Starter Welcome to junior high 第2課時教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

StarterWelcometojuniorhigh第2課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課是《英語》七年級上冊的起始課，主題是“StarterWelcometojuniorhigh”，內(nèi)容涉及新生適應(yīng)新環(huán)境、認識新同學(xué)、學(xué)習(xí)初中生活的相關(guān)話題。通過本課時教學(xué)，學(xué)生將能掌握一些基本的交際用語，描述自己的學(xué)校和班級，以及表達對初中生活的期待。教學(xué)設(shè)計上，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教具和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，順利過渡到初中英語學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)知識進行有效溝通，提高他們的語言運用能力；同時，通過了解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠尊重和理解多元文化；在思考和解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的基礎(chǔ)英語知識，能進行簡單的日常交流，如自我介紹、詢問他人信息等。他們對英語具有一定的興趣，部分學(xué)生參加過高年級的英語培訓(xùn)班，對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對新事物充滿好奇，對生動有趣的教學(xué)活動較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶力，能快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于是起始年級，學(xué)生們可能會對初中的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的恐懼和壓力。此外，部分學(xué)生可能會存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語法知識不扎實等問題。在課堂上，學(xué)生可能需要在聽、說、讀、寫等方面進行全面的提升，因此需要教師針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的教學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》七年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組合作的形式進行布置，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流和合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過向?qū)W生展示一張初中校園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗Τ踔猩畹钠诖蛽?dān)憂。

-教師提問：“Whatareyoulookingforwardtoinjuniorhighschool?Whatareyouworriedabout?”，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和交流。

-學(xué)生分享自己的期待和擔(dān)憂，教師給予鼓勵和支持，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主題“Welcometojuniorhigh”，通過展示教材圖片和講解相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活中的新事物。

-教師通過示范和引導(dǎo)，教授學(xué)生如何描述自己的學(xué)校和班級，例如：“IaminClass7,Grade7.Myschoolisnearmyhome.”。

-學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)和練習(xí)，確保理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一組練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行回答，例如：“Whereisyourclassroom?”,“Whoisyourteacher?”等。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和解答疑問。

-學(xué)生之間進行小組討論，共同完成練習(xí)題，加強合作和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師對學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬初中校園生活中的場景，例如：新生報到、認識新同學(xué)等。

-學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流和互動。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和解答疑問，同時鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識和交際用語。

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享對初中生活的期待和計劃。

-教師提出拓展任務(wù)，要求學(xué)生課后與同學(xué)用英語交流，介紹自己的學(xué)校和班級。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求突出師生互動，注重學(xué)生的參與和實際操作。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們的語言運用能力和團隊合作精神。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們順利過渡到初中英語學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教材《英語》七年級上冊第2課時“StarterWelcometojuniorhigh”

-文章標(biāo)題：“ADayintheLifeofaJuniorHighStudent”

-文章內(nèi)容：介紹一名初中生的日常生活，包括上課、課間休息、參加課外活動等。

-文章難度適中，學(xué)生可以通過閱讀了解初中生活的更多方面。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中瀏覽相關(guān)主題的英語網(wǎng)站，如教育網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)論壇等，尋找更多有關(guān)初中生活的信息和經(jīng)驗分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語與同學(xué)或朋友進行交流，分享自己對初中生活的期待和計劃，提高口語表達能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的英語角活動，與其他同學(xué)一起進行英語交流和互動，拓展自己的英語交際圈。

-學(xué)生可以利用課余時間參加英語培訓(xùn)班或參加英語俱樂部，提高自己的英語水平和學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《英語》七年級上冊第3單元“SchoolSubjects”相關(guān)文章，了解不同學(xué)科的名稱和初中生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-視頻資源：觀看與初中生活相關(guān)的英語短視頻，如學(xué)校日常生活、課堂互動等，增強對初中生活的認識。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀《英語》七年級上冊第3單元相關(guān)文章，了解不同學(xué)科的名稱和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生觀看提供的英語短視頻，觀察和思考視頻中的場景和對話，加深對初中生活的理解。

-學(xué)生可以進行小組討論，分享自己對新學(xué)科的認識和期待，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對文章或視頻的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。板書設(shè)計-關(guān)鍵詞匯：school,subject,friend,classmate,teacher

-重點句型：-What'syourschoollike?

-Myschoolisnearmyhome.

--Whatsubjectsdoyoustudy?

-WestudyEnglish,math,science,andChinese.

--Whoisyourteacher?

-MymathteacherisMs.Wang.

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆區(qū)分不同學(xué)科的關(guān)鍵詞匯，如用藍色表示英語，綠色表示數(shù)學(xué)等。

-在板書上添加簡單的插圖，如學(xué)校建筑、書本、鉛筆等，增加視覺效果。

-設(shè)計有趣的句子填空游戲，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，例如：“Myfriend_____(subject)verywell.”，讓學(xué)生填寫不同學(xué)科的名稱。

3.板書設(shè)計實用性：

-將板書設(shè)計成為思維導(dǎo)圖或流程圖，清晰展示初中生活的主要內(nèi)容和步驟。

-在板書上留出空白區(qū)域，方便學(xué)生記錄重點知識和課堂討論的要點。

-設(shè)計可折疊的板書，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和回顧，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重師生互動，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這種互動式的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些情境模擬活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識進行交流。這種實踐性的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作精神。

3.藝術(shù)性板書：我在板書設(shè)計中注重藝術(shù)性和趣味性，通過彩色粉筆和插圖等方式增加視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種板書設(shè)計有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂活動中，有時會因為學(xué)生的積極參與而超出預(yù)設(shè)的時間。這可能導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法按計劃進行，需要改進時間管理策略，確保課堂教學(xué)的順利進行。

2.學(xué)生個體差異：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，可能需要更多的時間和輔導(dǎo)。如何更好地照顧到學(xué)生個體差異，提供個性化教學(xué)支持，是一個需要改進的問題。

3.教學(xué)資源利用：雖然我在教學(xué)中利用了一些多媒體資源和輔助材料，但仍有提升空間。如何更有效地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，是一個需要進一步探索的問題。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)時間安排：為了避免課堂時間超出預(yù)設(shè)，我將提前準(zhǔn)備更加精煉的教學(xué)內(nèi)容，合理分配時間，確保課堂教學(xué)的高效進行。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對學(xué)生個體差異的問題，我將采取差異化教學(xué)策略，為需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生提供個性化的支持，幫助他們跟上教學(xué)進度。

3.豐富教學(xué)資源利用：我將進一步探索和利用更多的教學(xué)資源，如在線教育平臺、互動游戲等，以提高教學(xué)的趣味性和效果。同時，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提供必要的指導(dǎo)和幫助，促進他們的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-學(xué)生需要完成本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固對學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型的掌握。

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一