2024-2025學(xué)年小學(xué)安全教育中心理支持的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全教育中心理支持的教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《心理支持在安全教育中的應(yīng)用》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解心理支持在安全教育中的重要性。

2.學(xué)習(xí)在緊急情況下如何進(jìn)行自我心理調(diào)適。

3.掌握簡單的心理支持方法和技巧，提高自我保護(hù)意識。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知與調(diào)控：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自己在安全情境中的情緒反應(yīng)，學(xué)會調(diào)節(jié)緊張、恐懼等負(fù)面情緒，保持冷靜應(yīng)對緊急情況。

2.社會交往與合作：通過小組討論，提高學(xué)生在安全事件中與他人溝通、協(xié)作解決問題的能力。

3.問題解決與決策：結(jié)合案例分析，訓(xùn)練學(xué)生分析安全風(fēng)險，做出合理判斷，采取有效措施保護(hù)自己和他人的安全。

4.責(zé)任意識與自律：強化學(xué)生的安全責(zé)任感，自覺遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識層面已具備基本的安全常識，能夠識別日常生活中的安全風(fēng)險。在能力方面，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，但在面對緊急情況時，可能仍缺乏冷靜分析和應(yīng)對的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團隊協(xié)作精神，但在自我認(rèn)知和情緒調(diào)控方面有待提高。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，安全意識和行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生可能存在忽視安全規(guī)定、沖動行事等問題。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。因此，本節(jié)課將從培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)控、問題解決、自律意識等方面入手，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對性地提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和案例，講解心理支持在安全教育中的應(yīng)用，強化理論知識。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論緊急情況下的心理調(diào)適方法和技巧，促進(jìn)互動交流。

(3)情景模擬法：設(shè)計模擬安全場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會實際操作和心理應(yīng)對。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示安全案例，增強學(xué)生對安全情境的認(rèn)識和理解。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計安全知識問答和小游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引用網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺，拓展學(xué)生知識面，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在前面的課程中學(xué)習(xí)了哪些安全知識呢？（學(xué)生回答）很好，今天我們將學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——心理支持在安全教育中的應(yīng)用。

2.案例導(dǎo)入：請大家看大屏幕上的圖片，這是發(fā)生火災(zāi)時的場景。如果你們身處這樣的情境，會感到害怕、緊張嗎？那么，我們應(yīng)該如何調(diào)整自己的情緒，保持冷靜應(yīng)對呢？

（二）新課內(nèi)容（15分鐘）

1.講解心理支持的重要性

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在緊急情況下，為什么心理支持很重要？（學(xué)生回答）

（2）總結(jié)：心理支持可以幫助我們保持冷靜、理智，更好地應(yīng)對危險。

2.學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法

（1）討論：請大家分享一下，你們在生活中遇到困難或緊張時，是如何調(diào)整自己的情緒的？（學(xué)生分享）

（2）總結(jié)：我們可以通過深呼吸、自我暗示、尋求幫助等方式進(jìn)行心理調(diào)適。

3.案例分析：結(jié)合課本內(nèi)容，分析以下案例，探討心理支持在安全教育中的應(yīng)用。

（1）播放案例視頻：一位同學(xué)在火災(zāi)中，如何利用心理支持方法成功逃生。

（2）討論：這位同學(xué)在逃生過程中，是如何運用心理支持方法的？（學(xué)生討論）

（3）總結(jié)：在緊急情況下，我們要學(xué)會運用心理支持方法，提高自救能力。

（三）實踐演練（10分鐘）

1.分組討論：請大家分成小組，討論以下問題：

（1）當(dāng)遇到火災(zāi)、地震等緊急情況時，我們應(yīng)該如何進(jìn)行心理調(diào)適？

（2）在緊急情況下，如何與同學(xué)、老師、家人進(jìn)行有效溝通，共同應(yīng)對危險？

2.角色扮演：每組選取一個安全場景，進(jìn)行角色扮演，模擬緊急情況下的心理支持和應(yīng)對。

3.總結(jié)：通過實踐演練，讓學(xué)生感受心理支持在安全教育中的重要性，提高實際操作能力。

（四）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

2.教師總結(jié)：心理支持在安全教育中的應(yīng)用非常重要，希望大家能夠?qū)W以致用，提高自己的安全素養(yǎng)。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們課后思考，如何將心理支持方法運用到日常生活中，保護(hù)自己和他人的安全。

（五）課后拓展（5分鐘）

1.推薦閱讀：向大家推薦一些關(guān)于心理支持和安全教育的書籍、文章，拓展學(xué)生的知識面。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺，了解更多安全知識。

3.家庭作業(yè)：請同學(xué)們與家人分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，共同提高安全意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：與本節(jié)課相關(guān)的安全故事書籍，如《安全教育手冊》、《我是安全小衛(wèi)士》等，這些材料能夠提供更多實際案例，幫助學(xué)生理解和記憶心理支持在安全事件中的應(yīng)用。

