Unit 1 Section A 2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1SectionA2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SectionA2d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和短語，能夠運(yùn)用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的節(jié)日文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和探究等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握新的詞匯和短語，如"celebrate","tradition","holiday"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用新的句型結(jié)構(gòu)，如"Whydopeople...?Because..."來表達(dá)原因。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)于一些較難記憶的詞匯，如"celebrate","tradition",學(xué)生可能感到困難。

2.聽力理解：在聽力部分，學(xué)生可能對(duì)于一些快速的對(duì)話和長(zhǎng)篇文章的理解存在困難。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，可以通過游戲、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

2.對(duì)于句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以通過例句展示和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用和理解句型。

3.對(duì)于聽力理解，可以通過重復(fù)聽、分組討論等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，可以給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

b.任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，如角色扮演、小組調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

c.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示節(jié)日文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)提交和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性和互動(dòng)性。

c.平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦進(jìn)行實(shí)時(shí)翻譯、詞匯卡片游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit1SectionA2d。在這個(gè)部分，我們將了解到西方的節(jié)日文化，并學(xué)習(xí)一些新的詞匯和短語。

-展示一張節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)，并提問學(xué)生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-列出本課的生詞和短語，如"celebrate","tradition","holiday"等。

-通過例句展示和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用和理解這些詞匯。

-分組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，用所學(xué)的詞匯造句，然后互相交換并糾正錯(cuò)誤。

3.聽力理解（10分鐘）

-播放2d部分的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

-針對(duì)聽力內(nèi)容，提出問題，如：“為什么人們慶祝這個(gè)節(jié)日？”學(xué)生聽錄音并回答問題。

-分組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如節(jié)日的時(shí)間、慶祝方式等。

4.閱讀理解（10分鐘）

-分配閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀2d部分的閱讀材料。

-針對(duì)閱讀內(nèi)容，提出問題，如：“這篇文章主要講述了什么？”學(xué)生閱讀并回答問題。

-分組討論：學(xué)生分組討論閱讀材料中的重點(diǎn)信息，如節(jié)日的起源、意義等。

5.句型結(jié)構(gòu)練習(xí)（5分鐘）

-介紹本節(jié)課的新句型結(jié)構(gòu)："Whydopeople...?Because..."

-示例句型練習(xí)：學(xué)生用新句型結(jié)構(gòu)回答問題，如：“為什么人們慶祝圣誕節(jié)？因?yàn)樗且d的生日?！?/p>

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新句型進(jìn)行對(duì)話。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后寫一篇小短文，描述他們最喜歡的節(jié)日，并使用今天學(xué)到的詞匯和句型。

7.課后反思（5分鐘）

-教師進(jìn)行課后反思，思考教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

-記錄學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-節(jié)日文化：提供關(guān)于西方節(jié)日的文化背景閱讀材料，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)的歷史和傳統(tǒng)。

-節(jié)日習(xí)俗：提供關(guān)于西方節(jié)日習(xí)俗的閱讀材料，如圣誕節(jié)的裝飾、禮物交換等。

-節(jié)日食物：提供關(guān)于西方節(jié)日食物的閱讀材料，如感恩節(jié)的大火雞、圣誕節(jié)的蛋糕等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)西方節(jié)日，深入了解其歷史、傳統(tǒng)和慶祝方式。

-學(xué)生可以嘗試查找相關(guān)的英文資源，如新聞文章、博客、視頻等，以提高他們的閱讀和聽力能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或presentation，分享他們的學(xué)習(xí)和探究成果。

3.相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的拓展

-學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的其他詞匯和短語，如"easter","halloween","newyear'seve"等。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行寫作或口語表達(dá)，如編寫一段關(guān)于節(jié)日的描述或講述一個(gè)節(jié)日的經(jīng)歷。

4.節(jié)日慶祝活動(dòng)的實(shí)踐參與

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)派對(duì)、感恩節(jié)聚餐等。

-學(xué)生可以嘗試組織或參與一個(gè)小型的節(jié)日慶祝活動(dòng)，如班級(jí)的圣誕節(jié)裝飾、節(jié)日食物分享等。

-學(xué)生可以記錄和反思參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的體驗(yàn)和感受，以提高他們的實(shí)踐能力和文化意識(shí)。教學(xué)反思在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過例句展示和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用新詞匯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些難記的詞匯，如"celebrate","tradition","holiday"等，通過小組活動(dòng)和游戲的方式，他們的記憶效果更好，學(xué)習(xí)興趣也更濃。

在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于快速的對(duì)話和長(zhǎng)篇文章的理解存在困難。在下次教學(xué)中，我可以通過重復(fù)聽、分組討論等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日的文章，并回答一些問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文章中的重點(diǎn)信息理解較好，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和討論。

在句型結(jié)構(gòu)練習(xí)環(huán)節(jié)，我介紹了新的句型結(jié)構(gòu)："Whydopeople...?Because..."并通過角色扮演的方式，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中，能夠更好地理解和掌握這個(gè)句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組活動(dòng)和游戲的方式，他們對(duì)于新詞匯的理解和記憶效果較好。在聽力理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，但部分學(xué)生對(duì)于一些快速的對(duì)話理解存在困難。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠理解文章中的重點(diǎn)信息，但部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和討論。在句型結(jié)構(gòu)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用新句型進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)句型的理解和掌握。

二、小組討論成果展示：

各小組在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過造句展示了對(duì)新詞匯的理解和運(yùn)用，大部分小組在聽力理解環(huán)節(jié)能夠回答問題并討論細(xì)節(jié)信息，展示了他們對(duì)聽力材料的理解。在閱讀理解環(huán)節(jié)，各小組能夠回答問題并分享他們對(duì)文章重點(diǎn)信息的理解，部分小組還能夠提出對(duì)細(xì)節(jié)信息的疑問和討論。在句型結(jié)構(gòu)練習(xí)環(huán)節(jié)，各小組能夠運(yùn)用新句型進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)句型的理解和掌握。

三、隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)于詞匯和句型的掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題。在聽力理解部分，學(xué)生們能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，但部分學(xué)生在理解快速對(duì)話時(shí)存在困難。在閱讀理解部分，學(xué)生們能夠理解文章中的重點(diǎn)信息，但部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和討論。

四、作業(yè)完成情況：

學(xué)生們?cè)谡n后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生能夠按照要求寫一篇關(guān)于他們最喜歡的節(jié)日的短文，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型