Unit4 Asking for help（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Askingforhelp（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4Askingforhelp，出自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何請(qǐng)求幫助，以及如何用英語(yǔ)描述問題和需要幫助的情況。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用祈使句和疑問句來(lái)詢問和提供幫助，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"Canyouhelpme?"，"What'stheproblem?"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了前三單元的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，他們需要在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何請(qǐng)求幫助和提供幫助，這有助于提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Askingforhelp，學(xué)生將進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠更加熟練地使用英語(yǔ)描述問題和請(qǐng)求幫助。同時(shí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過解決虛擬情境中的問題，學(xué)生將提升他們的思維品質(zhì)，如分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與請(qǐng)求幫助相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"Canyouhelpme?"，"What'stheproblem?"等。學(xué)生需要能夠正確地使用這些詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述問題和請(qǐng)求幫助。

-句型的掌握：學(xué)生需要掌握如何使用祈使句和疑問句來(lái)詢問和提供幫助。例如，使用祈使句詢問幫助時(shí)，可以說(shuō)"Canyouhelpme?"；使用疑問句提供幫助時(shí)，可以說(shuō)"What'stheproblem?Icanhelpyou."

-對(duì)話的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用對(duì)話中的句子和短語(yǔ)，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行角色扮演和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的理解和應(yīng)用：對(duì)于一些抽象的詞匯，如"problem"、"help"等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過具體的例子和情境來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

-疑問句的構(gòu)造：學(xué)生可能對(duì)如何構(gòu)造疑問句來(lái)提供幫助存在困惑。教師可以通過示例和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確地構(gòu)造疑問句，例如"What'stheproblem?Icanhelpyou."

-對(duì)話的流利表達(dá)：學(xué)生可能在對(duì)話中表達(dá)不流暢，語(yǔ)言組織能力較弱。教師可以通過分組練習(xí)和角色扮演等方式，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和使用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)如何請(qǐng)求幫助和提供幫助。

-交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與。例如，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相糾正和指導(dǎo)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，讓學(xué)生在尋找寶藏的過程中使用英語(yǔ)描述問題和請(qǐng)求幫助。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。例如，播放一個(gè)關(guān)于請(qǐng)求幫助的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

-電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，展示詞匯和句型的例子，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)跟讀和模仿。例如，在電子白板上展示一個(gè)對(duì)話例子，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)習(xí)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和個(gè)性化反饋。例如，使用教學(xué)軟件播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4Askingforhelp課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4Askingforhelp知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4Askingforhelp課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4Askingforhelp課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4Askingforhelp知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握請(qǐng)求幫助的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)請(qǐng)求幫助的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4Askingforhelp知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握請(qǐng)求幫助的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4Askingforhelp知識(shí)點(diǎn)，掌握請(qǐng)求幫助的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Askingforhelp課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4Askingforhelp課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4Askingforhelp知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用與請(qǐng)求幫助相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"Canyouhelpme?"，"What'stheproblem?"等。

-學(xué)生能夠使用祈使句和疑問句來(lái)詢問和提供幫助，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中進(jìn)行有效的溝通和交流。

-學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽力理解能力將得到提高，能夠更好地理解和回應(yīng)他人的請(qǐng)求和幫助。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)如何請(qǐng)求幫助和提供幫助，學(xué)生將能夠更好地與不同文化背景的人進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的分析問題和解決問題的能力將得到鍛煉和提升。通過解決虛擬情境中的問題，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何思考和解決問題，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生將能夠通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。他們將通過分析和評(píng)估不同的觀點(diǎn)和解決方案，提高他們的思維靈活性和開放性。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提升。通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力。

-學(xué)生將通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)如何與他人合作，分享觀點(diǎn)和資源，提高他們的合作能力和交流能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)置真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)如何請(qǐng)求幫助和提供幫助。

2.交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與。例如，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相糾正和指導(dǎo)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，讓學(xué)生在尋找寶藏的過程中使用英語(yǔ)描述問題和請(qǐng)求幫助。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織問題：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度不夠，有些學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。

2.教學(xué)方法問題：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生可能對(duì)老師的講解方式不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)問題：評(píng)價(jià)方式可能過于單一，不能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組合作、作業(yè)完成情況等，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度，是否認(rèn)真聽講、積極思考。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及小組成員的參與度。

-觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的討論和交流。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出有見解的觀點(diǎn)和問題，以及是否能夠給予他人有效的反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠在測(cè)試中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠正確理解和回答問題。

-觀察學(xué)生是否能夠在測(cè)試中表現(xiàn)出良好的時(shí)間管理能力和答題技巧。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、提交時(shí)間和正確性。