Unit 3 第3課時 Part A Letters and sounds (教學(xué)設(shè)計)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第3課時PartALettersandsounds(教學(xué)設(shè)計)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教PEP版三年級英語上冊Unit3第3課時PartALettersandsounds。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)字母組合"th"的發(fā)音及其單詞應(yīng)用，如"this"和"that"。同時，學(xué)生將練習(xí)聽力和口語表達能力，通過情景對話等形式，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語音意識、拼讀能力和聽力理解能力。通過學(xué)習(xí)字母組合"th"的發(fā)音及其在單詞中的運用，提升學(xué)生的英語語言運用水平。同時，通過情景對話等互動活動，加強學(xué)生的交流與合作能力，提高他們的語言實踐能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)他們積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是字母組合"th"的發(fā)音及其單詞應(yīng)用。教師需要強調(diào)"th"的發(fā)音特點，讓學(xué)生能夠正確發(fā)音并識記相關(guān)單詞。此外，學(xué)生需要掌握"this"和"that"這兩個單詞的用法，理解它們在句子中的意義和差別。

2.教學(xué)難點

(1)發(fā)音難點：字母組合"th"的發(fā)音對于三年級學(xué)生來說可能較為困難，因為他們之前沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過這個發(fā)音。教師需要通過示范、模仿等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

(2)單詞應(yīng)用難點：學(xué)生需要理解并掌握"this"和"that"這兩個單詞的用法。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這兩個單詞，從而加深他們對單詞用法的理解。

(3)聽力理解難點：本節(jié)課的聽力材料可能對于部分學(xué)生來說較為陌生，他們需要提高聽力理解能力以理解對話內(nèi)容。教師可以采取慢速播放、重復(fù)播放等方法，幫助學(xué)生提高聽力水平。

(4)口語表達難點：學(xué)生需要能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行口語表達。教師可以通過組織角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的口語表達欲望，提高他們的口語表達能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級英語上冊Unit3第3課時PartALettersandsounds的教材，以便于學(xué)生跟隨教師進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如字母組合"th"的圖片、"this"和"that"的實物圖片等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽力練習(xí)區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和聽力練習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)人教PEP版三年級英語上冊Unit3的第3課時PartALettersandsounds。在這一部分，我們將會學(xué)習(xí)字母組合"th"的發(fā)音以及相關(guān)的單詞?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本第3頁，讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧！

2.字母組合"th"的發(fā)音學(xué)習(xí)（10分鐘）

(1)教師通過示范發(fā)音，講解"th"的發(fā)音特點，讓學(xué)生仔細聽并模仿。

同學(xué)們，請聽老師發(fā)音，"this"和"that"的發(fā)音有什么不同呢？對，字母"th"的發(fā)音是舌尖放在上齒和下齒之間，輕輕地發(fā)音。我們一起試著發(fā)一下吧！

(2)學(xué)生分組進行發(fā)音練習(xí)，相互糾正和指導(dǎo)。

現(xiàn)在，請大家分組進行發(fā)音練習(xí)，互相聽一聽、幫一幫，看看誰能發(fā)得更準確！

3.單詞學(xué)習(xí)與應(yīng)用（10分鐘）

(1)教師通過展示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞"this"和"that"的意義和用法。

同學(xué)們，看這個蘋果，我們可以說"Thisisanapple."，意思是這是一個蘋果。再看看那個球，我們可以說"Thatisaball."，意思那是一個球?，F(xiàn)在，請大家試著用這兩個單詞造句吧！

(2)學(xué)生進行情景對話練習(xí)，運用所學(xué)單詞。

大家分成小組，用"this"和"that"進行情景對話練習(xí)，看看哪個小組能造出最有創(chuàng)意的句子！

4.聽力理解練習(xí)（10分鐘）

(1)教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。

同學(xué)們，請認真聽老師播放的聽力材料，然后回答問題。聽聽看看，這段對話中提到了哪些物品？

(2)學(xué)生進行小組討論，共同完成聽力練習(xí)。

現(xiàn)在，請大家分組討論，看看你們能否根據(jù)聽力材料完成練習(xí)題目。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了字母組合"th"的發(fā)音以及單詞"this"和"that"的用法。希望大家能夠記住這些知識點，并在實際情境中靈活運用。請大家課后復(fù)習(xí)，準備迎接下一節(jié)課的學(xué)習(xí)！

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后完成練習(xí)冊第3頁的相關(guān)練習(xí)，鞏固今天所學(xué)知識。同時，試著用"this"和"that"造幾個句子，明天分享給大家。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)字母組合"th"的發(fā)音練習(xí)：可以讓學(xué)生在家里找一些含有字母組合"th"的單詞，如"theta"、"thon"等，進行發(fā)音練習(xí)。

(2)"this"和"that"的用法練習(xí)：可以讓學(xué)生在家里嘗試用"this"和"that"進行簡單的句子編寫，如"Thisismybook."和"Thatisyourpen."等。

(3)聽力理解練習(xí)：可以讓學(xué)生在家里聽一些英語兒歌或故事，提高他們的聽力理解能力。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進行字母組合"th"的發(fā)音練習(xí)和單詞學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起進行口語交流，提高口語表達能力。

