表達的認識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.小組討論：學生分成小組，討論如何將真情實感融入作文，每組選出一名代表進行分享。

b.作文互評：讓學生互相評價彼此的作文，提出改進意見，促進共同進步。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的情感表達技巧進行總結(jié)，強調(diào)真情實感的重要性。

b.核心素養(yǎng)拓展：引導學生關(guān)注生活中的點滴情感，培養(yǎng)觀察生活和表達情感的能力。

c.課后作業(yè)布置：要求學生課后寫一篇以“真情流露”為主題的作文，鞏固所學知識。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、互動和總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握情感表達的技巧，提升語文核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.推薦閱讀《作文成功之路》、《作文與考試》等期刊，讓學生了解更多的作文寫作技巧和情感表達方法。

b.推薦閱讀魯迅、朱自清等名家的經(jīng)典散文，讓學生從中感受作者的情感流露，學習他們的寫作風格。

c.推薦閱讀一些關(guān)于情感心理學的書籍，如《情感心理學》、《情感智商》等，幫助學生更好地理解情感表達的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.讓學生結(jié)合自己的生活實際，選擇一個情感豐富的題材，進行作文創(chuàng)作，鍛煉自己的情感表達能力。

b.組織一次作文展覽活動，讓學生展示自己的作品，互相學習和交流，提高寫作水平。

c.鼓勵學生參加各類作文比賽，如“新概念作文大賽”、“全國青少年作文大賽”等，提升自己的寫作能力。

d.引導學生關(guān)注社會熱點問題，進行課后調(diào)研和探究，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和社會責任感。教學反思與改進在講授《習作：讓真情自然流露》這一課時，我采取了情境教學法、討論法和講授法等多種教學方法，力圖讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握情感表達的技巧。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放溫馨的家庭視頻成功激發(fā)了學生的學習興趣和情感共鳴，但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿意主動分享自己的情感經(jīng)歷。因此，在未來的教學中，我計劃給予學生更多的鼓勵，讓他們更加自信地表達自己。

其次，在講授新課時，我講解了一些情感表達的方法和技巧，并通過分析課文內(nèi)容讓學生了解情感表達的途徑。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學生對于如何將所學方法運用到實際寫作中仍然感到困惑。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多貼近學生生活的案例，讓學生更好地理解如何將情感表達技巧運用到實際寫作中。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生進行情感細節(jié)描寫練習，并進行了課堂提問。但部分學生在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)并不理想，他們的描寫較為表面，難以打動人。因此，在未來的教學中，我計劃更加關(guān)注學生的寫作過程，及時給予他們針對性的指導，幫助他們深化對情感表達的認識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論和作文互評，旨在讓他們在交流和討論中提高自己的寫作水平。然而，課后我了解到，部分學生在討論過程中并不能很好地提出有價值的修改意見，有時甚至僅僅停留在表面的贊美。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加強對學生的引導，教給他們?nèi)绾翁岢鲇嗅槍π缘男薷囊庖姡岣咚麄兊呐行运季S能力。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了如何讓真情自然流露。通過創(chuàng)設(shè)情境、討論、分析和實踐，同學們對于情感表達的方法和技巧有了更深入的理解。在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)有些同學能夠很好地將自己的情感融入作文中，用文字表達出內(nèi)心的感受，但也有部分同學在情感表達上還存在一定的困難。

為了檢測大家的學習效果，我們進行了一次當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括本節(jié)課學習的三種情感表達方法：細節(jié)描寫、神態(tài)描寫和動作描寫。同學們需要運用這三種方法，以“我和我的朋友”為題，寫一段描寫朋友之間的深厚友誼的作文。

在檢測過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠運用所學的情感表達方法，寫出富有感染力的作文。其中，有的同學通過細節(jié)描寫展現(xiàn)了朋友之間的細心關(guān)懷，有的同學通過神態(tài)描寫表達了朋友之間的默契，還有的同學通過動作描寫展示了朋友之間的互助。這些作文讓人讀后感到溫馨、感動，充分體現(xiàn)了真情流露。

