2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育的評(píng)估設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育的評(píng)估設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：心理健康教育評(píng)估設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程將圍繞小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際心理狀況，設(shè)計(jì)一系列評(píng)估活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生心理健康的評(píng)估，幫助學(xué)生了解自身心理特點(diǎn)，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、人際交往、挫折應(yīng)對(duì)等方面，旨在幫助學(xué)生建立積極的人生觀和價(jià)值觀，為健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解個(gè)人優(yōu)點(diǎn)與待提升之處，增強(qiáng)自信心。

2.情緒管理：學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)，提高抗挫折能力。

3.人際溝通：提升學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重和合作，建立良好人際關(guān)系。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-自我認(rèn)知：學(xué)生能夠通過(guò)自我反思，識(shí)別自己的情緒反應(yīng)模式，并理解這些情緒對(duì)自己行為的影響。

-情緒管理：學(xué)生掌握基本的情緒調(diào)節(jié)策略，如深呼吸、自我暗示等，并能應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-人際溝通：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用積極傾聽(tīng)和表達(dá)技巧，建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

-問(wèn)題解決：學(xué)生能夠識(shí)別問(wèn)題所在，運(yùn)用創(chuàng)造性思維和合作策略解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自我認(rèn)知：對(duì)于自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和客觀性，學(xué)生往往難以把握，需引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從多角度認(rèn)識(shí)自我。

-情緒管理：學(xué)生難以在情緒激動(dòng)時(shí)冷靜運(yùn)用所學(xué)調(diào)節(jié)技巧，需要通過(guò)實(shí)際案例分析加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。

-人際溝通：如何在不同情境下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤记?，?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)角色扮演等方式進(jìn)行模擬練習(xí)。

-問(wèn)題解決：面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能難以將所學(xué)策略與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，教師需提供具體的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步形成解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：心理健康教育課本、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：情緒管理相關(guān)圖片、案例分析視頻、小組討論引導(dǎo)卡。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：提前布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，配備白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)安靜的自我反思角落，供學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)心理健康教育中的一個(gè)重要內(nèi)容——自我認(rèn)知。請(qǐng)大家跟我一起，開(kāi)啟這趟探索之旅吧！

2.引導(dǎo)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你了解自己?jiǎn)?？?qǐng)與你的同桌分享你的想法。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生翻開(kāi)教材，閱讀自我認(rèn)知的相關(guān)內(nèi)容。

2.學(xué)生自主完成活動(dòng)手冊(cè)中的自我認(rèn)知練習(xí)。

三、課堂講解與互動(dòng)（15分鐘）

1.講解：通過(guò)剛才的自主學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)自我認(rèn)知有了初步的理解?，F(xiàn)在，我來(lái)為大家詳細(xì)講解自我認(rèn)知的重要性以及如何正確認(rèn)識(shí)自己。

2.互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方分別是什么？

四、小組討論（10分鐘）

1.分組：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論以下問(wèn)題：

-如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足？

-當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你會(huì)如何調(diào)整自己的情緒？

2.各小組記錄討論成果，準(zhǔn)備分享。

五、分享與總結(jié)（15分鐘）

1.各小組代表分享討論成果。

2.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：通過(guò)討論，我們了解到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確看待和調(diào)整。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行情緒管理。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自我認(rèn)知，那么誰(shuí)能告訴我，自我認(rèn)知的重要性是什么？

2.導(dǎo)入：今天我們將學(xué)習(xí)情緒管理，這是心理健康教育的另一個(gè)重要內(nèi)容。

二、課堂講解與互動(dòng)（10分鐘）

1.講解：情緒管理對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。接下來(lái)，我將為大家講解情緒管理的方法和技巧。

2.互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明，你在生活中遇到過(guò)哪些情緒問(wèn)題？是如何解決的呢？

三、多媒體教學(xué)（15分鐘）

1.播放情緒管理相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解情緒調(diào)節(jié)的策略。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物的情緒變化，分析他們是如何進(jìn)行情緒管理的。

四、小組實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情緒調(diào)節(jié)策略進(jìn)行實(shí)踐。

