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人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第3課頑皮的杜鵑教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第3課頑皮的杜鵑教案課程基本信息1.課程名稱:音樂(lè)課
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):三年級(jí)二班
3.授課時(shí)間:2022年5月10日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)
二、教學(xué)內(nèi)容
1.課程目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》,讓學(xué)生感受杜鵑的頑皮與可愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。
2.教材分析:《頑皮的杜鵑》是人音版三年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教材,歌曲旋律優(yōu)美,歌詞生動(dòng),富有童趣。
3.學(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有較強(qiáng)的興趣,通過(guò)之前的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和唱歌技巧。
4.教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和情感,學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入:上課之初,老師播放《頑皮的杜鵑》歌曲,讓學(xué)生初步感受杜鵑的頑皮與可愛(ài)。
2.新歌教學(xué):老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》的歌詞和旋律,注意講解歌曲的節(jié)奏和情感。
3.唱歌練習(xí):學(xué)生們跟唱《頑皮的杜鵑》,老師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
4.小組合作:學(xué)生們分組,進(jìn)行《頑皮的杜鵑》合唱練習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
5.課堂展示:每組挑選一名代表進(jìn)行課堂展示,老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。
6.總結(jié):本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱《頑皮的杜鵑》,并感受到了杜鵑的可愛(ài)與頑皮。
四、課后作業(yè)
1.學(xué)生回家后,跟家人一起演唱《頑皮的杜鵑》,分享學(xué)習(xí)成果。
2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn),加強(qiáng)家校溝通。
五、教學(xué)反思
教師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》,提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下:
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力,使學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等方式體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生在演唱和演奏中發(fā)揮個(gè)性,表達(dá)情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞和評(píng)價(jià)能力,使學(xué)生能夠?qū)Σ煌L(fēng)格的音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。
4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,通過(guò)小組合作演唱等形式,增強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):通過(guò)前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí),如音名、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的和弦等。他們能夠識(shí)別不同的樂(lè)器,理解音樂(lè)的基本元素,如音高、音長(zhǎng)和音色。此外,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中也逐漸培養(yǎng)了一定的音樂(lè)欣賞能力,能夠表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜好和感受。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣,尤其是唱歌和聽(tīng)音樂(lè)。他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)反應(yīng)積極。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生們能夠快速掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技巧,而且大多數(shù)學(xué)生具有較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生們偏愛(ài)實(shí)踐操作和小組合作的學(xué)習(xí)方式,他們通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》這首歌曲時(shí),學(xué)生們可能會(huì)遇到一些節(jié)奏變化和音準(zhǔn)要求較高的部分。對(duì)于一些調(diào)皮的學(xué)生來(lái)說(shuō),保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性可能是一大挑戰(zhàn)。此外,部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo),缺乏自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。此外,如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情感并將其表達(dá)出來(lái),也是教學(xué)中需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源:音樂(lè)教室、鋼琴、電子琴、吉他、鼓、鈴鼓等樂(lè)器;音響設(shè)備、投影儀、白板等。
2.課程平臺(tái):人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材、教學(xué)課件、音樂(lè)樂(lè)譜等。
3.信息化資源:互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)資源、音樂(lè)教學(xué)視頻、音樂(lè)游戲等。
4.教學(xué)手段:講解、示范、練習(xí)、小組合作、課堂展示、評(píng)價(jià)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(5分鐘)
同學(xué)們,大家好!今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌——《頑皮的杜鵑》。請(qǐng)大家先聽(tīng)一遍歌曲,然后告訴我你們對(duì)這首歌曲的感受。(播放歌曲)
2.新歌教學(xué)(10分鐘)
