22文言文二則 書(shū)戴嵩畫(huà)牛 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22文言文二則書(shū)戴嵩畫(huà)牛教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《22文言文二則書(shū)戴嵩畫(huà)牛教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》緊密聯(lián)系六年級(jí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，以文言文閱讀與理解為基本目標(biāo)，選取了富有教育意義的文言文材料，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。本課時(shí)的兩則文言文，《書(shū)戴嵩畫(huà)?！芬云洫?dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的教育內(nèi)涵，吸引著學(xué)生去探索、去思考。通過(guò)對(duì)文本的解讀，使學(xué)生了解古代藝術(shù)家的創(chuàng)作精神，以及作品中所蘊(yùn)含的哲理，進(jìn)而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。總之，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有較高的實(shí)用價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括文言文閱讀理解能力、文化素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，使學(xué)生能夠理解文言文的基本內(nèi)容，掌握閱讀文言文的方法，提高文言文閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)欣賞古代藝術(shù)家的創(chuàng)作，了解古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。此外，通過(guò)對(duì)文本的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中所蘊(yùn)含的哲理，提高學(xué)生的審美能力，使他們?cè)谛蕾p美的過(guò)程中，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法“三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法”本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并背誦《書(shū)戴嵩畫(huà)?！愤@篇文言文，難點(diǎn)是理解文言文中的詞語(yǔ)和句式以及文中的道理。為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下方法：首先，我會(huì)讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查閱工具書(shū)，自主學(xué)習(xí)生字詞，并嘗試翻譯課文。其次，在課堂上，我會(huì)采用講解、討論、問(wèn)答等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文言文閱讀方法。對(duì)于課文中的難點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解其意義。同時(shí)，我會(huì)組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這些方法，我相信能夠有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段“四、教學(xué)方法與手段”為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和手段。教學(xué)方法主要包括：1.講授法：通過(guò)講解文言文中的難點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。3.問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)手段主要包括：1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3.實(shí)物展示：通過(guò)展示相關(guān)的藝術(shù)品或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受課文中所描述的場(chǎng)景和情感。通過(guò)這些方法和手段的運(yùn)用，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚笏麄儾殚喒ぞ邥?shū)，自主學(xué)習(xí)生字詞，并嘗試翻譯課文。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的文言文，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。接著，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考，嘗試解決生字詞和理解課文內(nèi)容。遇到問(wèn)題時(shí)，可以與同桌互相討論，也可以向老師請(qǐng)教。

三、課堂講解（20分鐘）

1.講解課文內(nèi)容：以講解為主，重點(diǎn)解析文言文中的難點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。通過(guò)舉例、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.探討文中的道理：引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，探討戴嵩畫(huà)牛的藝術(shù)價(jià)值及其背后的哲理。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

四、小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表分享討論成果。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧自己的學(xué)習(xí)收獲。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.熟讀課文，鞏固文言文閱讀能力。

2.根據(jù)課堂講解，完善課后練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.選取一篇自己喜歡的文言文，進(jìn)行閱讀和翻譯，提高自己的文言文素養(yǎng)。拓展與延伸1.《戴嵩畫(huà)牛》的相關(guān)背景資料，讓學(xué)生了解戴嵩的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助他們更好地理解課文。

2.《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返淖g文，讓學(xué)生對(duì)照原文和譯文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.其他文言文作品，如《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等，讓學(xué)生自主選擇閱讀，提高他們的文言文閱讀能力。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于文言文的信息，了解古代文化和藝術(shù)。此外，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)作一篇文言文，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在拓展與延伸的過(guò)程中，希望學(xué)生能夠積極思考、勇于探索，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特布置以下課后作業(yè)：

1.熟讀課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?，并嘗試背誦。

答案：課文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！芬咽熳x并背誦。

2.根據(jù)課堂講解，完善課后練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

答案：課后練習(xí)已認(rèn)真完成，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。

3.選取一篇自己喜歡的文言文，進(jìn)行閱讀和翻譯，提高自己的文言文素養(yǎng)。

答案：已選擇《岳陽(yáng)樓記》進(jìn)行閱讀和翻譯，對(duì)文言文閱讀能力有所提高。

4.寫(xiě)一篇關(guān)于《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返淖x后感，不少于200字。

答案：已寫(xiě)出一篇關(guān)于《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返淖x后感，表達(dá)了自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文言文閱讀的理解和體會(huì)。

答案：已結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)摿藢?duì)文言文閱讀的理解和體會(huì)，如重視語(yǔ)境理解、掌握常用詞語(yǔ)等。教學(xué)反思此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們就課文中某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。通過(guò)討論，學(xué)生們提出了一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，我也從中得到了啟發(fā)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在討論過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的發(fā)言。今后，我將更加注意調(diào)控課堂氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了五個(gè)具有層次性的題目，旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容。但從作業(yè)反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)文言文閱讀仍存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文言文閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀文言文的方法，提高他們的文言文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》

2.作者：戴嵩

3.課文主旨：通過(guò)描述畫(huà)牛的過(guò)程，傳達(dá)了對(duì)藝術(shù)的尊重和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

4.重點(diǎn)詞語(yǔ)：牧童、戴嵩、畫(huà)牛、皺眉、賞鑒等

5.難點(diǎn)句式：如“夫畫(huà)者，牛也”、“戴嵩之畫(huà)，世所共賞”等

6.文中的道理：通過(guò)牧童的提問(wèn)和戴嵩的回答，表達(dá)了實(shí)踐出真知的道理。

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過(guò)板書(shū)的引導(dǎo)，學(xué)生可以更加清晰地理解課文內(nèi)容，把握全文重點(diǎn)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)進(jìn)行板書(shū)的設(shè)計(jì)和調(diào)整，以確保板書(shū)設(shè)計(jì)能夠最大程度地服務(wù)于教學(xué)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度、思考問(wèn)題的深度和廣度，以及他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高理解能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案的準(zhǔn)確性以及書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體的要求和建議，幫助他們明確改進(jìn)的