-深呼吸法

-自我暗示法

-肌肉放松法

2.各小組進(jìn)行實(shí)踐，并記錄實(shí)踐過(guò)程中的感受和效果。

五、分享與總結(jié)（15分鐘）

1.各小組代表分享實(shí)踐活動(dòng)成果。

2.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們了解到不同的情緒調(diào)節(jié)策略適用于不同的情境。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)人際溝通的重要性。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情緒管理，那么誰(shuí)能告訴我，情緒管理對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？

2.導(dǎo)入：今天我們將學(xué)習(xí)人際溝通，這是心理健康教育的又一個(gè)重要內(nèi)容。

二、課堂講解與互動(dòng)（10分鐘）

1.講解：人際溝通在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。接下來(lái)，我將為大家講解人際溝通的技巧和方法。

2.互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你在與人交往過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)題？是如何解決的？

三、角色扮演（15分鐘）

1.準(zhǔn)備：為學(xué)生提供不同情境下的溝通案例。

2.進(jìn)行：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行角色扮演。

3.總結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)各組的表演，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人際溝通的要點(diǎn)。

四、小組討論（10分鐘）

1.分組：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在人際交往中做到尊重和理解他人？

-當(dāng)遇到溝通困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

2.各小組記錄討論成果，準(zhǔn)備分享。

五、分享與總結(jié)（15分鐘）

1.各小組代表分享討論成果。

2.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：通過(guò)討論和角色扮演，我們了解到人際溝通的重要性以及如何運(yùn)用溝通技巧。最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人際溝通，那么誰(shuí)能告訴我，人際溝通的要點(diǎn)是什么？

2.導(dǎo)入：今天我們將學(xué)習(xí)問(wèn)題解決，這是心理健康教育的最后一個(gè)內(nèi)容。

二、課堂講解與互動(dòng)（10分鐘）

1.講解：?jiǎn)栴}解決能力對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。接下來(lái)，我將為大家講解問(wèn)題解決的方法和策略。

2.互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你在生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題？是如何解決的？

三、案例分析（15分鐘）

1.提供：為學(xué)生提供一個(gè)問(wèn)題案例。

2.分析：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析問(wèn)題所在，并提出解決方案。

四、小組實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題解決策略進(jìn)行實(shí)踐。

-創(chuàng)造性思維

-合作策略

-分析問(wèn)題

2.各小組進(jìn)行實(shí)踐，并記錄實(shí)踐過(guò)程中的感受和收獲。

五、分享與總結(jié)（15分鐘）

1.各小組代表分享實(shí)踐活動(dòng)成果。

2.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們了解到問(wèn)題解決的方法和策略。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)，成為解決問(wèn)題的小能手！知識(shí)點(diǎn)梳理一、自我認(rèn)知

1.自我認(rèn)知的定義：自我認(rèn)知是指一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解，包括自己的性格、能力、興趣、價(jià)值觀等方面。

2.自我認(rèn)知的重要性：正確認(rèn)識(shí)自己有助于提升自信心、建立積極的人生觀和價(jià)值觀，為個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.自我認(rèn)知的方法：

a.自我反思：通過(guò)思考自己的行為、情緒和想法，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.他人反饋：向親朋好友、同學(xué)或老師請(qǐng)教，獲取他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)和建議。

