Module 3 Heroes2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module3Heroes2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module3Heroes背記手冊(cè)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module3Heroes的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂和寫(xiě)出生動(dòng)有趣的故事，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物的故事，讓學(xué)生了解和欣賞不同文化背景下的英雄觀，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析英雄人物的性格特點(diǎn)和行為舉止，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課重點(diǎn)掌握與英雄相關(guān)的詞匯，如"hero","brave","courageous","selfless","inspiring"等。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)掌握過(guò)去式的動(dòng)詞形式，如"saved","fought","protected"等。

-閱讀理解：通過(guò)閱讀關(guān)于英雄的故事，培養(yǎng)學(xué)生理解文章大意和細(xì)節(jié)的能力。

-寫(xiě)作技能：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們心目中的英雄的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：對(duì)于一些形容詞如"selfless"和"courageous"，學(xué)生可能難以理解其含義。

-語(yǔ)法應(yīng)用：過(guò)去式的動(dòng)詞形式對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，需要通過(guò)例子和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

-閱讀理解：理解長(zhǎng)篇文章和推斷隱含意義對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-寫(xiě)作技能：編寫(xiě)一篇有邏輯性、條理清晰的短文對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，需要通過(guò)指導(dǎo)和學(xué)生之間的互評(píng)來(lái)提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module3Heroes背記手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英雄故事圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和欣賞不同英雄人物。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)Module3Heroes，探討英雄的故事。首先，請(qǐng)你們告訴我，你們心中的英雄是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁闯蔀槟銈冃闹械挠⑿郏?/p>

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享他們心中的英雄故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-展示詞匯卡片：展示與英雄相關(guān)的詞匯，如"hero","brave","courageous"等。

-學(xué)生朗讀并重復(fù)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞匯，并重復(fù)使用這些詞匯來(lái)描述英雄特點(diǎn)。

3.閱讀理解（15分鐘）

-分發(fā)文章：給每個(gè)學(xué)生分發(fā)關(guān)于英雄故事的英文文章。

-閱讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，找出文章的主題句和大意。

-細(xì)節(jié)理解：讓學(xué)生回答關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題，如英雄做了什么，他們的動(dòng)機(jī)是什么等。

4.小組討論（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論他們認(rèn)為的英雄品質(zhì)和行為。

-分享討論：每個(gè)小組選擇一位代表分享他們的討論結(jié)果。

5.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

-寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們心目中的英雄的短文。

-學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)之前的討論和閱讀內(nèi)容，寫(xiě)下他們的想法和觀點(diǎn)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和閱讀內(nèi)容。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和理解程度。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-作業(yè)說(shuō)明：布置學(xué)生回家后繼續(xù)思考和寫(xiě)作，完成一篇關(guān)于他們心目中的英雄的短文。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)：學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，明確作業(yè)要求和提交時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-英雄相關(guān)詞匯：掌握"hero","brave","courageous","selfless","inspiring"等詞匯的拼寫(xiě)和用法。

-過(guò)去式動(dòng)詞：掌握動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如"saved","fought","protected"等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去式時(shí)態(tài)：理解和運(yùn)用過(guò)去式時(shí)態(tài)描述英雄的行為和事件。

-句子結(jié)構(gòu)：掌握簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)，以及如何正確使用連詞。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章大意：通過(guò)閱讀文章，能夠概括出文章的主題和大意。

-細(xì)節(jié)理解：能夠識(shí)別和理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

4.寫(xiě)作技能知識(shí)點(diǎn)：

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：掌握一篇短文的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

-表達(dá)清晰：能夠用清晰的表達(dá)和邏輯性的句子來(lái)描述自己心目中的英雄。

5.文化意識(shí)知識(shí)點(diǎn)：

-英雄觀：了解和欣賞不同文化背景下的英雄觀，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)英雄的故事，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。

6.思維品質(zhì)知識(shí)點(diǎn)：

-批判性思維：通過(guò)分析英雄人物的行為和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-知識(shí)點(diǎn)梳理：

①詞匯：英雄相關(guān)詞匯，如"hero","brave","courageous"等。

②語(yǔ)法：過(guò)去式動(dòng)詞形式，如"saved","fought","protected"等。

③閱讀理解：文章主題和大意，關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

④寫(xiě)作技能：短文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

⑤文化意識(shí)：不同文化背景下的英雄觀，正確的價(jià)值觀和道德觀念。

⑥思維品質(zhì)：批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-設(shè)計(jì)原則：

①條理清楚：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，讓學(xué)生一目了然。

②重點(diǎn)突出：將重要的知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子用較大字體或特殊符號(hào)標(biāo)出，引起學(xué)生注意。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的解釋和多余的信息。

④藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用色彩、圖形、線條等元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書(shū)示例：

①詞匯板書(shū)：用不同顏色的粉筆寫(xiě)出英雄相關(guān)詞匯，如"hero"用藍(lán)色，"brave"用紅色，形成視覺(jué)沖擊。

②語(yǔ)法板書(shū)：用箭頭和圖形表示過(guò)去式動(dòng)詞的形成過(guò)程，如"saved"->"save"+"-ed"。

③閱讀理解板書(shū)：用框架和關(guān)鍵詞的形式概括文章主題和大意，如"Heroes:SavingtheDay"。

④寫(xiě)作技能板書(shū)：用流程圖或步驟圖展示短文的結(jié)構(gòu)，如引言->主體->結(jié)論。

⑤文化意識(shí)板書(shū)：用圖片和短語(yǔ)表示不同文化背景下的英雄觀，如"AsianHero:武士"。

⑥思維品質(zhì)板書(shū)：用思維導(dǎo)圖的形式展示批判性思維和創(chuàng)新思維的要素，如"CriticalThinking:提問(wèn)、分析、判斷"。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和解釋。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。注意觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和表達(dá)。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解和寫(xiě)作技能的運(yùn)用。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度等方面。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，表達(dá)對(duì)他們的努力和進(jìn)步的認(rèn)可。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠取得更好的成績(jī)。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互評(píng)價(jià)對(duì)方的寫(xiě)作和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

-分享和反饋：讓學(xué)生分享自己的作業(yè)，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反