Starter Unit 2　Keep Tidy人與自我-生活與學(xué)習(xí)(身邊的事物與環(huán)境)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（安徽）

StarterUnit2KeepTidy人與自我——生活與學(xué)習(xí)(身邊的事物與環(huán)境)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（安徽）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2KeepTidy人與自我——生活與學(xué)習(xí)(身邊的事物與環(huán)境)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)（安徽）教材分析“StarterUnit2KeepTidy”是人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容，主要圍繞“人與自我——生活與學(xué)習(xí)”以及“身邊的事物與環(huán)境”展開(kāi)。本章節(jié)通過(guò)介紹日常生活中的整理、清潔和垃圾分類等行為規(guī)范，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和自我管理能力。教材通過(guò)圖片、對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相關(guān)的詞匯和句型，如“cleanup”、“putaway”和“trashcan”等，同時(shí)教導(dǎo)他們?nèi)绾卧诩彝ズ蛯W(xué)校中保持整潔。此外，本章還強(qiáng)調(diào)合作和責(zé)任感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中共同完成清潔任務(wù)，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。課程的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能熟練掌握與清潔和整理相關(guān)的詞匯和句型，如“cleanup”、“putaway”和“trashcan”等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解并理解不同文化背景下對(duì)整潔和環(huán)保的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)參與小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)合作和責(zé)任感，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯教學(xué)：學(xué)生需要掌握與清潔、整理、環(huán)保等相關(guān)的詞匯，如“cleanup”、“putaway”、“trashcan”等。

（2）句型教學(xué)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行日常交流，如詢問(wèn)和描述清潔、整理的情況。

（3）對(duì)話教學(xué)：學(xué)生需要理解并能夠表演教材中的對(duì)話，掌握對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

（4）語(yǔ)法教學(xué)：學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和規(guī)則。

（5）環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境和保持整潔。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些生活中不常見(jiàn)的詞匯，如“trashcan”、“recyclingbin”等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何運(yùn)用所學(xué)句型，需要通過(guò)大量的練習(xí)和場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（3）語(yǔ)法理解：一般現(xiàn)在時(shí)的用法對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，需要通過(guò)具體的例子和情景，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。

（4）文化差異：學(xué)生可能對(duì)于不同文化背景下對(duì)整潔和環(huán)保的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐有所不了解，需要通過(guò)引入相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化。

（5）環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：如何讓學(xué)生從抽象的概念中理解并接受環(huán)保的重要性，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

-教學(xué)課件和教案

-清潔工具實(shí)物模型或圖片

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone

3.信息化資源：

-英語(yǔ)教學(xué)視頻和音頻材料

-在線字典和翻譯工具

-環(huán)保相關(guān)的電子書(shū)籍和文章

-教育游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)

-角色扮演和情景模擬

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

-實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)式教學(xué)

-個(gè)人反思和口頭報(bào)告

5.其他資源：

-學(xué)校圖書(shū)館的環(huán)保相關(guān)書(shū)籍

-社區(qū)環(huán)保組織的資料和活動(dòng)信息

-家長(zhǎng)和社區(qū)的參與和支持教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《StarterUnit2KeepTidy》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)?；蚣依镉袥](méi)有遇到過(guò)東西亂放的情況？”比如，你們的桌子上是否經(jīng)常堆滿了書(shū)本和文具，而你們又不知道如何整理呢？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保持整潔的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整理和清潔的基本概念。在生活中，我們經(jīng)常需要整理物品、清潔環(huán)境，以保持我們的生活空間更加舒適和健康。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在學(xué)校和家里如何進(jìn)行整理和清潔，以及它如何幫助我們提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何分類整理物品和制定清潔計(jì)劃這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何制定清潔計(jì)劃這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與整理和清潔相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何有效地整理物品和清潔環(huán)境的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在家庭和學(xué)校中保持整潔”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了整理和清潔的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何保持整潔的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)手冊(cè)：介紹不同年齡段的兒童如何參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣。