c.心理測(cè)試：參加心理測(cè)試，了解自己的性格特點(diǎn)和潛能。

二、情緒管理

1.情緒的定義：情緒是個(gè)體對(duì)外界刺激產(chǎn)生的主觀心理反應(yīng)，包括喜、怒、哀、懼等基本情緒。

2.情緒管理的重要性：良好的情緒管理有助于提高生活質(zhì)量、改善人際關(guān)系、增強(qiáng)心理素質(zhì)。

3.情緒管理的方法：

a.深呼吸法：通過(guò)深呼吸調(diào)節(jié)情緒，使心情平靜。

b.自我暗示法：用積極的自我暗示來(lái)調(diào)整情緒，如“我可以做到”、“一切都會(huì)好起來(lái)”。

c.肌肉放松法：通過(guò)放松身體肌肉，緩解情緒緊張。

d.情緒宣泄：合理表達(dá)和宣泄情緒，如哭泣、傾訴、運(yùn)動(dòng)等。

三、人際溝通

1.人際溝通的定義：人際溝通是人與人之間的信息傳遞和情感交流的過(guò)程。

2.人際溝通的重要性：良好的人際溝通有助于增進(jìn)相互理解、建立友誼、促進(jìn)合作。

3.人際溝通的技巧：

a.傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，尊重對(duì)方的意見(jiàn)和感受。

b.表達(dá)：清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，避免誤解。

c.尊重：尊重他人的人格和觀點(diǎn)，不輕易評(píng)價(jià)和批評(píng)。

d.合作：與他人共同解決問(wèn)題，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

四、問(wèn)題解決

1.問(wèn)題解決的定義：?jiǎn)栴}解決是指運(yùn)用一定的策略和方法，找出問(wèn)題的原因，并采取措施解決問(wèn)題的過(guò)程。

2.問(wèn)題解決的重要性：?jiǎn)栴}解決能力有助于提高個(gè)人適應(yīng)能力、促進(jìn)身心發(fā)展。

3.問(wèn)題解決的方法：

a.創(chuàng)造性思維：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的問(wèn)題解決方案。

b.合作策略：與他人共同分析問(wèn)題，集思廣益，共同解決問(wèn)題。

c.分析問(wèn)題：深入了解問(wèn)題，找出問(wèn)題的根本原因，有針對(duì)性地制定解決方案。

d.評(píng)估與調(diào)整：對(duì)解決方案進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，確保問(wèn)題得到有效解決。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知：自我反思、他人反饋、心理測(cè)試

-情緒管理：深呼吸法、自我暗示法、肌肉放松法、情緒宣泄

-人際溝通：傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重、合作

-問(wèn)題解決：創(chuàng)造性思維、合作策略、分析問(wèn)題、評(píng)估與調(diào)整

②重點(diǎn)詞句：

-自我認(rèn)知：了解自己，增強(qiáng)自信

-情緒管理：調(diào)節(jié)情緒，保持心情平和

-人際溝通：有效溝通，增進(jìn)理解

-問(wèn)題解決：積極面對(duì)，智慧解決

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖標(biāo)等形象表達(dá)，增加趣味性和直觀性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)，如填寫(xiě)自我認(rèn)知的優(yōu)點(diǎn)和不足、繪制情緒管理的策略圖等。

-結(jié)合教材中的案例，以故事形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)：通過(guò)視頻、圖片等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和實(shí)際操作能力。

二、存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引人。

2.教學(xué)方法方面：在講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力不集中，可能是因?yàn)橹v解方式較為單一，缺乏互動(dòng)性。

三、改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，將加強(qiáng)對(duì)小組討論主題的選擇和設(shè)計(jì)，確保主題貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)他們的參與熱情。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，將嘗試采用提問(wèn)、案例分析等互動(dòng)式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和注意力。

3.繼續(xù)完善多媒體教學(xué)資源，增加互動(dòng)性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.自我認(rèn)知：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到自我認(rèn)知的重要性，學(xué)會(huì)了自我反思、他人反饋和心理測(cè)試等方法，幫助我們更好地了解自己。

2.情緒管理：我們學(xué)習(xí)了情緒管理的幾種方法，如深呼吸法、自我暗示法、肌肉放松法和情緒宣泄，這些方法有助于我們調(diào)節(jié)情緒，保持心情平和。

3.人際溝通：本節(jié)課我們探討了人際溝通的技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、尊重和合作，這些技巧有助于我們與他人建立良好的關(guān)系。

4.問(wèn)題解決：我們學(xué)習(xí)了問(wèn)題解決的方法，如創(chuàng)造性思維、合作策略、分析問(wèn)題和評(píng)估與調(diào)整，這些方法幫助我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加從容。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.自我認(rèn)知：

-請(qǐng)列舉出你認(rèn)為自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的一個(gè)方面。

-你是如何通過(guò)自我反思和他人的反饋來(lái)了解自己的？

2.