現(xiàn)在,讓我們一起學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》的歌詞和旋律。請(qǐng)注意歌曲中的節(jié)奏和情感。(老師示范,學(xué)生跟隨)
同學(xué)們,你們學(xué)會(huì)了嗎?讓我們一起來(lái)唱一遍吧?。▽W(xué)生跟唱)
3.唱歌練習(xí)(10分鐘)
現(xiàn)在,請(qǐng)大家分成小組,進(jìn)行《頑皮的杜鵑》合唱練習(xí)。注意保持音準(zhǔn)和節(jié)奏,盡量讓你們的演唱更加和諧。(小組合作練習(xí))
4.課堂展示(5分鐘)
每個(gè)小組挑選一名代表進(jìn)行課堂展示。請(qǐng)大家用心聆聽(tīng),并為每個(gè)小組的表現(xiàn)給出掌聲。(小組展示,學(xué)生評(píng)價(jià))
5.總結(jié)與反思(5分鐘)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《頑皮的杜鵑》,你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呢?請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺?。(學(xué)生分享感受)
通過(guò)這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《頑皮的杜鵑》,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中,能夠繼續(xù)努力,不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。(總結(jié)課程內(nèi)容)
6.課后作業(yè)(5分鐘)
同學(xué)們,回家后,跟家人一起演唱《頑皮的杜鵑》,分享你們的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn),加強(qiáng)家校溝通。(布置作業(yè))
7.教學(xué)反思(課后)
在今天的工作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣非常濃厚,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與,展示了良好的音樂(lè)素養(yǎng)。但在合唱練習(xí)中,部分學(xué)生仍然存在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的問(wèn)題,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外,如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情感并將其表達(dá)出來(lái),也是我需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感表達(dá)能力,讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
為了讓學(xué)生更深入地理解和欣賞《頑皮的杜鵑》,可以推薦一些與歌曲相關(guān)的音樂(lè)作品,如《黃鸝》、《百靈鳥(niǎo)》等,讓學(xué)生了解不同鳥(niǎo)類的歌曲,培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。同時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些音樂(lè)家的演奏視頻,如鋼琴家演奏《頑皮的杜鵑》,讓他們感受專業(yè)音樂(lè)表演的魅力。此外,還可以組織學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)比賽或演出,讓他們?cè)趯?shí)踐中提高音樂(lè)素養(yǎng)。
2.拓展建議:
學(xué)生們可以利用課余時(shí)間參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或興趣小組,與其他對(duì)音樂(lè)有興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流??梢試L試自己演奏或合唱《頑皮的杜鵑》,提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí),可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加課堂展示或音樂(lè)會(huì),讓他們見(jiàn)證自己的進(jìn)步。此外,鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出,鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《頑皮的杜鵑》歌曲學(xué)習(xí):本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》這首歌曲。通過(guò)聽(tīng)、唱、析等方式,讓學(xué)生感受歌曲的美感,并掌握歌曲的演唱技巧。
②歌曲節(jié)奏與音準(zhǔn):在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn),通過(guò)反復(fù)練習(xí),提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力。
③情感體驗(yàn)與表達(dá):通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,并鼓勵(lì)他們?cè)谘莩斜磉_(dá)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感表達(dá)能力。
板書(shū)設(shè)計(jì):
《頑皮的杜鵑》
①歌曲學(xué)習(xí)
②節(jié)奏與音準(zhǔn)
③情感體驗(yàn)與表達(dá)
簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)設(shè)計(jì),有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,教師可根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整板書(shū)內(nèi)容,以滿足教學(xué)需求。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境創(chuàng)設(shè):我在教學(xué)中嘗試創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境,如播放相關(guān)鳥(niǎo)類的視頻,讓學(xué)生在情境中感受歌曲的美感,這種方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。
2.小組合作:我組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作演唱,提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
3.實(shí)踐操作:我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,如自己演奏或合唱《頑皮的杜鵑》,提高了他們的音樂(lè)表達(dá)能力。
(二)存在主要問(wèn)題
1.音準(zhǔn)問(wèn)題:在合唱練習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在音準(zhǔn)問(wèn)題,需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
2.情感表達(dá):有些學(xué)生在演唱中情感表達(dá)不夠到位,需要引導(dǎo)他們更好地體驗(yàn)歌曲情感。
3.教學(xué)資源利用:我在教學(xué)中感覺(jué)教學(xué)資源的利用還不夠充分,需要進(jìn)一步挖掘和利用。
(三
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