2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)之創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)之創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生德育教學(xué)之創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考問題，勇于嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.提高學(xué)生道德素養(yǎng)：通過德育教學(xué)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

3.提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和合作活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析五年級(jí)二班的學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了基本的道德知識(shí)和一些創(chuàng)新思維的基本概念。他們具備一定的獨(dú)立思考和問題解決的能力，但對(duì)于如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用到實(shí)際生活中還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面表現(xiàn)較好，但個(gè)別學(xué)生在這方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，但部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)定，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校自建的德育教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的歷史故事、案例分析、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競(jìng)賽等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解創(chuàng)新意識(shí)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)創(chuàng)新案例或視頻等方式，引出“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解創(chuàng)新意識(shí)的基本概念和培養(yǎng)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)新思維的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新意識(shí)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)新思維的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)新意識(shí)的基本概念，掌握創(chuàng)新思維的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的創(chuàng)新意識(shí)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)在不同領(lǐng)域應(yīng)用的案例，如科技、藝術(shù)、教育等，讓學(xué)生了解創(chuàng)新意識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

（2）小組討論：推薦一些與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)相關(guān)的討論話題，如“如何培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)發(fā)展”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：推薦一些創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)意繪畫比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鍛煉創(chuàng)新能力。

（4）學(xué)術(shù)研究：介紹一些與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究或論文，供有興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀和了解。

（5）創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)課程：推薦一些在線課程或講座，如“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)與創(chuàng)新教育”等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀拓展資源中的案例分析，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考創(chuàng)新意識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇讀后感。

（2）組織一次班級(jí)范圍內(nèi)的小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞拓展資源中的討論話題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加拓展資源中推薦的實(shí)踐活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)意繪畫比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)新意識(shí)。

（4）建議有興趣的學(xué)生閱讀拓展資源中的學(xué)術(shù)研究或論文，了解創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的最新研究成果，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，觀看拓展資源中推薦的在線課程或講座，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)題型整理1.創(chuàng)新意識(shí)概念理解題

題目：請(qǐng)簡述創(chuàng)新意識(shí)的概念及其在個(gè)人發(fā)展中的重要性。

答案：創(chuàng)新意識(shí)是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、積極探索新的方法和思路的心理狀態(tài)和能力。創(chuàng)新意識(shí)在個(gè)人發(fā)展中具有重要意義，它可以激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

2.創(chuàng)新思維方法應(yīng)用題

題目：請(qǐng)舉例說明一種創(chuàng)新思維方法在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用。

答案：頭腦風(fēng)暴法是一種創(chuàng)新思維方法，它通過集思廣益、激發(fā)靈感，幫助人們產(chǎn)生新的創(chuàng)意和解決方案。例如，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，團(tuán)隊(duì)成員可以利用頭腦風(fēng)暴法，提出各種創(chuàng)意和想法，從而產(chǎn)生更具創(chuàng)新性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

3.創(chuàng)新實(shí)踐案例分析題

題目：請(qǐng)分析一個(gè)你認(rèn)為最具創(chuàng)新性的實(shí)踐案例，并說明其對(duì)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的啟示。

答案：蘋果公司的iPhone是一款具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品，它改變了人們對(duì)手機(jī)的認(rèn)知和使用方式。蘋果公司通過不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，推出了多個(gè)版本，每次都有新的功能和設(shè)計(jì)。這個(gè)案例告訴我們，創(chuàng)新意識(shí)需要不斷實(shí)踐和嘗試，只有持續(xù)創(chuàng)新，才能保持競(jìng)爭力和引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

4.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略選擇題

題目：如果你是一名教師，你將采取哪些策略來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？

答案：作為教師，我可以采取以下策略來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。

（2）提供豐富的學(xué)習(xí)資源和材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

（3）組織創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究或競(jìng)賽，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)與傳統(tǒng)意識(shí)比較題

題目：請(qǐng)比較創(chuàng)新意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)在解決問題時(shí)的差異。

答案：創(chuàng)新意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)在解決問題時(shí)存在以下差異：

（1）創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)調(diào)尋找新的方法和思路，而傳統(tǒng)意識(shí)傾向于使用已知的方法和經(jīng)驗(yàn)。

（2）創(chuàng)新意識(shí)鼓勵(lì)嘗試和實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)意識(shí)則可能害怕失敗和風(fēng)險(xiǎn)。

（3）創(chuàng)新意識(shí)注重合作和共享，傳統(tǒng)意識(shí)可能更注重個(gè)人成就和競(jìng)爭。

（4）創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，傳統(tǒng)意識(shí)可能滿足于現(xiàn)狀和已知知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我會(huì)要求學(xué)生完成與“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”相關(guān)的課后作業(yè)，如案例分析、思維導(dǎo)圖等。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和交流。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級(jí)交流，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和想法。通過學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和