人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit 2 Bridging Cultures Using Language 教案

人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit2BridgingCulturesUsingLanguage教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit2BridgingCulturesUsingLanguage。該章節(jié)主要圍繞跨文化交流這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的特點(diǎn)和差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于文化差異的基本知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展和深化這一主題。學(xué)生將通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，了解不同文化的communicationnorms,waysofshowingrespect,andpersonalspace等方面的差異，并學(xué)會(huì)在實(shí)際交際中如何適應(yīng)和尊重不同文化的規(guī)范。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的跨文化交際能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的特點(diǎn)和差異，學(xué)生將能夠理解和尊重不同文化的規(guī)范，提高在實(shí)際交際中的適應(yīng)能力。同時(shí)，通過(guò)分析和文化討論，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的敏感性和包容性，增強(qiáng)文化自覺(jué)和自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解不同文化的communicationnorms,waysofshowingrespect,andpersonalspace等方面的差異。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)各種文化差異，并在實(shí)際交際中正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)一些文化現(xiàn)象的理解和解釋?zhuān)绮煌幕臏贤?xí)慣、禮儀等。

2.將所學(xué)生語(yǔ)準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際交際中，特別是在不同文化背景下的交際。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和理解不同文化的差異。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、模擬交際等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。

3.提供豐富的語(yǔ)境和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握不同文化的交際規(guī)范。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

5.教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以豐富教學(xué)手段和幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行交流和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于不同文化交際規(guī)范的PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“不同文化中如何表達(dá)禮貌？”、“個(gè)人空間在不同文化中的意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，了解文化交際的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)PPT、思維導(dǎo)圖或書(shū)面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握文化交際的基本概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)文化誤解的案例視頻引出課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同文化的交際規(guī)范，如溝通習(xí)慣和個(gè)人空間的差異。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論文化差異的實(shí)例，如在不同文化背景下的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，澄清文化交際中的關(guān)鍵點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)文化交際的規(guī)則進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的觀(guān)點(diǎn)，討論文化差異的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與組員一起探討文化交際的復(fù)雜性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生掌握文化交際的基本規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并描述不同文化的交際規(guī)范。

-培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和跨文化交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作或角色扮演作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用文化交際知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交流的書(shū)籍，或觀(guān)看相關(guān)TED演講視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求完成作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化交際的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估自己在文化交際方面的進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)文化交際知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨文化交流的興趣，拓寬視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《阿甘正傳》、《碰撞》、《文化沖突》等電影，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，深入了解不同文化之間的交融與碰撞。

-書(shū)籍推薦：《文化沖突與融合》、《跨文化交際導(dǎo)論》、《全球化與跨文化交流》等書(shū)籍，供學(xué)生深入研究文化差異和交流。

-案例分析：提供一些真實(shí)的跨文化交際案例，如跨國(guó)公司的交流困境、國(guó)際學(xué)校的教學(xué)挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)一些國(guó)際文化交流組織的中國(guó)分會(huì)網(wǎng)站，如國(guó)際友好城市、文化交流項(xiàng)目等，了解最新的跨文化交流動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

-組織文化體驗(yàn)活動(dòng)：可以安排學(xué)生參觀(guān)一些外國(guó)文化展覽、文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-開(kāi)展跨文化交流項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際志愿者項(xiàng)目、海外實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中鍛煉跨文化交際能力。

-創(chuàng)建跨文化交際小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建跨文化交際興趣小組，定期進(jìn)行交流和討論，分享跨文化交流的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-參與學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)對(duì)跨文化交際有濃厚興趣的學(xué)生參與相關(guān)學(xué)術(shù)研究，如參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、撰寫(xiě)論文等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言的積極性、思維的活躍度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生在討論和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作能力和交流技巧。

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)問(wèn)題的回答準(zhǔn)確性、對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力以及解決問(wèn)題的思維過(guò)程。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的觀(guān)點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、論據(jù)的合理性和表達(dá)的清晰度。

-觀(guān)察學(xué)生在成果展示中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的公眾演講能力、信息的組織能力和與觀(guān)眾的互動(dòng)技巧。

-針對(duì)小組討論成果，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高討論的深度和質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)生語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，包括語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-分析隨堂測(cè)試的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

-根據(jù)隨堂測(cè)試的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)。

4.作業(yè)與練習(xí)：

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

-檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)中問(wèn)題的理解程度，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-提供具體的作業(yè)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)等方面的整體表現(xiàn)。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為，并提出改進(jìn)的建議。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展跨文化交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交際的書(shū)籍，如《跨文化交際學(xué)》、《跨文化交流的藝術(shù)》等，以加深對(duì)跨文化交際的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看有關(guān)跨文化交際的紀(jì)錄片，如《世界文化之旅》、《跨文化溝通的藝術(shù)》等，以直觀(guān)地了解不同文化的特點(diǎn)和交流方式。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對(duì)跨文化交際的理解和應(yīng)用。

-記錄感悟：學(xué)生應(yīng)在閱讀或觀(guān)看拓展內(nèi)容后，記錄自己的感悟和理解，以加深對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)。

-交流分享：學(xué)生應(yīng)在小組或班級(jí)中分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提升跨文化交際能力。

-教師支持：教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的支持和幫助，如解答疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：跨文化交際

2.主要內(nèi)容：

-文化交際規(guī)范

-表達(dá)尊重的方式

-個(gè)人空間的差異

-適應(yīng)和尊重不同文化的技巧

3.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：

-communicationnorms

-waysofshowingrespect

-personalspace

-cross-culturalcommunicationskills

4.教學(xué)活動(dòng)：

-案例分析

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)游戲

5.板書(shū)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表和圖片來(lái)展示文化差異

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生參與

-加入幽默元素，提高學(xué)生的興趣教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于跨文化交際的課堂教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和制定的改進(jìn)措施。

1.課堂互動(dòng)

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，尤其是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

2.文化案例的多樣性

在課堂上，我使用的文化案例可能過(guò)于局限，主要集中在西方文化上。為了更好地反映文化的多樣性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的文化案例，包括亞洲、非洲、拉丁美洲等地區(qū)的文化，以拓寬學(xué)生的文化視野。

3.學(xué)生反饋的重要性

我意識(shí)到在課堂上，我可能沒(méi)有充分利用學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加重視學(xué)生的反