(3)學(xué)生可以閱讀一些簡單的英語繪本或故事書，鞏固所學(xué)知識，并擴大詞匯量。

(4)家長可以鼓勵孩子觀看英語動畫片或電影，提高他們的英語聽力水平和語言感知能力。七、教學(xué)反思今天的英語課學(xué)習(xí)了Unit3的第3課時PartALettersandsounds，主要是字母組合"th"的發(fā)音以及相關(guān)單詞的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我盡力讓每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，但課后反思，發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實物和圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞"this"和"that"，學(xué)生們seemedquiteinterestedandactivelyparticipatedintheactivity.However,Inoticedthatsomestudentsstillhaddifficultydistinguishingbetween"this"and"that".Nexttime,Icouldtryusingmorepracticalsituationstohelpthemunderstandthedifferencebetweenthetwowords.

Duringthepronunciationpracticeofthelettercombination"th",Ifoundthatstudentshadahardtimemasteringthecorrectpronunciation.Someofthemwerenotclearaboutthepositioningoftheirtongueswhenpronouncing"th".Toaddressthisissue,Iplantospendmoretimeinclassfocusingoncorrectpronunciationtechniquesandprovidingmoreopportunitiesforstudentstopractice.Additionally,Icanassignsomelisteningexercisesthatspecificallytargetthepronunciationof"th"tohelpthemimproveathome.

Furthermore,thelisteningcomprehensionexercisewasabitchallengingforsomestudents.Irealizedthattheirlisteningskillsneededimprovement.Infuturelessons,Iwillincorporatemorelisteningexercisesandprovideguidanceoneffectivelisteningstrategies.IalsoplantoencouragestudentstowatchEnglishcartoonsormoviesintheirfreetimetoenhancetheirlisteningcomprehensionabilities.

Moreover,Ithinkitwouldbebeneficialtocreatemoreopportunitiesforstudentstoengageingroupdiscussionsandcollaborativeactivities.Thiswouldnotonlyhelpthempracticetheirspeakingskillsbutalsoenablethemtolearnfromoneanother.IcanassigngroupprojectsthatrequirestudentstoworktogetherandexpresstheirthoughtsinEnglish.

Lastly,Ineedtoconstantlyupdatemyteachingmethodsandincorporatenewresourcestomakethelessonsmoreengagingandeffective.IcanexploreonlineplatformsandresourcesthatofferinteractiveEnglishlearningmaterials,includinggames,songs,andeducationalvideos.ThiswouldmakethelearningprocessmoreenjoyableandhelpstudentsimprovetheirEnglishproficiency.

Overall,Ibelievethatwithcarefulplanningandcontinuousimprovement,Icanprovideamoreeffectiveandengaginglearningexperienceformystudents.IamcommittedtomakingnecessaryadjustmentstomyteachingstrategiesandtechniquestobettermeettheneedsofmystudentsandhelpthemachievetheirfullpotentialinEnglish.八、作業(yè)布置與反饋為了鞏固今天所學(xué)的字母組合"th"的發(fā)音及單詞"this"和"that"的用法，我布置了以下作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊第3頁的相關(guān)練習(xí)題，包括發(fā)音練習(xí)和單詞應(yīng)用練習(xí)。

2.編寫兩個句子，分別使用"this"和"that"，并盡量運用所學(xué)的新詞匯。

3.聽英語兒歌或故事，注意聽懂其中的"th"發(fā)音，并嘗試模仿。

在學(xué)生們完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

1.學(xué)生是否正確掌握字母組合"th"的發(fā)音，特別是發(fā)音的準確性和清晰度。

2.學(xué)生是否能夠正確使用單詞"this"和"that"，并注意區(qū)分它們的用法。

3.學(xué)生是否能夠聽懂并模仿英語兒歌或故事中的"th"發(fā)音。

對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，以幫助學(xué)生提高。例如，如果學(xué)生在發(fā)音上存在困難，我會建議他們多練習(xí)，可以找一些發(fā)音準確的英語視頻進行模仿學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在單詞應(yīng)用上出現(xiàn)問題，我會建議他們多讀一些英語文章或故事，增強對單詞用法的理解和記憶。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，多和同學(xué)進行英語交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。板書設(shè)計①知識點板書

1.字母組合"th"的發(fā)音：

-發(fā)音特點：舌尖放在上齒和下齒之間，輕輕地發(fā)音。

-示范：this[θ?s]，that[e?t]

2.單詞"this"和"that"的用法：

-this：指近處的事物，"這個"

-that：指遠處的事物，"那個"

-例句：Thisismybook.Thatisyourpen.

②藝術(shù)性與趣味性板書

1.使用圖片或符號：

-使用圖片表示字母組合"th"的發(fā)音，如一個舌尖放在上齒和下齒之間的符號。

-使用箭頭指向圖片，表示發(fā)音的方向和方式。

2.設(shè)計趣味性游戲：

-制作一個"th"發(fā)音的互動游戲，如拼圖游戲，學(xué)生需要將正