5 動物兒歌教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版

5動物兒歌教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版教材，具體為第五章《動物兒歌》。本章節(jié)通過兒歌的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物的特點和習(xí)性，增加學(xué)生對動物的認(rèn)知和了解。主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識兒歌中提到的動物，如兔子、猴子、大象等。

2.學(xué)習(xí)動物的特點，如兔子的“跳躍”、猴子的“攀爬”、大象的“長鼻子”等。

3.理解兒歌中的比喻和擬人手法，如“小兔子乖乖”、“猴子撈月”等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達能力，能夠正確朗讀兒歌，并簡單描述動物的特點。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言理解與表達：通過學(xué)習(xí)《動物兒歌》，學(xué)生能夠理解兒歌中描述的動物特點，并能運用自己的語言進行表達，提高學(xué)生的語言理解和表達能力。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)兒歌中對中國傳統(tǒng)動物的描述，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，同時鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

3.審美與情感：通過學(xué)習(xí)《動物兒歌》，學(xué)生能夠感受兒歌的韻律和美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，同時通過描述動物的特點，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛和保護意識。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，提高他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）認(rèn)識兒歌中出現(xiàn)的動物，如兔子、猴子、大象等，并了解它們的特點。

（2）學(xué)習(xí)兒歌中的比喻和擬人手法，如“小兔子乖乖”、“猴子撈月”等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達能力，能夠正確朗讀兒歌，并簡單描述動物的特點。

（4）通過學(xué)習(xí)《動物兒歌》，感受兒歌的韻律和美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

2.教學(xué)難點：

（1）理解兒歌中比喻和擬人手法的運用，如“小兔子乖乖”、“猴子撈月”等，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進行理解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運用自己的語言表達動物特點的能力，對于部分學(xué)生可能存在表達困難。

（3）對于部分動物特點的描述，如“大象的長鼻子”，需要通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解。

（4）培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀兒歌的節(jié)奏和韻律，需要教師在教學(xué)過程中進行耐心指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我將針對以上重點和難點內(nèi)容，采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、實物演示、分組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，注重個體差異，給予學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中取得進步。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹兒歌中出現(xiàn)的動物及其特點，通過講解比喻和擬人手法，幫助學(xué)生理解。

-討論法：組織學(xué)生分組討論兒歌中的動物特點，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-任務(wù)驅(qū)動法：讓學(xué)生通過角色扮演、編寫兒歌等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演兒歌中的動物，通過動作和語言展示動物的特點，增加學(xué)生的參與度和興趣。

-動物特點游戲：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固動物的特點。

-兒歌創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的動物兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片和實物：展示兒歌中提到的動物圖片和實物，幫助學(xué)生形象地理解動物特點。

-多媒體課件：利用多媒體課件呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加課堂的趣味性和互動性。

-視頻資料：播放與動物相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解動物的生活習(xí)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌——《動物兒歌》。這首兒歌里提到了許多小動物，你們能提前猜猜它們是誰嗎？讓我們一起走進兒歌，看看這些小動物究竟是誰吧！"

2.學(xué)習(xí)兒歌（20分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀兒歌，讓學(xué)生感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

b.老師逐句講解兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌中描述的動物特點。

c.學(xué)生跟讀兒歌，注意發(fā)音和韻律。

d.老師提問："兒歌中提到了哪些動物？它們有什么特點？"學(xué)生積極回答，老師給予表揚和鼓勵。

e.老師針對兒歌中的難點內(nèi)容進行講解，如比喻和擬人手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.探究兒歌主旨（15分鐘）

a.老師提問："同學(xué)們，你們覺得這首兒歌想要告訴我們什么道理呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

c.各組派代表回答，老師給予點評和指導(dǎo)。

d.老師總結(jié)："這首兒歌通過描述小動物的特點，讓我們明白了每個人都有自己的特長和優(yōu)點，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點，同時也要自信地展示自己的特長。"

