Review lesson（unit1-unit5）（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Reviewlesson（unit1-unit5）（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為Reviewlesson（unit1-unit5），涉及的主題包括自我介紹、家人、顏色、數字和動物。主要內容有：

1.復習單元1-5中的核心單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,mynameis,thisismyfamily,what'syourname,howoldareyou,colors,numbers,animals等。

2.復習一般疑問句及其回答：What'syourname?Mynameis...,Howoldareyou?I'm...yearsold,Whatcolorisit?It's...color等。

3.復習基本句型：介紹自己和家人，例如：Thisismymother/father/sister/brother/grandma/grandpa.Her/Hisnameis...She/Heis...yearsold.She/Heisa...(職業(yè)).

4.復習日常交際用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'sthematter?Iblem.Areyousure?Yes,I'msure.etc.

5.通過對本節(jié)課內容的復習，提高學生的英語聽說能力和交際能力，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過復習和實踐活動，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用所學單詞和句型進行日常交流。

2.文化意識：通過學習英語，使學生了解西方文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過問題引導和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠獨立思考和分析問題。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠有效地制定學習計劃，調節(jié)學習策略，提高學習效果。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了26個字母，簡單的單詞和句型，如：hello，goodmorning，mynameis等。他們對英語學習有初步的認識和興趣，能夠配合老師完成課堂活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿好奇和興趣，他們善于模仿和重復，喜歡通過歌曲、游戲等輕松愉快的方式學習。在學習能力方面，學生們能夠快速記憶單詞和句型，但在理解和運用方面尚有不足。他們的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復習課程中，學生們可能會對一些復雜的單詞和句型感到困難，特別是在發(fā)音和用法上。此外，他們在理解和運用英語進行日常交流方面也存在挑戰(zhàn)。此外，學生們在自主學習和合作學習方面還需要進一步的引導和培養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：人教新起點版英語一年級上冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：在線英語學習網站、英語學習APP、英語歌曲、視頻等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、游戲教學法、交際式教學法等。教學過程1.導入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeyouall.Today,wearegoingtohaveareviewlesson.WewillreviewtheknowledgewehavelearnedinUnits1-5.Areyouready?Let'sstartwithasong!"

(教師以輕松愉快的歌曲引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。)

2.復習單詞和句型（10分鐘）

"Now,let'sreviewsomeimportantwordsandsentenceswehavelearned.Pleaselistencarefullyandrepeatafterme."

(教師引導學生復習Unit1-5中的核心單詞和句型，如：hello,goodmorning,mynameis,what'syourname,howoldareyou等。)

3.情景交際（10分鐘）

"Now,let'shavearole-play.Iwillprovideyouwithsomesituations,andyouneedtousethewordsandsentenceswehavelearnedtocompletetherole-play."

(教師給出不同情境，如介紹家人、詢問年齡等，學生分組進行角色扮演，運用所學單詞和句型進行交際。)

4.小組討論（10分鐘）

"Now,let'sdiscussaquestiontogether.HowcanweintroduceourfamilyinEnglish?Pleaseworkingroupsandtrytocomeupwithagoodintroduction."

(教師提出問題，學生分組討論如何用英語介紹家人，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意。)

5.課堂總結（5分鐘）

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wereviewedsomeimportantwordsandsentences,practicedourcommunicationskills,anddiscussedhowtointroduceourfamilyinEnglish.Areyouproudofwhatyouhaveachieved?"

(教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，增強學生的成就感和自信心。)

6.作業(yè)布置（5分鐘）

"Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfamily,usingthewordsandsentenceswehavelearned.Youcanalsopracticereadingandrecitingthepassagetoyourparents.Don'tforgettoreviewthewordsandsentenceswehavelearned."

(教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于家人的短文，運用所學單詞和句型，并鼓勵學生與家長一起復習。)教學資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：推薦學生閱讀與家庭、友誼、勇敢等主題相關的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，以提高學生的閱讀興趣和語言表達能力。

-英語電影：觀看適合兒童的經典英語動畫片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的聽力水平和跨文化交際能力。

-英語歌曲：學習與家庭、友誼、快樂等主題相關的英語歌曲，如《You'veGotaFriendinMe》、《BeautifulBoy》等，通過唱歌鞏固所學單詞和句型，提高學生的語音語調和節(jié)奏感。

-英語游戲：設計各種與家庭、友誼、冒險等主題相關的英語游戲，如角色扮演、單詞接龍、猜謎語等，讓學生在游戲中運用所學知識，提高學生的口語交流能力和團隊合作能力。

2.拓展建議

-組織英語角活動：每周或每月組織一次英語角活動，讓學生有機會與同學、老師進行英語交流，提高學生的口語表達能力。

-開展家庭英語活動：鼓勵學生與家長一起進行英語學習，如觀看英語電影、讀英語繪本、唱英語歌曲等，培養(yǎng)學生的家庭英語學習氛圍。

-設立英語學習小組：將學生分成不同的小組，每個小組選擇一個主題，如家庭、友誼、動物等，小組成員共同搜集相關信息，用英語進行匯報和展示，提高學生的團隊合作能力和口頭表達能力。

