2024-2025秋季高三英語(yǔ)開學(xué)第一課《帶著夢(mèng)想去拼搏》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025秋季高三英語(yǔ)開學(xué)第一課《帶著夢(mèng)想去拼搏》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高三英語(yǔ)課本第一單元《帶著夢(mèng)想去拼搏》。本單元主要圍繞夢(mèng)想與拼搏這一主題，通過學(xué)習(xí)不同人物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力拼搏的動(dòng)力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯方面，學(xué)生已掌握與夢(mèng)想、目標(biāo)、努力等相關(guān)詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法方面，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)講述他人的經(jīng)歷，這與學(xué)生已學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)相銜接。

3.篇章結(jié)構(gòu)方面，本節(jié)課通過分析不同文章的敘事手法和觀點(diǎn)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和寫作能力，為學(xué)生今后的高考英語(yǔ)寫作打下基礎(chǔ)。

4.文化背景方面，本節(jié)課通過介紹不同國(guó)家的夢(mèng)想追求，拓寬學(xué)生國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)講述他人的經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹不同國(guó)家的夢(mèng)想追求，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的敘事手法和觀點(diǎn)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過以上核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上更加堅(jiān)定，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析考慮到高三學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本單元《帶著夢(mèng)想去拼搏》時(shí)，他們能夠較快地掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并能運(yùn)用過去時(shí)態(tài)講述他人的經(jīng)歷。此外，學(xué)生對(duì)于不同國(guó)家的文化背景有一定的了解，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更好地理解文章內(nèi)容，提高跨文化交際能力。

然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和較長(zhǎng)文章時(shí)，可能會(huì)存在閱讀理解困難的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這一情況，采取合適的教學(xué)策略，如簡(jiǎn)化語(yǔ)言、分段講解等，以幫助學(xué)生更好地理解文章。

同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高，與教師互動(dòng)良好；而另一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，課堂參與度不高。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有追求夢(mèng)想的動(dòng)力，但部分學(xué)生在面對(duì)挫折和困難時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生消極情緒。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上勇往直前。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.案例分析：通過分析具體案例，使學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組成功人士的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人背后的努力和拼搏精神。

-提問：“Whatisyourdream?Whatareyoudoingtoachieveit?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課文，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-分析文章的敘事手法和觀點(diǎn)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維和寫作技巧。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“Canyoushareastoryaboutsomeonewhoachievedtheirdreamthroughhardwork?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的故事，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)寫作任務(wù)：“Writeanessayaboutyourdreamandthestepsyouwilltaketoachieveit.”，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性和努力的價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求夢(mèng)想，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，通過寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：確保學(xué)生理解和掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及文章的敘事手法和觀點(diǎn)表達(dá)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫作，提高學(xué)生的寫作能力。

核心素養(yǎng)能力的拓展：通過討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《ThePowerofHardWork》：講述不同領(lǐng)域成功人士通過努力工作實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

-文章《OvercomingObstaclesontheRoadtoSuccess》：介紹在面對(duì)困難和挫折時(shí)，如何堅(jiān)持夢(mèng)想并最終取得成功。

-文章《DreamBigandTakeSmallSteps》：講述設(shè)定遠(yuǎn)大目標(biāo)，并采取實(shí)際行動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一位他們敬佩的人物，了解其成就背后的努力和拼搏精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想，并制定一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，包括目標(biāo)設(shè)定、行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表。

-學(xué)生可以進(jìn)行采訪，詢問身邊的人們他們的夢(mèng)想和努力的經(jīng)歷，從而獲得啟發(fā)和鼓勵(lì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)《帶著夢(mèng)想去拼搏》這一課時(shí)，我深感教學(xué)方法和策略的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，我成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并通過分析文章的敘事手法和觀點(diǎn)表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和寫作技巧。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采取了小組討論的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。通過寫作任務(wù)，我讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在寫作時(shí)仍然遇到困難。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂總結(jié)環(huán)節(jié)較為匆忙。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)夢(mèng)想和拼搏的重要性有了更深入的理解，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過小組討論和寫作任務(wù)，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也提高了他們的批判性思維和寫作能力。

然而，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)更加注重個(gè)別指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高寫作能力。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：我在課堂上通過隨機(jī)提問和小組討論，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的講解和解釋。

-觀察：在課堂上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，觀察他們是否積極參與討論、認(rèn)真聽講和主動(dòng)提問。這樣可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我可以進(jìn)行小規(guī)模的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面存在問題，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：我對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法正確性和表達(dá)準(zhǔn)確性等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提供具體的修改建議。

-反饋意見