4.實踐拓展（10分鐘）

a.老師布置任務(wù)：讓學(xué)生分組編寫自己的動物兒歌，要求用上比喻和擬人手法。

b.學(xué)生分組創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

c.各組派代表分享自己的創(chuàng)作，大家共同欣賞和評價。

d.老師對學(xué)生的作品給予表揚和鼓勵，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《動物兒歌》，知道了兒歌中描述的小動物的特點，還學(xué)會了發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠自信地展示自己的特長，做一個全面發(fā)展的小學(xué)生。"

6.布置作業(yè)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天回家后，請把《動物兒歌》背給爸爸媽媽聽，并和他們分享兒歌中的小動物特點。明天上課時，我們來比一比誰背得最好。"拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國古代動物故事》：讓學(xué)生了解中國古代動物的故事，豐富他們的文化底蘊。

-《動物世界》：提供一部關(guān)于動物的科普書籍，讓學(xué)生了解更多動物的知識和生活習(xí)性。

-《動物兒歌集》：收錄了許多有趣的動物兒歌，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和欣賞。

2.課后探究：

-讓學(xué)生收集其他關(guān)于動物的兒歌，與同學(xué)分享，并嘗試自己編寫一首動物兒歌。

-組織一次動物知識問答比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的生活習(xí)性和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

3.家長參與：

-請家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生完成課后閱讀和探究任務(wù)，與學(xué)生一起分享動物的故事和知識。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給予支持和鼓勵，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

4.課程延伸：

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生畫出自己喜歡的動物，展示他們的繪畫才能。

-結(jié)合音樂課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動物兒歌的節(jié)奏和韻律，參與音樂表演活動。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂中，我以《動物兒歌》為主題，進行了關(guān)于動物特點的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

首先，我通過生動有趣的講解和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解了兒歌中提到的動物，如兔子、猴子、大象等，并讓他們了解各自的特點。同時，我注意運用比喻和擬人手法，幫助學(xué)生更好地理解兒歌內(nèi)容。在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生積極參與，如角色扮演、討論等，以提高他們的語言表達和交流能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。比如，在講解比喻和擬人手法時，部分學(xué)生仍然存在理解困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進行理解，并通過舉例說明，幫助他們更好地掌握這些修辭手法。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度來看，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，正確朗讀兒歌，并簡單描述動物的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了關(guān)于動物的知識，還培養(yǎng)了他們的審美情感，感受到動物兒歌的韻律和美感。

然而，也有部分學(xué)生在表達動物特點時存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，給予這些學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵他們大膽表達，提高他們的語言表達能力。此外，我還計劃結(jié)合課后拓展閱讀和探究活動，讓學(xué)生進一步深入了解動物的知識，豐富他們的知識儲備。板書設(shè)計1.設(shè)計理念

板書設(shè)計應(yīng)以直觀、簡潔、有趣為原則，將教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵知識點以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

①動物兒歌：兒歌標(biāo)題，引起學(xué)生對課程的興趣。

②動物特點：列出兒歌中提到的動物，如兔子、猴子、大象等，旁邊標(biāo)注它們的特點，如“跳躍”、“攀爬”、“長鼻子”等。

③比喻和擬人：用符號或圖示標(biāo)出兒歌中的比喻和擬人手法，如“小兔子乖乖”、“猴子撈月”等。

3.藝術(shù)性與趣味性

①采用色彩豐富的粉筆，讓板書更具視覺沖擊力。

②運用生動的簡筆畫，如兔子、猴子等，使板書更具趣味性。

③在板書中加入兒歌的韻律線條，讓學(xué)生在視覺上感受到兒歌的節(jié)奏。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-老師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)動物的特點和兒歌中的比喻擬人手法。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兒歌的主旨，即欣賞動物的特點，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點。

-強調(diào)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和參與度，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

2.當(dāng)堂檢測

-老師設(shè)計一道簡單的當(dāng)堂檢測題目，如填空或選擇題，測試學(xué)生對動物特點的掌握情況。

-學(xué)生獨立完成檢測題目，老師巡回檢查并給予即時反饋。

-對于錯誤答案，老師簡要解釋正確答案，并鼓勵學(xué)生理解和掌握。

3.檢測題目示例

-填空題：請根據(jù)兒歌內(nèi)容，填空完成句子。（1）兒歌中提到的動物有____、____、____等。（2）兔子的特點是____，猴子的特點是____，大象的特點是____。