然而，也有一部分同學在運用情感表達方法上還存在一些問題。有的同學描寫過于簡單，缺乏細節(jié)和情感色彩；有的同學神態(tài)描寫過于生硬，不夠自然；還有的同學動作描寫過于平淡，缺少感染力。針對這些問題，我們在未來的教學中將繼續(xù)加強對情感表達技巧的講解和訓練，讓每一位同學都能掌握并運用到實際寫作中。課后作業(yè)為了讓同學們更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高寫作水平，我布置了以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課的情感表達方法，以“難忘的一次旅行”為題，寫一篇作文。要求運用細節(jié)描寫、神態(tài)描寫和動作描寫，展現(xiàn)旅行中的美好時光和真摯的情感。

2.選取一個你印象深刻的人，運用本節(jié)課學到的情感表達方法，寫一段關(guān)于這個人的描述。要求突出這個人的特點和你們之間的感情。

3.觀察身邊的親朋好友，選取一個情感豐富的事件，運用本節(jié)課學到的情感表達方法，寫一篇關(guān)于這個事件的作文。要求真實、自然，充滿真情實感。

4.總結(jié)本節(jié)課學到的情感表達方法，并結(jié)合自己的寫作實踐，談?wù)勅绾卧谧魑闹凶屨媲樽匀涣髀丁?/p>

5.推薦一篇你認為運用真情流露寫作的范文，并簡要說明這篇范文中真情流露的體現(xiàn)。

下面我來對這五個題型進行詳細的補充和說明：

1.以“難忘的一次旅行”為題，寫一篇作文。這道題目要求同學們運用細節(jié)描寫、神態(tài)描寫和動作描寫，展現(xiàn)旅行中的美好時光和真摯的情感。同學們在寫作時，可以通過描繪旅行中的景色、人物、事件等，將讀者帶入到當時的氛圍中，使他們感受到作者的情感。

2.選取一個你印象深刻的人，運用本節(jié)課學到的情感表達方法，寫一段關(guān)于這個人的描述。這道題目要求同學們運用細節(jié)描寫、神態(tài)描寫和動作描寫，展現(xiàn)這個人的特點和你們之間的感情。同學們在寫作時，可以通過描繪這個人的外貌、性格、行為等，將自己對這個人的感情融入其中，使讀者能夠感受到作者的情感。

3.觀察身邊的親朋好友，選取一個情感豐富的事件，運用本節(jié)課學到的情感表達方法，寫一篇關(guān)于這個事件的作文。這道題目要求同學們運用細節(jié)描寫、神態(tài)描寫和動作描寫，展現(xiàn)這個事件中的真情實感。同學們在寫作時，可以將自己對這個事件的感受和思考融入其中，使讀者能夠感受到作者的情感。

4.總結(jié)本節(jié)課學到的情感表達方法，并結(jié)合自己的寫作實踐，談?wù)勅绾卧谧魑闹凶屨媲樽匀涣髀丁＿@道題目要求同學們總結(jié)本節(jié)課學到的情感表達方法，并將其運用到自己的寫作實踐中。同學們可以結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，談?wù)勗谧魑闹腥绾巫屨媲樽匀涣髀?，從而提高自己的寫作水平?/p>

5.推薦一篇你認為運用真情流露寫作的范文，并簡要說明這篇范文中真情流露的體現(xiàn)。這道題目要求同學們從他人的作品中學習，找出運用真情流露寫作的范文，并分析其中的真情流露。同學們可以通過分析這篇范文，了解如何運用情感表達方法，使自己的作文更加生動、感人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感表達的方法和技巧：通過細節(jié)描寫、神態(tài)描寫和動作描寫，讓學生掌握情感表達的方法，學會在作文