-“整理的藝術(shù)”這篇文章，講述整理房間和物品的好處，提供實(shí)用的整理技巧和靈感。

-“環(huán)保法規(guī)知多少”閱讀材料，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)與國(guó)家環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)。

-“垃圾的分類與處理”文章，詳細(xì)解釋不同類型垃圾的分類方法和處理流程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試應(yīng)用所學(xué)的整理和清潔技巧，記錄自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)?；顒?dòng)或項(xiàng)目，嘗試參與其中，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于環(huán)保的小短劇或宣傳海報(bào)，向全校展示。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)相關(guān)的環(huán)保詞匯和表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-清潔和整理的技巧

-垃圾分類和處理方法

-一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

2.關(guān)鍵詞：

-EnvironmentProtection

-Cleanliness

-Organization

-WasteSorting

-PresentSimpleTense

3.句型和表達(dá)：

-"Icleanupmyroomeveryday."

-"Pleaseputawayyourbooks."

-"Trashcan"and"recyclingbin"

-"Weneedtosortthewaste."

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

環(huán)境保擴(kuò)---

清潔與整理|||

垃圾分類處理------

一般現(xiàn)在時(shí)---

```

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用不同顏色和圖標(biāo)來(lái)區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，使得板書(shū)更加直觀和易于理解。例如，使用綠色圖標(biāo)代表環(huán)境保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，使用清潔工具的圖標(biāo)來(lái)表示清潔和整理的技巧，使用垃圾箱圖標(biāo)來(lái)表示垃圾分類和處理方法，使用時(shí)鐘圖標(biāo)來(lái)表示一般現(xiàn)在時(shí)。

此外，可以在板書(shū)的旁邊添加一些趣味性的插圖或圖標(biāo)，如小動(dòng)物角色扮演清潔場(chǎng)景，或者垃圾分類的卡通圖示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：填空題

填空：用正確的詞匯完成下列句子。

-I_____(clean)myroomeveryweekend.

-Please_____(putaway)yourbooksbeforetheclassstarts.

答案：

-Iclean

-Putaway

2.例題二：選擇題

選擇正確的詞匯填空。

-Iusually_____(clean,wash,sweep)thefloorinthemorning.

-Weneedto_____(collect,sort,throwaway)therecyclingwaste.

答案：

-Clean

-Sort

3.例題三：匹配題

將下列句子與適當(dāng)?shù)恼掌蛎枋銎ヅ洹?/p>

-"Ihavearoutinetokeepmydesk_____(tidy,dirty,organized)."

-"Weshould_____(clean,play,study)intheclassroom."

答案：

-Organized

-Clean

4.例題四：?jiǎn)柎痤}

回答下列問(wèn)題。

-Howdoyoukeepyourroom_____(clean,tidy,messy)?

-Whatcanwedotomakeourschool_____(green,clean,noisy)?

答案：

-Tidy

-Green

5.例題五：角色扮演

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，與你的同伴一起討論如何在學(xué)校保持整潔。

-Whataresomewaystokeepourschoolcleanandtidy?

-Howcanweencouragestudentstorecycleandreducewaste?

答案：

-Waystokeeptheschoolclean:regularcleaningschedules,wastesorting,usingreusablematerials.

-Encouragingrecycling:educatestudentsontheimportanceofrecycling,providerecyclingbins,organizerecyclingcampaigns.

這些例題涵蓋了課本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如清潔和整理的技巧、垃圾分類和處理方法、以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。通過(guò)這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用課文中的內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，設(shè)計(jì)更多類似的典型例題，以提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《StarterUnit2KeepTidy》這一章節(jié)的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論中，一些學(xué)生可能過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)策略上，我采用了任務(wù)型學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)策略能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信，更好地表達(dá)自己。

在教學(xué)管理上，我盡力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種管理方式有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，但也存在一些問(wèn)題。例如，在課堂討論中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不敢發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，幫助他們克服恐懼，積極參與課堂討論。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂中，大部分學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出沉默和被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，每個(gè)小組都展示了自己的成果。他們提出了一些實(shí)用的清潔和整理技巧，以及如何在學(xué)