-視頻資料：收集一些關(guān)于緊急情況下心理調(diào)適和應(yīng)對的短視頻，如消防員在火場救援時的心理狀態(tài)、地震幸存者的心理歷程等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-專家講座：邀請安全領(lǐng)域的專家或心理輔導(dǎo)師，為學(xué)生進(jìn)行專題講座，從專業(yè)角度解讀心理支持在安全教育中的重要作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起閱讀安全故事書籍，討論故事中人物在緊急情況下的心理活動和應(yīng)對策略，促進(jìn)家校共育，提高學(xué)生的安全意識。

-組織學(xué)生觀看視頻資料，引導(dǎo)他們關(guān)注視頻中的心理調(diào)適方法，并嘗試總結(jié)出適合自己的心理應(yīng)對技巧。

-在專家講座后，鼓勵學(xué)生積極提問，與專家進(jìn)行互動，深入理解心理支持在安全事件中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的安全演練活動，將課堂上學(xué)到的心理支持方法應(yīng)用到實際情境中，提高自救自護(hù)能力。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過制作手抄報、安全知識小冊子等形式，將所學(xué)知識進(jìn)行整理和分享，增強傳播安全意識的責(zé)任感。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的心理支持方法，請你描述一次你在生活中遇到的緊急情況，并說明你是如何進(jìn)行心理調(diào)適的。

答案示例：有一次我在放學(xué)回家的路上遇到了一只兇猛的狗，我感到非常害怕。我立刻停下來，深呼吸，告訴自己要冷靜。我想起了課堂上學(xué)到的，可以嘗試慢慢后退，避免直接與狗對視，引起它的攻擊。最終我安全地離開了那個地方。

2.請你列舉三種在緊急情況下，與家人、同學(xué)有效溝通的方法，并解釋為什么這些方法有效。

答案示例：

-保持冷靜：在緊急情況下，保持冷靜可以幫助我們更清晰地表達(dá)自己的意思，避免誤解。

-使用簡單明了的語言：簡單明了的語言可以快速傳達(dá)信息，避免因復(fù)雜表述而浪費時間。

-傾聽對方：傾聽對方的意見和需求，可以增強團隊協(xié)作，共同找到解決問題的方法。

3.設(shè)計一個緊急情況下的心理支持小貼士，可以是一句鼓勵的話或一個簡單的行動指南。

答案示例：遇到火災(zāi)時，記得深呼吸，告訴自己“我可以做到”，然后按照安全出口指示快速撤離。

4.請你寫一篇短文，介紹心理支持在安全教育中的重要性，并給出兩個實際案例。

答案示例：

心理支持在安全教育中至關(guān)重要。例如，小明在一次地震中，由于掌握了心理調(diào)適方法，他能夠在混亂中保持冷靜，帶領(lǐng)同學(xué)們有序撤離。另一次，小華在火災(zāi)中，通過自我暗示和心理調(diào)適，成功克服了恐懼，從高樓安全逃生。

5.結(jié)合你的生活經(jīng)驗，為學(xué)校的安全演練活動提出至少三條建議，以提高同學(xué)們的心理應(yīng)對能力。

答案示例：

-在安全演練中，增加心理調(diào)適環(huán)節(jié)，教授學(xué)生如何在緊急情況下進(jìn)行心理調(diào)適。

-設(shè)計更具真實感的情景模擬，讓學(xué)生在接近真實的情境中體驗心理應(yīng)對。

-邀請心理專家進(jìn)行演練后的總結(jié)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給出專業(yè)的心理支持和建議。板書設(shè)計1.心理支持在安全教育中的應(yīng)用

-保持冷靜

-自我調(diào)適

-溝通協(xié)作

2.緊急情況下的心理應(yīng)對

-深呼吸

-自我暗示

-尋求幫助

3.安全演練與實際案例

-地震逃生：小明案例

-火災(zāi)應(yīng)對：小華案例

4.提高心理應(yīng)對能力的建議

-家庭閱讀與討論

-視頻學(xué)習(xí)與總結(jié)

-安全演練與專家指導(dǎo)

板書設(shè)計以簡潔明了的線條和關(guān)鍵詞，突出本節(jié)課的教學(xué)重點，同時通過具體案例和實用性建議，增強學(xué)生對心理支持在安全教育中重要性的認(rèn)識。藝術(shù)性和趣味性的融入，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生從不同角度理解心理支持在安全教育中的應(yīng)用。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對心理支持的重要性有了更深刻的認(rèn)識，能夠掌握一些基本的心理調(diào)適方法。在技能方面，他們通過實踐演練，提高了在緊急情況下的應(yīng)對能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的安全意識，愿意積極參與到安全學(xué)習(xí)中。

然而，教學(xué)過程中也存在一些不足。首先，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對相關(guān)知識點的掌握不夠牢固，導(dǎo)致自信心不足。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識，提高自信心。

其次，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生面對緊急情況時，仍然表現(xiàn)出緊張、慌亂的情緒。這說明學(xué)生在實際操作中，心理應(yīng)對能力仍有待提高。為此，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多真實情境的模擬演練，讓學(xué)生在接近真實的情境中鍛煉心理素質(zhì)。

此外，在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些匆忙。為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在