-鼓勵學生參加英語比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語演講、寫作、唱歌等比賽，提高學生的自信心和競爭意識。

-創(chuàng)設英語學習環(huán)境：在教室、學校圖書館、回家等地方設置英語學習角，提供英語書籍、雜志、報紙等資源，讓學生隨時隨地學習英語。教學反思與改進“在今天的復習課上，我注意到學生們在介紹家人和動物時顯得有些混亂，特別是在使用形容詞和數字時。我發(fā)現他們在實際應用中所能記住的詞匯比在記憶測試中要少，這意味著我們需要更多地在實際情境中練習。

我也觀察到，雖然學生們喜歡唱歌和游戲，但在小組討論時，有些人顯得不太愿意參與。這可能是因為他們對某些話題感到不舒服，或者是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

基于這些反思，我計劃在未來的課堂上更多地使用情境模擬和角色扮演，以便學生們能夠在更加自然的環(huán)境中運用所學的詞匯和句型。我還計劃提供更多的鼓勵和正面反饋，以增強學生的自信心，并促進他們的積極參與。

此外，我打算在課后與一些學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和興趣，以便更好地調整教學方法和內容。我相信，通過這些改進措施，我們可以在未來的課堂上取得更好的教學效果?！眱热葸壿嬯P系①知識點回顧：本節(jié)課主要回顧了Unit1-5中的核心單詞和句型，包括自我介紹、家人、顏色、數字和動物等主題。重點單詞有：hello,goodmorning,mynameis,what'syourname,howoldareyou,colors,numbers,animals等。重點句型有：介紹自己和家人，例如：Thisismymother/father/sister/brother/grandma/grandpa.Her/Hisnameis...She/Heis...yearsold.She/Heisa...(職業(yè)).

②詞句應用：通過情境模擬、角色扮演和小組討論等方式，讓學生在實際語境中運用所學單詞和句型進行交流。例如：模擬情景，讓學生扮演家庭成員，用英語介紹自己的家人；分組討論，讓學生討論喜歡的顏色和數字，并用英語表達原因。

③教學板書設計：板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶?？梢栽O計如下板書：

-自我介紹：

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

-介紹家人：

-Thisismymother/father/sister/brother/grandma/grandpa.

-Her/Hisnameis...

-She/Heis...yearsold.

-She/Heisa...(職業(yè)).

-顏色和數字：

-Whatcolorisit?

-It's...color.

-Howmanycolorsdoyoulike?

-Ilike...colors.

-動物：

-Whatanimalisthis?

-It's...animal.

-Doyoulike...animal?

-Yes,Ido./No,Idon't.重點題型整理1.填空題：

-例1：Mynameis___,andIam___yearsold.Thisismy___.

-答案：LiMing,six,mother

-例2：Sheisa___.Hernameis___.

-答案：teacher,WangFang

2.選擇題：

-例1：Howoldisyourfather?

-A.Heisthirty.

-B.Heisforty.

-C.Heisfifty.

-答案：B

-例2：Whatcolorisyourfavorite?

-A.Red

-B.Blue

-C.Green

-答案：A

3.匹配題：

-例1：將下列單詞與對應的圖片進行匹配：

-cat,dog,fish,bird,mouse

-答案：cat-①,dog-②,fish-③,bird-④,mouse-⑤

4.問答題：

-例1：What'syourmother'sname?

-答案：Mymother'snameisLiYing.

-例2：Howmanycolorsdoyoulike?

-答案：Ilikethreecolors:red,blue,andyellow.

5.情境交際：

-例1：模擬情景，學生甲扮演商店老板，學生乙扮演顧客，進行如下對話：

-學生甲：Goodmorning,sir/madam.WhatcanIdoforyou?

-學生乙：Goodmorning.Iwouldliketobuyaredpen.

-學生甲：Sure,hereyouare.Howmuchisit?

-學生乙：It'sfiveyuan.

-答案：學生甲給出商品并詢問價格，學生乙回答價格。

6.寫作題：

-例1：請寫一篇短文介紹你的家人，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

-答案：Thisismyfamily.Mymother'snameisWangFang,sheisateacher.Myfather'snameisLiZhang,heisadoctor.MynameisLiMing,Iamastudent.

7.角色扮演：

-例1：學生甲扮演醫(yī)生，學生乙扮演病人，進行如下對話：

-學生甲：Hello,howareyou?

-學生乙：I'mnotfeelingwell.Ihaveaheadac