九年級(jí)上冊(cè) 第三單元 寫作 議論要言之有據(jù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作議論要言之有據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作部分“議論要言之有據(jù)”。該部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握運(yùn)用事實(shí)和道理來證明自己觀點(diǎn)的寫作方法，提高論點(diǎn)的準(zhǔn)確性和說服力。教材通過提供不同類型的論據(jù)，如事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫作中恰當(dāng)?shù)厥褂谜摀?jù)，并注意論據(jù)與論點(diǎn)的密切關(guān)聯(lián)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作的基本技巧，如選材、構(gòu)思和表達(dá)。他們對(duì)記敘、描寫和說明等寫作手法有了一定的掌握。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用論據(jù)來支撐論點(diǎn)，使寫作更具說服力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械膶懽骷寄芘c論證技巧相結(jié)合，提高寫作的深度和邏輯性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用論據(jù)支撐觀點(diǎn)的能力，提高寫作的說服力和邏輯性。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用事實(shí)和道理作為論據(jù)，使其寫作更具說服力和深度。同時(shí)，通過分析和討論不同類型的論據(jù)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，提高其在寫作中的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。此外，學(xué)生還將能夠理解和運(yùn)用教材中提供的學(xué)習(xí)策略，如如何選擇合適的論據(jù)和合理安排論據(jù)的位置，使其寫作更具組織和結(jié)構(gòu)性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用事實(shí)和道理作為論據(jù)，使其寫作更具說服力和邏輯性。

解決辦法：通過示例分析和討論，讓學(xué)生清晰地了解如何選擇合適的論據(jù)，并將其有效地融入論點(diǎn)中。提供實(shí)際案例和練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)論據(jù)運(yùn)用的理解和掌握。

難點(diǎn)：學(xué)生如何合理安排論據(jù)的位置，使其寫作更具組織和結(jié)構(gòu)性。

解決策略：通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作草稿，引導(dǎo)他們思考和規(guī)劃論據(jù)的擺放順序，以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。提供一些實(shí)用的寫作框架和技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的論證結(jié)構(gòu)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我修改，以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己在論據(jù)安排方面的不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作部分的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理與“議論要言之有據(jù)”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和寫作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的桌椅和白板等，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一篇論證充分的議論文，讓學(xué)生感受論據(jù)在論證中的重要性。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在寫作中運(yùn)用論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10分鐘）

講解事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)的概念，讓學(xué)生理解它們的含義和作用。

舉例說明：分析教材中的例文，展示如何運(yùn)用事實(shí)和道理作為論據(jù)，使論證更有說服力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何為某個(gè)觀點(diǎn)選擇合適的論據(jù)，并分享討論成果。

個(gè)人練習(xí)：讓學(xué)生選取一個(gè)自己感興趣的話題，運(yùn)用所學(xué)論據(jù)進(jìn)行論證，鍛煉寫作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于論據(jù)運(yùn)用的問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的練習(xí)作品，讓其他學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)論據(jù)在論證中的重要性。

拓展練習(xí)：布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇論證充分的議論文。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主總結(jié)論據(jù)運(yùn)用的方法和技巧。

提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為學(xué)生提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以供課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）《論證與論據(jù)》：一篇關(guān)于論證技巧和方法的論述文章，有助于學(xué)生深入了解論證的基本原理。

（2）《如何寫好一篇議論文》：一篇關(guān)于議論文寫作技巧的指導(dǎo)文章，包含論據(jù)運(yùn)用、結(jié)構(gòu)安排等方面的內(nèi)容。

（3）《經(jīng)典論證案例分析》：分析了一些經(jīng)典論證案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）回顧教材中的例文，分析其中論據(jù)的運(yùn)用技巧，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

（2）選取一個(gè)自己感興趣的話題，撰寫一篇論證充分的議論文，鍛煉自己的寫作能力。

（3）搜集更多關(guān)于論據(jù)運(yùn)用的文章和案例，進(jìn)行閱讀和分析，拓寬自己的視野。

（4）參加線上或線下的寫作社團(tuán)或討論組，與其他同學(xué)一起探討寫作技巧，共同提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，教師將針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)論據(jù)運(yùn)用的理解和掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、討論情況和練習(xí)作品的完成情況，以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。在測(cè)試環(huán)節(jié)，教師將布置一道關(guān)于論據(jù)運(yùn)用的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過學(xué)生的解答情況評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的寫作技巧、論據(jù)運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)等方面，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的地方給予具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作能力。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)，提出意見和建議。通過互評(píng)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的寫作水平。教師在學(xué)生互評(píng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)彼此的不足之處。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。向家長介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，提醒家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和寫作能力的培養(yǎng)，與家長共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，我嘗試運(yùn)用生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己提問的深度和廣度還有待提高，需要更多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探討。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，但發(fā)現(xiàn)有時(shí)過于關(guān)注個(gè)別學(xué)生，而忽略了整體的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的需求。在解決重難點(diǎn)問題時(shí)，我嘗試提供具體的解決方法和策略，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的問題仍感到困惑，需要進(jìn)一步簡化教學(xué)內(nèi)容和步驟。

在教學(xué)管理方面，我努力保持課堂秩序和學(xué)生的積極參與，但發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律管理較為困難，需要更多有效的管理方法和技巧。同時(shí)，我需要更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教材：九年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作部分“議論要言之有據(jù)”

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

a.學(xué)生已掌握寫作的基本技巧，如選材、構(gòu)思和表達(dá)。

b.學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用論據(jù)來支撐論點(diǎn)，提高論點(diǎn)的準(zhǔn)確性和說服力。

c.教材通過提供不同類型的論據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫作中恰當(dāng)?shù)厥褂谜摀?jù)，并注意論據(jù)與論點(diǎn)的密切關(guān)聯(lián)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用論據(jù)支撐觀點(diǎn)的能力，提高寫作的說服力和邏輯性。

②通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用事實(shí)和道理作為論據(jù)，使其寫作更具說服力和深度。

③學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用教材中提供的學(xué)習(xí)策略，如如何選擇合適的論據(jù)和合理安排論據(jù)的位置，使其寫作更具組織和結(jié)構(gòu)性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

①重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用事實(shí)和道理作為論據(jù)，使其寫作更具說服力和邏輯性。

解決辦法：通過示例分析和討論，讓學(xué)生清晰地了解如何選擇合適的論據(jù)，并將其有效地融入論點(diǎn)中。提供實(shí)際案例和練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)論據(jù)運(yùn)用的理解和掌握。

②難點(diǎn)：學(xué)生如何合理安排論據(jù)的位置，使其寫作更具組織和結(jié)構(gòu)性。

解決策略：通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作草稿，引導(dǎo)他們思考和規(guī)劃論據(jù)的擺放順序，以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。提供一些實(shí)用的寫作框架和技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的論證結(jié)構(gòu)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我修改，以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己在論據(jù)安排方面的不足。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

①教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

②輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

③實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

④教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

②講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

③鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

④課堂提問：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于論據(jù)運(yùn)用的問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

⑤師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

⑥總結(jié)與拓展：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

六、拓展與延伸

①拓展閱讀材料：為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，供課后自主學(xué)習(xí)和探究。

②課后自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

①課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

②作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努